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1、5A Unit 9 教學方案 (第一課時)第一部分 簡要提示一、 年級：5年級 二、單元：Unit 9三、 課題：Shapes 四、課型：新授課五、 教學內(nèi)容： 單元PartA六、 教學目標：1. 掌握單詞和詞組：shape, Art, teach, circle, rectangle, square, the sun, the moon2. 能聽懂、會說、會讀日常交際用語：Come to the blackboard and show us how to do it.七、 重點難點：初步了解掌握句型：What shape is the ? Its a 第二部分 教學過程第一步：重難點突破 T

2、: Hello, boys and girls. Nice to meet you. 看，老師今天給你們帶了什么？Whats in the plate? Do you know? （稍停） Wow, there are some rubbers. Look at the rubbers. They have different shapes. 這些橡皮有著不同的形狀。(PPT呈現(xiàn)單詞shape, 帶讀)T: What shape is the rubber?(拿出一塊圓形橡皮) 這塊橡皮是什么形狀的？(PPT呈現(xiàn)句子，帶讀) Its a circle. (PPT呈現(xiàn)句子，出示單詞卡片，教)T:

3、 How about this rubber? What shape is it? 它又是什么形狀的？ Its a square. 它是正方形的。（出示單詞卡片，教）T: Look at this rubber. Is it a square, too? 它也是正方形的嗎？ No, its a rectangle. 不，它是長方形的。（出示單詞卡片，教）T: 剛才我們學習了三種圖形，你記住了嗎？現(xiàn)在老師要來考考你們，請你快速地回答老師提出的問題。T: (出示一正方形彩紙) Look at the paper. What shape is it?（稍停）Yes, its a square. (把

4、紙展開) Look carefully. Is it a square? What shape is it? （稍停）Good. Its a rectangle.T: Then Ill show you some pictures. 接下來，老師要請你看些圖片，看仔細嘍。 (PPT分別出示圖片) What shape is the bag? Good. Its a rectangle. What shape is the kite? Right. Its a square. Look at this picture. What shape is the sun ? Great. Its a c

5、ircle. And what shape is the moon? Youre right. Its a circle, too.T: 剛才這些問題你都答對了吧。那么，我們繼續(xù)看圖。 We know the sun is a circle.太陽是圓形的。(PPT出示the sun, 領讀) The moon is a circle, too. 月亮也是圓形的。(PPT出示the moon, 領讀)T: Very good. Now lets talk about these pictures in pairs.(PPT5呈現(xiàn)圖片)現(xiàn)在請你和同伴一起來談論圖中這些物品的形狀。你要用的句子是：W

6、hat shape is the ? Its a 當然，你也可以用它們來談論你身邊物品的形狀。我們先來聽聽這兩位同學是怎么說的。Look at them. 學生示范。S1: What shape is the sun?S2: Its a circle.T: 明白了嗎？請你也來練一練。(學生互問互答，進行對話，練習時間1分鐘)（本步驟設計說明：本部分教師通過向?qū)W生展示各種形狀的橡皮來呈現(xiàn)新句型What shape is the ? Its a 通過問問、答答、說說、畫畫等形式來操練鞏固。比較自然的幫助學生理解本課新知識，減輕后面學習課文的難度。）第二步：課文學習T: Good. You know

7、 some about shapes.你已經(jīng)了解了一些圖形。How about Miss Li and her students. What are they doing now? Please listen to the tape. (PPT呈現(xiàn)字幕) （學生聽錄音，看字幕）This is an Art lesson. Miss Li is teaching her students about shapes. The students are learning how to draw them.T: OK. Lets listen again. 我們再來聽一遍。( 再放一遍錄音)T: 聽明

8、白了嗎？T: Now , lets read and judge. (PPT呈現(xiàn)3個判斷題) 請你讀讀這三句話，判斷它們是否正確。Read and judge1. Its an English lesson. ( )2. Miss Li is teaching her students about music. ( )3. The students are learning how to draw shapes. ( ) (學生讀句子，討論并回答，半分鐘)T: (PPT核對答案， 教師講解并引出新單詞，帶讀) Have you finished? Lets check the answers.

