《人教版中國(guó)歷史八年級(jí)下冊(cè)《第14課鋼鐵長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)附反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版中國(guó)歷史八年級(jí)下冊(cè)《第14課鋼鐵長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)附反思（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第14課 鋼鐵長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容分析 《鋼鐵長(zhǎng)城》是人民教育出版社初中歷史八年級(jí)下冊(cè)第五單元的第14課。這一單元的主題是新中國(guó)的國(guó)防和外交，具體分為3課內(nèi)容：鋼鐵長(zhǎng)城、獨(dú)立自主的和平外交、中國(guó)外交的新發(fā)展。本課主要介紹了我國(guó)國(guó)防建設(shè)的巨大成就。通過(guò)學(xué)習(xí)人民軍隊(duì)的艱難發(fā)展歷程，來(lái)感悟現(xiàn)代化軍隊(duì)中科技的作用，進(jìn)一步增強(qiáng)從小學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的信念。認(rèn)識(shí)到我國(guó)國(guó)防力量猶如一條“鋼鐵長(zhǎng)城”，從而增添民族自豪感。 二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析 我校地處城關(guān)，學(xué)校設(shè)施比較完善，多數(shù)家庭條件優(yōu)越，學(xué)生中網(wǎng)蟲眾多，具備了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)探究的基本條件；而初二年的學(xué)生對(duì)軍事武器很感興趣，也有自己的見(jiàn)解，但對(duì)我

2、國(guó)的國(guó)防建設(shè)特別是發(fā)展歷程了解甚少，這就具備了自主學(xué)習(xí)的充足動(dòng)力。在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究，使學(xué)生具有與人合作的意識(shí)及對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行研究的初步意識(shí)。 但學(xué)生在學(xué)習(xí)中還存在兩個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題：學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上搜集各種各樣的資料，經(jīng)常是不懂得取舍，有的還比較片面。所以，教師要訓(xùn)練學(xué)生從資料中提取有效信息和分析史實(shí)的方法，從而進(jìn)一步加深對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)；第二，學(xué)生看完課件聽完解說(shuō)后，還是停留在感性的零散的思想層面，這時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中了解歷史是不斷發(fā)展的，引導(dǎo)學(xué)生分析國(guó)防建設(shè)與國(guó)家政策、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系等理性思維。 三、設(shè)計(jì)思路 本節(jié)課的核心思路是采用自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式

3、，充分突出學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。 為了更好的學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，體現(xiàn)時(shí)代氣息。我提前2周布置預(yù)習(xí)任務(wù)。把每班同學(xué)都基本上以小組為單位分成4組（允許個(gè)別同學(xué)自由組合），分別負(fù)責(zé)尋找人民陸軍、海軍、空軍和導(dǎo)彈部隊(duì)的發(fā)展史實(shí)，并制作成課件，在課堂上展示給全班同學(xué)看。陸軍課本沒(méi)有，但為了分組方便，同時(shí)他也是人民解放軍中重要的組成部分，所以也進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。教師事先提供幾點(diǎn)要求：以幾個(gè)時(shí)間段為線索（基本上分建立初期、70年代的發(fā)展和新時(shí)期的飛躍三個(gè)階段）；要結(jié)合課本的知識(shí)點(diǎn)；內(nèi)容簡(jiǎn)潔而有代表性等。 每組設(shè)組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)分工協(xié)調(diào)，盡量動(dòng)員每個(gè)同學(xué)都參與。組長(zhǎng)把組員們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上搜集到的各種各樣的資料，

