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1、第一單元 童聲中國娃第一課時教學(xué)目標(biāo):1.通過演唱、欣賞、律動、演奏等活動，感受不同地區(qū)音樂作品的風(fēng)格差異，通過對比體驗(yàn)新中國兒童甜蜜生活的幸福感。2.背唱草原贊歌，表現(xiàn)歌曲中的自豪感。在聽唱中國娃活動中，認(rèn)識波音、下滑音、倚音等記號，并感知這些記號在音樂中所起的作用。3.結(jié)合歌曲分辨“4”和升“4”的區(qū)別，準(zhǔn)確唱出音高；了解琵琶音色，和協(xié)奏曲的形式。4.自主參與各項(xiàng)音樂活動，嘗試不同方式表現(xiàn)中國娃形象，大膽表達(dá)內(nèi)心感受。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動，讓學(xué)生感受不同的音樂風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生以“中國娃”為榮的自豪感，培養(yǎng)起熱愛祖國、胸懷大志的高尚品質(zhì)及樂觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)過

2、程1.組織教學(xué)“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊?！贝蠹抑肋@首詩描述的是哪里的風(fēng)景嗎？（草原）今天就讓我們一起去草原看一看。2.欣賞草原小姐妹A請學(xué)生閉上眼睛，然后播放草原小姐妹插曲片段。問:這段音樂熟悉嗎？是什么樂器演奏的？B介紹主奏樂器：琵琶C簡要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風(fēng)暴雪中奮勇保護(hù)羊群的英雄事跡。D完整欣賞。重點(diǎn)欣賞第1段。問：除了琵琶，還有什么樂器參與演奏？E介紹協(xié)奏曲。協(xié)奏曲是指某件獨(dú)奏樂器和管弦樂器或民族樂隊(duì)協(xié)同演奏的樂曲形式。3.新授歌曲草原贊歌A小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪，保護(hù)羊群？他們的力量從哪里來？（來自對家鄉(xiāng)、對草原的愛和對幸福生活的向往）下面就來學(xué)唱他們心中

3、的歌，贊美家鄉(xiāng)的草原贊歌。B聽范唱，從歌曲中，大家感受到了什么？（歡樂的情緒，自豪的感情）C視譜。隨琴哼唱兩遍歌譜。問：歌曲中有幾個不同的音？最低音是哪個？最高音是哪個？全曲可分為幾句？有沒有相同的樂句？D接龍唱譜。E用“LU”模唱旋律。F熟悉歌詞，演唱歌曲。G歌曲處理。H完整演唱。4.表演草原贊歌A學(xué)習(xí)簡單蒙古舞動作。彈舌、揚(yáng)鞭、聳肩、騎馬B師生互動。5課堂小結(jié)：高唱贊歌，學(xué)習(xí)英雄，當(dāng)無愧于“中國娃”稱號的新時代的好兒童。第二課時1.欣賞草原放牧A交流草原放牧的故事。B聽音樂，感受作品的諧略風(fēng)格。C介紹歌草原放牧曲創(chuàng)作背景。D跟音樂哼唱歌詞，練習(xí)說唱部分。E表演時啟發(fā)學(xué)生關(guān)注音樂的段落變化。

4、2.新授歌曲好一個土娃子A欣賞MTV好一個土娃子，感受歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)。B反復(fù)欣賞歌曲，討論：裝飾音在歌曲中起到了什么作用？（下滑音） （波音）356（裝飾音）a講解各裝飾音的名稱，并要求記熟。b分別演唱以上裝飾音,體驗(yàn)各裝飾音的唱法。c裝飾音的運(yùn)用更增加了歌曲的地域性風(fēng)味。C跟隨錄音哼唱歌曲。D師生合作，生生合作，以領(lǐng)唱、齊唱、一領(lǐng)眾合等形式演唱。E配合音樂，用手絹花、紅綢帶做道具跳跳秧歌舞。3.課堂小結(jié)第三課時1.欣賞童聲里的中國A導(dǎo)入：從2008年北京奧運(yùn)會談話開始導(dǎo)入欣賞。B邊欣賞，邊在過門處即興加入聲勢。C扮成不同國家的小朋友，隨音樂節(jié)拍模擬玩足球的姿勢、動作。2.欣賞好一個土娃子A