9、T: Miss Li and her students are talking about shapes. 李老師和學生們正在談論圖形。他們都說了些什么？Lets watch carefully.我們來看一段錄象。 （播放金太陽課文）T: 現(xiàn)在我們再來看一遍，請你記住他們在課堂上都說了寫什么。 ( 再次播放金太陽課文)T: OK. Theres a picture on the blackboard. A boy is flying a kite.Can you fly a kite?(PPT出示圖片和單詞：fly, fly a kite, 帶讀)T: Good . The boy is fl

10、ying a kite. So what shape is the boys kite? (PPT出示問題， 稍停，點出答案：Its a square.)T: The second question: What shape is the boys bag? (PPT出示問題，稍停，點出答案：Its a rectangle.)T: 在課堂上，Miss Li想請Liu Tao上來畫一個圓。她是怎么對Liu Tao說的呢？ （PPT出示）She says: Come to the blackboard and show us how to do it. （教師領讀）T: 那么Liu Tao能辦到嗎？

11、Can Liu Tao draw a circle? (PPT出示問題，稍停，點出答案: Yes, he can.)T: Oh, Liu Tao can draw a circle. How about you? Can you draw a circle now? (稍停)I think you can. You may have a try after class. 你在課后也試著畫一畫吧！ T: Now, please open your book and turn to page 68. 現(xiàn)在請你把書翻到68頁。Lets read the dialogue after the tape

12、 .我們跟著錄音來讀課文吧！ （組織學生聽錄音跟讀，每句間停頓。）T: Wonderful! Now read the dialogue by yourselves. 現(xiàn)在請你來朗讀課文。你可以自己讀，也可以和小伙伴一起分角色朗讀。開始吧！ （組織學生自讀或小組分角色朗讀課文）（本步驟設計說明：因本課對話內(nèi)容相對簡單，教師在解決語言難點的基礎上，通過聽課文錄音和引導學生自主閱讀兩種方式來整體呈現(xiàn)課文內(nèi)容。通過讓學生判斷和回答問題的方式來檢測學生對短文的理解，旨在培養(yǎng)學生對課文的整體把握能力。）第三步：鞏固操練T: Oh. Its an interesting lesson, isnt it?

13、I think you can tell me about their Art lesson. 現(xiàn)在要請你來描述一下這節(jié)有趣的美術(shù)課。（PPT呈現(xiàn)短文填空）You may read and try to complete the short passage.請你根據(jù)課文內(nèi)容，把下面的短文填寫完整。 Then you can check your answer in your group. 完成以后，你可以在小組內(nèi)討論一下。（學生完成填空）T: OK. Lets check out the answer. 我們一起來校對答案吧！（PPT8呈現(xiàn)答案）Miss Li and her students

14、 are having an Art lesson. She is teaching them about shapes. The boy in the picture is flying a kite. The kite is a square. His bag is a rectangle. Liu Tao can draw a circle on the blackboard. （結(jié)束語）T: 本節(jié)課中我們一起談論了有關(guān)圖形shapes的話題，希望你課后認真復習，我們下節(jié)課再見。See you next time! 第三部分 說明 本節(jié)課展現(xiàn)的是在美術(shù)課上教學畫圖形的一段對話，情景并不復

15、雜，句型結(jié)構(gòu)也比較簡單。在課的開頭，教師通過呈現(xiàn)各種形狀的實物、圖片來引入課文的重點難點，幫助學生學習了What shape is the? Its a為后面的課文學習減輕負擔。因為該話題與日常生活中出現(xiàn)的東西密切相關(guān)，學生會非常感興趣。建議教師和學生在課前多搜集些相關(guān)圖形的物品，使談論的內(nèi)容更豐富。然后整體呈現(xiàn)課文內(nèi)容，讓學生通過聽錄音和閱讀兩種方式來理解課文背景、掌握課文內(nèi)容。最后通過書面練習，讓學生再次鞏固課文。這樣的設計一步一步，層層遞進，學生不會感到有困難。5A Unit 9 教學方案 (第二課時)第一部分 簡要提示一、 年級：5年級 二、單元：Unit 9三、 課題：Shapes