4、按照教師的要求有機(jī)的融合成一份課件。提前給老師過(guò)目，經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)后再進(jìn)行加工。課堂中給學(xué)生足夠多的展示空間，由每組的一名代表依次上臺(tái)為大家講解他們組自己制作的課件。老師起到組織者和引導(dǎo)者的作用，而學(xué)生采取自主探究合作的學(xué)習(xí)方式，充分展示同學(xué)們對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，并在分組探究的過(guò)程中，初步掌握合作學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生的主體地位充分得到發(fā)揮。 四、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 1、通過(guò)課前自主學(xué)習(xí)，共同探究問(wèn)題，使學(xué)生對(duì)人民軍隊(duì)的發(fā)展歷程有初步了解，并能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的能力。 2、通過(guò)對(duì)比我國(guó)各階段的國(guó)防建設(shè)發(fā)展成就，來(lái)鍛煉學(xué)生善于總結(jié)歷史問(wèn)題的能力。

5、 3、通過(guò)課堂內(nèi)外的小組研討交流，拓展學(xué)生的課外知識(shí)面，提高學(xué)生的思維能力、綜合分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí)。 過(guò)程與方法： 1.在體驗(yàn)歷史發(fā)展變化的過(guò)程中，初步掌握運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的主要方法。 2.在分組探究的過(guò)程中，初步掌握合作學(xué)習(xí)的方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1．在概括人民軍隊(duì)的發(fā)展特性中，感悟現(xiàn)代化軍隊(duì)中科技的作用，進(jìn)一步增強(qiáng)從小學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的信念。 2．在探究人民軍隊(duì)軍的建立發(fā)展過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到我國(guó)國(guó)防力量的加強(qiáng)，猶如形成一條“鋼鐵長(zhǎng)城”，從而增添民族自豪感。 3．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：網(wǎng)絡(luò)不僅是用來(lái)聊天和玩游戲的，更是輔助學(xué)習(xí)和探索新知的利器

6、。 五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理方法 1.重點(diǎn)：人民軍隊(duì)的發(fā)展歷程。新中國(guó)成立后，加強(qiáng)了國(guó)防建設(shè)，尤其是改革開放以來(lái)，走科技強(qiáng)軍之路，成效顯著。 2.處理方法：通過(guò)課前自學(xué)，初步建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)；讓學(xué)生自己動(dòng)手利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)收集史料和史實(shí)，深化對(duì)人民軍隊(duì)的發(fā)展歷程的理解和掌握。 3.難點(diǎn)：國(guó)防力量的強(qiáng)大與國(guó)家綜合國(guó)力增強(qiáng)的聯(lián)系，理解國(guó)防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系。明確建立鞏固的國(guó)防是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)，同時(shí)又在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)。 4.處理方法：運(yùn)用問(wèn)題探究的方法，通過(guò)解決由淺入深的問(wèn)題，來(lái)突破難點(diǎn)；通過(guò)創(chuàng)設(shè)歷史場(chǎng)景，在感受歷史發(fā)展變化中，明白國(guó)防力量的強(qiáng)大

7、與國(guó)家綜合國(guó)力增強(qiáng)之間的必然聯(lián)系。 六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 導(dǎo)入新課： 播放我國(guó)國(guó)慶50周年即1999年10月1日在天安門前閱兵的一段的視頻剪輯。 教師引導(dǎo)：相信這具有鋼鐵般意志的鋼鐵洪流極大的震撼了大家的心靈。我們通常把長(zhǎng)城作為國(guó)防的象征，我們把中國(guó)人民解放軍稱為鋼鐵長(zhǎng)城，應(yīng)該說(shuō)是恰如其分的?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)深入了解這支威武文明之師的發(fā)展史吧！ 為了更好的學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，充分展示同學(xué)們對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，并在分組探究的過(guò)程中，初步掌握合作學(xué)習(xí)的方法。課前我們把全班同學(xué)分成4組，分別負(fù)責(zé)尋找人民陸軍、海軍、空軍和導(dǎo)彈部隊(duì)的發(fā)展史實(shí)，并制作成課件，在課堂上展示給全班同學(xué)看。陸軍課本沒(méi)有