5、聽：丁善德鋼琴組曲快樂的節(jié)日片段：郊外去撲蝴蝶跳繩捉迷藏，并給出相應(yīng)的圖片。B想：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)音樂形象選擇標(biāo)題。C再現(xiàn)童年：配合音樂表演。感受鋼琴音色，感受玩游戲時的快樂情景。3.新授歌曲好一個土娃子A聽范唱，感受歌曲表達(dá)的海娃對大海不可割舍的依戀和贊美。B分析歌曲。給歌曲分句，在譜中標(biāo)上分句記號，做到心中有數(shù)。C將歌曲中分句節(jié)奏寫在“海螺”“海星”“貝殼”等圖片后，藏在教室里，讓學(xué)生在好一個土娃子音樂聲中尋找。音樂停，大家分享趕海的“收獲”；練讀卡片上的節(jié)奏。D 將兩句襯詞的越劇比喻成“海浪的聲音”、“海風(fēng)的聲音”，讓學(xué)生聽辨并模唱，常準(zhǔn)大三度音程與小三度音程。E 歌曲結(jié)構(gòu)不規(guī)整，節(jié)奏多變，

6、采用分句教唱法學(xué)唱。F、采用多種形式唱熟歌曲，表達(dá)出海娃對大海的不可割舍的情感。4.課堂小結(jié)第二單元 綠海林濤里教學(xué)目標(biāo)：1.通過欣賞和歌唱，感受春天的美好景象，體驗(yàn)不同音樂體裁所描繪的春景，了解中外不同地域的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)。2.用恰當(dāng)?shù)那榫w，甜美的歌聲演唱銀色的樺樹林、綠色的祖國等，表達(dá)心中對春天的贊美，對祖國的熱愛。3.在“我的創(chuàng)造”等音樂活動中，能運(yùn)用“同頭換尾”的技術(shù)創(chuàng)編簡短的旋律，并根據(jù)所學(xué)的音樂內(nèi)容，用自己的音樂方式，以“綠色環(huán)?！薄百澝来禾臁薄案璩禾臁?、“歌唱祖國”等為主題開展采集與創(chuàng)造活動。4.通過一系列對“春”的主題欣賞，強(qiáng)化對旋律的聽辨能力，感受各音樂要素在表現(xiàn)“春”的多

7、姿多彩時的變化與作用；在對“輕音樂”和“校園歌曲”等音樂分類的探究活動中表現(xiàn)出積極參與的熱情。第一課時教學(xué)內(nèi)容：1.唱：銀色的樺樹林2.聽：美麗的喀納斯湖（選段）3.拓展：班得瑞樂隊(duì)與輕音樂教學(xué)目標(biāo)：1.通過欣賞美麗的喀納斯湖和歌唱銀色的樺樹林，感受春天的美好景象，體驗(yàn)不同音樂體裁所描繪的春景，感受中外不同的音樂表現(xiàn)手法和風(fēng)格特點(diǎn)。2.能用明朗、愉悅的情緒，純美的歌聲演唱銀色的樺樹林。感受歌曲美的意境。3.通過欣賞班得瑞樂隊(duì)演奏的作品，了解當(dāng)代音樂這種音樂體裁的表現(xiàn)方式，拓展音樂文化視野。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲結(jié)構(gòu)和旋律的分析。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入師：同學(xué)們，春天到了，