16、四、課型：單詞句型新授課五、 教學內(nèi)容： 單元Part BCD六、 教學目標：1. 掌握單詞：square, star, shape, circle, rectangle, triangle, diamond2. 進一步鞏固掌握句型：What shape is the? Its aShow us how to 七、 重點難點：1辨認各種形狀。 2. 進一步鞏固掌握句型。第二部分 教學過程第一步：復習T: Hello, boys and girls. Last lesson we learned about shapes. Do you remember them? 同學們，上節(jié)課我們一起認識了

17、一些圖形。你還記得嗎？First, lets play a guessing game.首先，請你動動腦，猜猜老師帶來的東西是什么形狀的。Listen carefully.T: I have a nice plate. What shape is the plate? 你可以回答：Its a circle. Its a square. (PPT出示：Its a ?) Now guess, please.T: Look, its a rectangle. How lovely!（出示實物）你猜對了嗎？T: I have a new towel. What shape is the towel?

18、(稍停) Oh, its a square. Its nice.（出示實物）T: I have a pencil sharpener. 如果你想知道它的形狀，你可以問我：（稍停） (引導學生提問): What shape is the pencil sharpener? (PPT出示問句) Let me tell you. Its a circle. （出示實物）你猜對了吧！T: Next game. Magic eyes. 下一個游戲，我們來比比誰的眼力最好？（鏡頭對PPT） (PPT出示3組圖形) How many circles can you see? ( rectangles / s

19、quares)T: Oh, you have magic eyes. (本步驟設計說明：本課重點學習六種圖形，其中3種在A部分已經(jīng)出現(xiàn)。因此在本部分，教師安排了猜一猜游戲、魔力眼游戲，在游戲過程中復習舊知，在本課教學做鋪墊。第二步：詞匯學習1: T: 今天，老師來給你們變個魔術(shù)Look, this is a square. (展示一張正方形紙片，對折) What shape is it? (稍停) Its a triangle. (出示單詞卡片，帶讀)T: (拿出準備好的一些三角形實物提問) What shape is the ruler? ( rubber) (引導學生回答) Its a t

20、riangle. 2. T: Look at the paper. Its a triangle. Now look carefully. (展示一張三角形紙片，展開) Is this a triangle? (稍停) No, its a diamond. (出示單詞卡片，帶讀) T: I can make a diamond with fingers.老師會用手指做出一個菱形。Look, this is a diamond. Now, follow me. 跟著老師邊做邊說。 （學生跟著教師做和說） T: OK. You did very well.T: (出示一張撲克牌) Now look

21、 at the card. How many diamonds can you see? (稍停) (引導學生回答) I can see diamonds. T: Yes, we can see diamonds.3. T: I have a box. Its not a circle. Its not a square. What shape is it? (展示盒子) Look, its a star. (出示單詞卡片，帶讀)4. T: (PPT出示B部分) Oh, we have learned six shapes. 我們已經(jīng)學習了六種圖形。 Now lets listen and r

22、epeat. 跟錄音來讀一讀吧！ 5. T: Next, lets play a game. 接下來我們玩一個游戲。這個游戲的名字叫“少了什么”。Whats missing? 怎么玩呢？老師來說這六個圖形，你仔細聽和看，哪一個老師沒提到？請你大聲地說出來。 游戲做兩次 T: Good. You are very clever. 課后你也可以和同學一起玩這個游戲。6T: The shapes are very useful. I often draw pictures with shapes. 圖形真有用，老師常用圖形來畫畫。(PPT出示圖形) Look, whats that? (稍停) Ye

23、s, its a chicken.多可愛的小雞啊！What shapes can you see? 你能看見那些圖形？ Yes. We can see circles and triangles. How many circles ?（引導學生回答） 同法讓學生數(shù)圖中的三角形。(本步驟設計說明：本部分是詞匯教學。教科書中提供了六種圖形，旨在加強學生對這些表示形狀的詞匯的理解和掌握。這些詞匯在認讀上有一定困難，需要教師多加指導，并變換多種操練形式，培養(yǎng)學生的觀察力，啟發(fā)學生思維，讓學生在有意義的活動中掌握這些詞匯。)第三步：句型操練1. T: Boys and girls. I have som