8、，但為了分組方便，同時(shí)他也是人民解放軍中重要的組成部分，所以也進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。下面請(qǐng)4個(gè)組的代表依次上臺(tái)，為大家講解他們組經(jīng)過(guò)共同努力而形成的智慧結(jié)晶。 講授新課： 學(xué)生講解綱要： 一、陸地雄師的威風(fēng)――陸軍 1、建立：1927年，八一南昌起義后新型人民軍隊(duì)誕生了。 2、發(fā)展：人民軍隊(duì)由少到多?；旧鲜切∶准硬綐? 3、建國(guó)初期：騾馬化、摩托化 4、改革開放后：機(jī)械化、信息化　 二、海上蛟龍的風(fēng)采――海軍 1、建立：新中國(guó)成立前夕，中國(guó)人民解放軍的第一支海軍——華東軍區(qū)海軍建立。 2、發(fā)展：新中國(guó)成立后，又相繼建立了北海、東海和南海艦隊(duì)。20世紀(jì)70代年，我國(guó)自行研制了導(dǎo)彈驅(qū)逐

9、艦，核潛艇等。 3、20世紀(jì)90年代以來(lái)：現(xiàn)代化水平顯著提高。 問(wèn)題：有人說(shuō)舊中國(guó)有海無(wú)疆，而新中國(guó)的海軍則能夠保衛(wèi)祖國(guó)的海防。你認(rèn)為這話是否正確？ 三、空中戰(zhàn)鷹的雄姿――空軍 1、人民空軍是在陸軍的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的。 2、建國(guó)初期，在抗美援朝的戰(zhàn)場(chǎng)上取得輝煌戰(zhàn)績(jī)。 3、人民空軍建立早期，飛機(jī)主要是從國(guó)外購(gòu)買。1956年，我國(guó)仿制成功殲5型殲擊機(jī)。后來(lái)，我國(guó)又制造了各種型號(hào)的殲擊機(jī)、轟炸機(jī)和強(qiáng)擊機(jī)。 4、改革開放以來(lái)，我國(guó)自選研制和引進(jìn)了一批新型飛機(jī)，空軍的現(xiàn)代化建設(shè)有了新的飛躍。 問(wèn)題：蔣道平是在什么情況下抗擊美軍的？你從中受到哪些啟發(fā)？ 四、威懾?cái)衬懙耐跖屁D―導(dǎo)彈 1

10、、導(dǎo)彈部隊(duì)是現(xiàn)代化軍隊(duì)不可缺少的，主要擔(dān)任核反擊任務(wù)。 2、1957年，中國(guó)開始組建戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)。 3、我國(guó)導(dǎo)彈部隊(duì)不斷發(fā)展壯大，陸續(xù)裝備了中程、遠(yuǎn)程、洲際導(dǎo)彈核武器，還有其他多種型號(hào)的導(dǎo)彈，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。 復(fù)習(xí)鞏固： 1、通過(guò)下表，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)歸納總結(jié)出今天學(xué)到的主要內(nèi)容。 時(shí)期　　　　軍種 陸軍 海軍 空軍 導(dǎo)彈部隊(duì) 建立初期 發(fā)展階段 新時(shí)期的飛躍 2、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你能說(shuō)出“鋼鐵長(zhǎng)城”的含義嗎？你有哪些認(rèn)識(shí)和收獲？ 結(jié)束語(yǔ)： 人民解放軍的發(fā)展壯大，是黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視的結(jié)果，也是我國(guó)科學(xué)技術(shù)