8、在這個風(fēng)和日麗、充滿花香的季節(jié)里，你最想做什么？（踏青、春游）那今天我們就尋著花香，一起去踏青春游，感受撲面而來的春的氣息吧?。ǘ┬蕾p美麗的喀納斯湖春野1.在美麗的喀納斯湖的背景音樂中，讓學(xué)生閉上眼睛靜靜地聆聽。聽前設(shè)問：聽到了什么？仿佛來到了哪里？感覺怎樣？2.根據(jù)學(xué)生的回答，出示精美的畫面。3.出示美麗的喀納斯湖主旋律，分別用“啦、噠、?！钡纫r詞模唱主旋律。在每一樂句尾，教師指揮部分學(xué)生模仿鳥叫“喳喳 喳喳”，進(jìn)行簡單的二聲部發(fā)聲練習(xí)。（三）欣賞想象1.導(dǎo)入：古往今來，多少文人墨客都用自己的智慧抒發(fā)了對“喀納斯湖”的贊美，詩歌、散文中到處都留有春的足跡。有很多音樂家都喜歡把詩詞譜寫成曲，

9、讓詩意更充分地表達(dá)出來。下面就讓我們來聽一首充滿詩意的歌。播放歌曲美麗的喀納斯湖，請學(xué)生閉眼欣賞。提問：你聽到了什么？看到了什么？感受到春天的什么氣息？2.根據(jù)學(xué)生的回答，出示七言律詩美麗的喀納斯湖，有表情地齊讀。（四）學(xué)習(xí)歌曲1.完整地欣賞歌曲，說說歌曲中哪兩句完全一樣？哪兩句比較像？哪一句完全不同？2.根據(jù)學(xué)生回答，分別用不同色塊表現(xiàn)歌曲中的相同與不同的旋律。（點(diǎn)擊課件）3.試唱曲譜。4.對于第三句中的“5 #4 5.”,要先聽琴聲再模唱,教師可以用手勢提示,并提醒學(xué)生要輕聲唱。5.跟琴學(xué)唱歌曲。6.完整、熟練地演唱歌曲。7.通過對比演唱，根據(jù)學(xué)生的回答，為歌曲加入力度記號，有表情地演唱歌

10、曲。（五）拓展1.教師介紹“學(xué)堂樂歌”的歷史背景和歌曲作者李叔同。2.出示送別，邊欣賞邊跟唱。（六）教師課堂小結(jié)，結(jié)束教學(xué)。第二課時教學(xué)內(nèi)容：1.復(fù)習(xí)銀色的樺樹林，二聲部輪唱。2.我的創(chuàng)造（1）3.聽森林狂想曲教學(xué)目標(biāo)：1.感受歌曲所描繪的春的“詩情畫意”，嘗試二聲部輪唱，并能完整熟練地演唱。2.在“我的創(chuàng)造”音樂活動中，能運(yùn)用“同頭換尾”的技巧創(chuàng)編簡單的旋律。3.通過欣賞歌曲森林狂想曲了解其濃郁的地域風(fēng)格特點(diǎn)，領(lǐng)略祖國的美麗風(fēng)光。教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲意境的創(chuàng)設(shè)和表現(xiàn)，旋律創(chuàng)編教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)歌曲銀色的樺樹林1.用LU輕聲哼唱歌曲旋律。2.有感情地齊唱歌曲。3.師：剛剛我們是用齊唱的形式來表現(xiàn)

11、歌曲的，那么我們能不能用不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲呢？請學(xué)生發(fā)表自己的意見。并請一些學(xué)生上來表演。4.嘗試用二聲部輪唱，并完整地演唱歌曲。教師對學(xué)生的聲音提出一些要求。5.小組合作，用簡單的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，提醒學(xué)生動作的設(shè)計(jì)要富有詩的意境。6.分組展示歌表演。（二）、我的創(chuàng)造1.唱一唱前兩個樂句。觀察歌曲前兩個樂句有什么聯(lián)系？（兩個樂句節(jié)奏是相同的。兩樂句前段相同，只是結(jié)尾稍加變化。）最后得出歌曲創(chuàng)造的一般規(guī)律：同頭換尾的手法。2.感受兩種“尾部”不同的音樂效果。3.學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編。4.作品展示（三）欣賞森林狂想曲1.師：大家知道著名的國家名勝風(fēng)景區(qū)九寨溝嗎？它位于四川省北部，有“人間仙境”的美