24、e nice things. What are they? 老師這兒還有些什么呢？（鏡頭對PPT）(PPT出示C部分) 引導學生一一說出圖中物品的名稱。How nice! TheyreLets talk about their shapes. 我們來談論一下它們的形狀吧！你要用的句子是What shape is the ? Its a (PPT9出示句型) （教師示范圖1） A: What shape is the biscuit?B: Its a rectangle. T: Can you have a try? 你來試試吧！(組織學生操練,練習后向?qū)W生一幅一幅反饋正確答案)2 T: Gre

25、at! 我想你們一定說得很棒！老師還有一樣本領。What can I do? I can make shapes with fingers. 我會用手指擺成各種形狀。Let me show you. This is a circle. This is a diamond.(教師邊說邊用手擺出圖形)T: 想跟我學嗎？想學怎樣擺個三角形，你可以對老師說：Show us how to make a triangle. (PPT出示句型) 那么，想擺個長方形該怎么對我說呢？ Yes. 你可以說：Show us how to make a rectangle. 想擺個正方形又要怎么對我說呢？ Good.

26、 You can say: Show us how to make a square. T: 學會了嗎？Now you may practise with your partner. 現(xiàn)在你和同伴一起練習一下。先來看這幾位同學是怎么做的。（學生示范） S1&S2 : Hi, Show us how to make a rectangle. S3: OK. Look, this is a rectangle. Can you do it now? S1&S3: Yes, we can. Thank you. T: 同學們，你們也趕快練一練吧！你可以參考這些句型。（鏡頭對PPT）2T: You d

27、id very well. T: Now look at the children. What can they do? 接下來請看這些同學，他們又有什么本領呢？(PPT9出示D部分)Oh, they can. 一一說出各圖的動作。噢，他們真能干。那么，請他們教教我們怎樣做這些事，該怎么說呢？我們可以對他們說：Show us how to Look at the girl. 看這位女同學，我們對她說：Show us how to make a cake. (PPT9出示句型，帶讀)其他幾幅圖你會說嗎？來試試看。(組織學生操練，練習后向?qū)W生反饋正確答案) T: 說完了嗎？Lets check t

28、he answers. 你們一定也是這么說的吧！(本步驟設計說明：CD部分都是具體的句型操練，兩個話題并不相同。教師可設計一些恰當?shù)那榫?，讓學生進行綜合拓展訓練。)(結(jié)束語)T: 同學們，本節(jié)課我們一起了解了更多的圖形，并學會如何辨別它們。我們來復習一下。(PPT10出示本課詞匯和句型, 教師小結(jié)。)你在課后可以先把它們牢固掌握，然后用我們學過的二至三種圖形創(chuàng)作一幅畫，下節(jié)課帶過來展示。OK. Thats all for today.Goodbye, children! 第三部分 說明 本節(jié)課以教授和操練BCD部分的單詞、詞組和句型為中心，首先教師利用猜謎游戲幫助學生回顧已在課文中學過的舊知，

29、然后呈現(xiàn)沒有教授的3個圖形，并結(jié)合實物、趣味圖形等給學生創(chuàng)造積極思維的空間，讓學生有意義的學習。在CD部分，教師先根據(jù)書中現(xiàn)有的場景組織學生操練，并進行適當?shù)难由?，手腦口并用，使學生的對話富有趣味性。最后教師布置了用所學圖形創(chuàng)作繪畫的作業(yè)，為下節(jié)課作好充分的準備。5A Unit 9 教學方案 (第三課時)第一部分 簡要提示一、 年級：5年級 二、單元：Unit 9三、 課題：Shapes 四、課型：新授課五、 教學內(nèi)容： 單元Part EFGH六、 教學目標：1. 掌握單詞、詞組：New Year, grandparents, paper, forget, grandpa, then, onl

