《新課標人美版小學美術三年級上冊4 《植物籽粒拼圖》說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《新課標人美版小學美術三年級上冊4 《植物籽粒拼圖》說課稿（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 新課標人美版小學美術三年級上冊4 《植物籽粒拼圖》說課稿 本課是一節(jié)設計、應用課主要是了解用植物籽粒的色彩和形狀進行各種形狀的創(chuàng)造。感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，提高學生選擇、進行創(chuàng)作的能力和動手能力。 重點：本課的重點在于學習拼圖的方法。 難點：在與創(chuàng)作的作品是否新穎、生動、富于美感。 在教學設計上我是這樣設計的： 我以比較直觀的形式展現(xiàn)了學生比較常見的一些植物的籽粒的圖片，因為對于這些學生，可能很少接觸它們，這也是同學們比較感興趣的原因，并以此來提高剛開始的課堂氣氛。 在這里我還插入了讓學生到網上查尋資料，因為這也是同學們很喜歡做的事情，他們在查資料的同時，不僅學到了知識，

2、也學會了主動學習，更讓他們增添了對本課的學習興趣。 我還設置了關于籽粒對人類的貢獻，這個問題貼近學生的生活，學生思維也很活躍，在對植物籽粒進行深入了解的過程中，導出本課課題并把學生視線拉入到本課學習中。我抓住了學生的心理年齡特點，展現(xiàn)了一組優(yōu)秀的學生作品。這讓他們很是興奮很驚奇，躍躍欲試，但是這時還不能讓他們動手，因為本課的主要問題還沒有解決，那就是在創(chuàng)作中，小朋友們是如何巧妙利用這些植物籽粒的，這也是我應該重點引導的，讓學生多說的。只有領會了創(chuàng)作的意圖，才能創(chuàng)作出優(yōu)美的作品。 在這里我應該滲透造型中的線面知識，比如《小鯨魚》、《孔雀》《小兔子》等，都是以面為創(chuàng)作造型的，因為時間關系，

3、我沒有設及，這在一節(jié)課的時間里很難完成。當然，線造型的作品也比較簡單，便于一課時內完成。 接下來，我設置了讓學生根據自己的了解和感受表達自己的想法。這也是很重要的，只有他們說，才能發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，并在研究中解決問題。我把制作步驟當成了一個小問題，沒有重點提及強調，在教學過程中，學生也自然的解決了，這也是在設想之中的。 在制作過程中，我采取了同學之間的小組合作。手工制作課的特點是：把時間留給學生，放手讓學生去做。而在一課時的時間內要完成一幅作品，是很緊的。這種小組之間的合作，有利于學生之間的團結協(xié)作精神和共同解決問題的好習慣。 展評作業(yè)是一個非常重要的環(huán)節(jié)。只有在展評作業(yè)時，才會發(fā)現(xiàn)疑難問題，我設置了讓學生互評、自評，并他們讓發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點，認為如何解決問題，這也是美術課上比較常見的方法。 在上面教學的基礎上，進行課堂小結，這樣的課堂設計，使學生學、練結合，發(fā)現(xiàn)學習和美育相融，符合 美術大綱的要求。 美術課的板書應融畫于一體，圖文結合，將范畫，多媒體課件相對應，作到和諧一致。