12、譽(yù)，被列為世界人類自然遺產(chǎn)名錄。師：有一首歌曲是這樣唱的：“在離開很遠(yuǎn)的地方，總有一雙眼睛在守望，她有著森林絢麗的夢想，她有著大海碧波的光芒。到底是誰的呼喚那樣真真切切，到底是誰的心靈那樣尋尋覓覓。哦神奇的九寨，人間的天堂?！弊屛覀冓s快來欣賞綠色的祖國吧。播放歌曲綠色的祖國同時欣賞九寨風(fēng)光。2.欣賞完歌曲，學(xué)生談?wù)劯惺堋?.再次欣賞。（四）小結(jié)1.請學(xué)生課后收集自己喜歡的表現(xiàn)“春”的音樂作品。2.布置學(xué)生自制沙球。第三課時教學(xué)內(nèi)容：1.聽：美麗的喀納斯湖森林狂想曲2.唱：銀色的樺樹林綠色的祖國3.學(xué)習(xí)舞蹈。教學(xué)目標(biāo)：1.欣賞美麗的喀納斯湖森林狂想曲。2.能用輕快、活潑的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)

13、：感受兩首音樂的形象及風(fēng)格。教學(xué)過程：（一）欣賞美麗的喀納斯湖森林狂想曲1.聆聽美麗的喀納斯湖森林狂想曲樂曲開頭一段。說說這段音樂給你的感受。2介紹作者。3.讓我們完整地來欣賞樂曲。老師出示圖形，請學(xué)生在欣賞時，聽到音樂段落，選擇出相應(yīng)的圖形。并說出你的體會?？偨Y(jié)歌曲的結(jié)構(gòu)：A+B+A傳統(tǒng)的三部曲式結(jié)構(gòu)。4.以“春”為主題，根據(jù)自己對音樂的理解，小組合作，用動作形態(tài)表現(xiàn)各具特色的“春之圖”。（動作形態(tài)是動態(tài)和靜態(tài)的結(jié)合，可以表現(xiàn)冰雪融化、春暖花開等不同的動作組合）隨音樂律動。（二）學(xué)習(xí)歌曲銀色的樺樹林綠色的祖國1.導(dǎo)入用“啦”邊跳邊哼唱歌曲主歌部分旋律。2.學(xué)生模仿，解決切分節(jié)奏3.聽了歌曲你

14、感受到了什么？4.再次欣賞歌曲，學(xué)生跟師一起跳。5.學(xué)習(xí)歌曲舞蹈6.練習(xí)舞蹈7.隨著音樂一起跳。（三）課堂小結(jié)第三單元 梨花英秀單元目標(biāo)：1.在聽、唱、動的活動中走進(jìn)國粹京劇，了解有關(guān)京劇的基本知識，增添對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情和民族自豪感。2.能熟練有感情地演唱本單元歌曲、戲曲。能有興趣地聆聽本單元所欣賞的一些戲曲、樂曲。初步體驗(yàn)京劇特有的聲腔、節(jié)奏特點(diǎn)，并嘗試表現(xiàn)出來。3.樂于模仿戲曲中一些簡單的身段、動作，并與同學(xué)合作表演急急風(fēng)中走圓場，增強(qiáng)與他人合作和協(xié)調(diào)的能力，感受京劇的獨(dú)特表現(xiàn)力。單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.通過欣賞、學(xué)唱與表演，學(xué)生能初步感受“京腔京韻”的獨(dú)特魅力，了解、熟悉、熱愛中國傳