30、y, know2. 能看懂E 部分對話;掌握日常交際用語：Lets buy a forBut I dont know how toHappy New Year!Dont forget toDraw first.3. 了解字母O在單詞中的讀音。4. 會誦讀歌謠Twinkle, twinkle, little star七、 重點難點：E部分對話。第二部分 教學過程第一步：復習（單元重點內(nèi)容）T: Hello, boys and girls. Nice to see you again. 前幾次課，我們學習了一些圖形，以及如何辨認物體的形狀，你都記住了嗎？老師打算來考考你。(PPT呈現(xiàn)圖片) Loo

31、k, the clock is a circle. The pencil sharpener is a star. 請你象這樣來說說圖中每種物品的形狀。 T: Now, watch and remember their shapes. 現(xiàn)在給你30秒鐘仔細看圖，記住它們各自的形狀。T: (PPT圖片隱去，圖片位置由單詞替代) Oh, we cant see them now. Please ask your partner about their shapes.現(xiàn)在考考你的同學，看他有沒有記住這些圖形。你要用的句子是What shape is the? Its a (組織學生問答) (操練后逐

32、個點出圖片)T: 你們一定都說對了吧！(本步驟設計說明：通過考考記憶力的游戲讓學生在老師的幫助下把本單元主要的詞匯和句型進行回憶和復現(xiàn))第二步：完成各版塊教學(一) F部分T: Last lesson, Id like you to draw some pictures with shapes.上節(jié)課，老師要求你們用圖形來畫畫，一定都準備好了吧！(PPT出示圖片) Look, this is my picture. Its a beautiful house. I use only rectangles, squares, triangles and circles. (PPT出示單詞：onl

33、y, 帶讀)T: In this picture, how many circles are there? ( triangles/ rectangles/squares )(PPT2出示句型，引導學生回答) There are circles. ( triangles/ rectangles/squares )T: OK, its your turn. 輪到你們了。我們來看看這幾位同學是怎么做的。(學生示范) S1: This is a fish. I use only triangles, squares and rectangles. S2: How many triangles are

34、 there? S1: There are five triangles. S2: How many squares are there? S1: Theres one square. S2: How many rectangles are there? S1: Theres only one. S2: What a nice picture! S1: Thank you.T: Great! 現(xiàn)在小組談論一下你們自己的圖片。你可以參考以下這些句型,(PPT出示)This is a I use only How many are there?There areWhat a nice pictur

35、e! (組織學生討論)T: Have a try please. 來試試看吧！(二) E部分1. T: I think you can draw very well. And can you make a card? 你會做賀卡嗎？New Year is coming. Id like to make a New Year card for my grandparents.新年快到了，我想為爺爺奶奶制作一張新年賀卡。Please read after me. (PPT4出示詞語：New Year, grandparents, 帶讀)2. T: But I dont know how to ma

36、ke a card. 但我不知道怎樣做賀卡。Lets listen to the dialogue. 我們來聽聽這兩位同學的對話，也許他們會有辦法。(播放金太陽E 部分錄音)3. T: 聽明白了嗎？Now open your book and turn to page 73. 請你打開書，翻到73頁。Read the dialogue, and try to answer these questions.朗讀對話，然后回答這兩個問題。(PPT出示問題)Q1: What do they want to do?Q2: How do they make a New Year card? (組織學生閱

37、讀討論)4. T: Have you finished?完成了嗎？The first question: What do they want to do? (稍停) Yes, they want to make a New Year card for their grandparents.(PPT5呈現(xiàn)答句) T: Then, the second question: How do they make a New Year card? (稍停) Right, there are three steps. 制作新年賀卡分為三個步驟。(PPT6呈現(xiàn), 教師講解，告訴學生劃線部分可換成其他內(nèi)容)1.