11、飛速發(fā)展的表現(xiàn)。我國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛為人民解放軍的發(fā)展奠定了雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，當(dāng)然，我國(guó)人民的努力拼搏，特別是軍事科學(xué)家們的奮斗，直接促進(jìn)了我國(guó)國(guó)防力量的強(qiáng)大。作為一名中國(guó)人，能不為我國(guó)國(guó)防力量的強(qiáng)大而自豪嗎！ 我認(rèn)為今天最重要的是，我們從國(guó)防力量逐漸強(qiáng)大的過(guò)程中，學(xué)到了怎樣進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，特別是怎樣正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)學(xué)習(xí)的新方法，使自己成為學(xué)習(xí)的主人。 板書設(shè)計(jì)： 第14課　鋼鐵長(zhǎng)城 一、陸地雄師的威風(fēng)――陸軍 二、海上蛟龍的風(fēng)采――海軍 三、空中戰(zhàn)鷹的雄姿――空軍 四、威懾?cái)衬懙耐跖屁D―導(dǎo)彈 七、教學(xué)小結(jié)與反思 教學(xué)小結(jié)： 本節(jié)課突出三個(gè)統(tǒng)一： 1、思想性和時(shí)代性的統(tǒng)一。

12、 2、分組探究和合作學(xué)習(xí)的統(tǒng)一。 3、學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)作用的統(tǒng)一。 我認(rèn)為本課不但在思想上注重采取新課程的理念，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過(guò)程，改變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式。而且把信息時(shí)代的氣息有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，利用學(xué)生喜愛(ài)的科技產(chǎn)物，貼近學(xué)生的生活，激起學(xué)生的興趣。同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)解決學(xué)習(xí)上的難題，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的能力，幫學(xué)生開啟了一扇解決問(wèn)題的新大門，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)提供幫助。 本節(jié)課采取學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，課前學(xué)生基本上以小組為單位，在互聯(lián)網(wǎng)上搜集多種多樣的資料，有機(jī)的組合成一份課件。同一組的同學(xué)根據(jù)自己的興趣愛(ài)好也有不同的分工，有的負(fù)責(zé)美工；有

13、的負(fù)責(zé)解說(shuō)；有的負(fù)責(zé)收集資料；有的提供電腦等等，甚至有個(gè)同學(xué)專門負(fù)責(zé)刺探別組的“軍情”。 相當(dāng)部分的學(xué)生所反映出的品質(zhì)與潛能都令人振奮?？傊唤M的同學(xué)按照分工和合作的原則，充分體現(xiàn)了分組探究與合作學(xué)習(xí)的結(jié)合。 本節(jié)課的基石是學(xué)生課前在網(wǎng)上收集整理資料，在教師指導(dǎo)下按照分工制作成四份課件。課堂中教師給學(xué)生足夠的展示自己的空間，而學(xué)生自己制作的課件與講解，同齡人也更容易接受。在學(xué)生展示結(jié)束后，我適時(shí)地作出積極的點(diǎn)評(píng)，有時(shí)也調(diào)動(dòng)學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)，這既給了學(xué)生一個(gè)展示、評(píng)價(jià)自己的機(jī)會(huì)，也是師生間的一次情感交流。這樣教師基本處于“引導(dǎo)者”的地位而不是“控制者”，學(xué)生則成為學(xué)習(xí)的主體。這種方法實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)

14、方式的轉(zhuǎn)變，樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。 教學(xué)反思： 1、 這種教學(xué)模式在平時(shí)的課堂教學(xué)中使用的太少，所以大部分學(xué)生在此方面的能力還不夠，搜集、整合資料不是很得心應(yīng)手，展示成果時(shí)表現(xiàn)的不是很自如，整合信息能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等方面的能力還需通過(guò)以后的教學(xué)來(lái)逐步培養(yǎng)。 2、 課前準(zhǔn)備還是不充分，特別是對(duì)時(shí)間的把握，對(duì)學(xué)生展示等環(huán)節(jié)的時(shí)間預(yù)估不夠，所以，小結(jié)反饋環(huán)節(jié)比較倉(cāng)促。 3、 在課堂教學(xué)中，學(xué)生發(fā)言積極但興奮不足，使課堂氣氛略顯沉悶。我沒(méi)有積極調(diào)節(jié)好學(xué)生的狀態(tài)。正如一位老師對(duì)我的評(píng)價(jià)：非常理性，缺乏激情。以后我在教學(xué)中要投入足夠的激情，從而帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，使課堂氣氛更加活躍。 4