38、 Draw some trees and stars on the paper first.2. Write Happy New Year!on it.3. Dont forget to write Dear Grandma and Grandpa. T: There are some new words. Read after me. (PPT5呈現(xiàn)單詞paper, forget, grandpa,帶讀) T: 現(xiàn)在請你朗讀并記住制作新年賀卡的方法，然后告訴你的同伴。(學生朗讀) T: 相信你一定會做這張賀卡了。當然，根據(jù)節(jié)日和收信人不同，句中的劃線部分可以換成其它內(nèi)容。Now ,act t

39、he dialogue with your partner.那么，就請你和同伴一起把這個對話演一演吧！ (組織小組表演對話) T: Very good. 你們在課后可以根據(jù)節(jié)日的不同為朋友、家人或老師做一張賀卡，然后進行對話。 (三) G部分1. T: Next, lets read the four words. 現(xiàn)在我們來讀一讀這四個單詞。(PPT7顯示G部分四個單詞)2. T: Now please read after me: (教師帶讀：go, old, open, sofa) 請同學們想一想：在這四個單詞中字母O的發(fā)音是什么？3. T: Yes. 這四個單詞中字母O的發(fā)音是 (PP

40、T7顯示音標，示范帶讀)4. T: 我們把這四個詞放到同一個句子里，你來讀讀看。(PPT7顯示G部分句子, 帶讀)5. T: 還有哪些詞具有這樣的讀音規(guī)律呢？(稍停) （組織學生討論） T: 老師這里搜集了一些，是不是你也想到了？我們把這些詞來讀一讀。(PPT7顯示單詞, 學生朗讀) T: 如果你能找到更多這樣的詞，請你把它們加上去。(四) H部分1. T: Oh, so much for Part G . Lets look at the nice picture. What are those in the sky? (PPT8顯示圖片) 天空中是什么在閃耀？ Right. They ar

41、e stars. 對，是滿天的星星。 Now lets enjoy a rhyme about stars.最后我們來欣賞一首有關(guān)星星的歌謠吧。(金太陽播放H部分)2. T: 有幾個生詞跟老師讀一下。(PPT9顯示單詞twinkle,wonder, above，sky帶讀) 在這首歌謠中，diamond是鉆石的意思，比喻天上的星星像鉆石一樣閃亮。 3. T: OK. Please listen to the rhyme again and try to say after it. 我們再來欣賞這首歌謠，并試著跟它說一說。(課件播放歌謠)4. T: 說得不錯，課后再好好練習。5. T: 你們知道

42、嗎？這首歌謠還是一首優(yōu)美的歌曲，我們也來欣賞一下吧！ (播放歌曲Twinkle, twinkle, little star)(結(jié)束語)T: 本單元我們一起了解了有關(guān)圖形的知識。利用這些圖形我們創(chuàng)作圖畫，制作賀卡并進行了交流。這些圖形就在我們的生活中，如果你有什么新的發(fā)現(xiàn)可以帶到課上，我們一起來討論。OK. Goodbye, everyone!(本步驟設計說明：教師根據(jù)各版塊內(nèi)容的難易程度調(diào)整了授課順序，設計了相應的任務型活動，帶領學生學習新知，鞏固拓展舊知。)第三部分 說明 本節(jié)課上教師首先用游戲的形式復習了這個單元的主要內(nèi)容，為后面的教學打下基礎。然后教師根據(jù)本單元的特點，盡量將圖形與實物，設計活動相結(jié)合，通過“任務型”教學途徑，布置學生繪畫、制作賀卡，在活動過程中達到運用語言的目的，同時培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神。教師注重對學生閱讀能力的培養(yǎng)，例如E部分是通過閱讀尋找問題的答案來進行教學的。教師還注重知識的總結(jié)和歸納，例如語音教學后幫助學生尋找發(fā)音具有相同規(guī)律的詞，進一步體會字母O在單詞中的發(fā)音特點。歌謠部分雖然是本節(jié)課的內(nèi)容，但在平時的教學中，我們可在每節(jié)課前或課后堅持播放H部分的歌曲或歌謠，既能滲透教學內(nèi)容，又能營造良好的英語氛圍?？偟膩碚f，在這樣的版塊復習課中，教師要根據(jù)內(nèi)容變換不同的教學方法，以達到知識的不斷鞏固和提高。14