15、統(tǒng)音樂文化的熱情。2.體驗(yàn)京劇、戲歌的特點(diǎn)，并能嘗試著表現(xiàn)。第一課時教學(xué)內(nèi)容:1.聽京調(diào)（笛子與樂隊(duì)）2.動：我的創(chuàng)造：填詞演唱西皮流水旋律 3.拓展：西皮、二黃教學(xué)目標(biāo)：1.初步體驗(yàn)京劇特有的聲腔、節(jié)奏特點(diǎn)。2.能分辨京劇中“西皮”和“二黃”兩種不同的聲腔，并能為“西皮流水”填上歌詞進(jìn)行演唱。3.在聽、唱、動的活動中走進(jìn)國粹京劇，了解有關(guān)京劇的基本知識，增添對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情和民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：感受京劇聲腔、節(jié)奏、旋律的特點(diǎn)，填詞演唱“西皮流水”教具準(zhǔn)備：鋼琴、cd教學(xué)過程：師生問好！一、聽京調(diào)（笛子與樂隊(duì)）1.出示竹笛，聽賞竹笛音色，介紹笛子家族2.完整聽（笛子與樂隊(duì)）演奏的

16、京調(diào)問：音樂的情緒如何？（活潑生動）師：樂曲主要用笛子模仿了京劇的唱腔。3.簡單介紹京劇知識4.分段聽相同的段落，用手勢或顏色的變化表達(dá)5.分段聽辨不同段落的情緒二、動：我的創(chuàng)造：填詞演唱西皮流水旋律 1.了解“西皮唱腔”和“西皮流水”的特點(diǎn)（“西皮腔”脫胎于梆子腔，其旋律高亢激昂，具有明顯的北方特點(diǎn)。）（西皮流水曲調(diào)流暢，旋律瑯瑯傷口）2.聽“西皮流水”的旋律3.跟著音樂輕輕哼唱旋律4.填詞再跟琴演唱（西皮的旋律特點(diǎn)多輕快、跳躍，指導(dǎo)學(xué)生填詞時應(yīng)多為一字一音）5.為樂曲起名6.表演，在“西皮”曲調(diào)中走碎步三、拓展：西皮、二黃1.介紹相關(guān)知識“西皮”和“二黃”本是京劇中兩種不同的聲腔?！拔髌ぁ?/p>

17、唱腔的京胡定弦為“63”；“二黃”唱腔的京胡定弦為“52”弦?！拔髌で弧泵撎ビ诎鹱忧?，其旋律高亢激昂，具有明顯的北方特點(diǎn)?！岸S腔”的起源有兩種說法：一說起源于江西的宜黃腔；一說源于徽調(diào)。都是南方劇種，所以其南方音樂特色較為突出。2.欣賞二黃慢板的代表性片斷，與西皮流水做對比。四、小結(jié)下課第二課時教學(xué)內(nèi)容：1.聽：急急風(fēng)2.唱：誰說女子不如男教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)京劇的常識，能分辨京劇人物的行當(dāng)，說出京劇的主要伴奏樂器。2.能用自然的聲音演唱誰說女子不如男，較好的唱出一字多音的拖腔，盡量唱出韻味。3.能分辨現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的異同，了解京劇的發(fā)展與革新。教學(xué)重點(diǎn)：了解京劇不同于其他劇種的特

18、點(diǎn)，如語言特色、伴奏樂器、旋律特點(diǎn)。加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系來了解古老的京劇，增強(qiáng)興趣。教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的異同教具準(zhǔn)備：鋼琴、cd教學(xué)過程：師生問好！一、簡單反饋復(fù)習(xí)導(dǎo)入播放以下京劇片斷，小組搶答問題：你能說出戲中人物的行當(dāng)嗎？你是根據(jù)什么判斷的？楊門女將淮河營紅娘白蛇傳赤桑鎮(zhèn)武家坡智斗二、聽賞討論聽賞分辨1.聽急急風(fēng)（1）簡介人物身份后聽賞（2）他們之間的關(guān)系？這三個人物在劇中的性格形象分別有什么特點(diǎn)？（3）這三個人物的行當(dāng)？（旦角、老生、花臉）你是怎樣分辨的？（旦角：明亮、婉轉(zhuǎn)；老生：蒼勁、挺拔、近于真聲；花臉：渾厚、高亢、洪亮）（4）體會和傳統(tǒng)的京劇相比有哪些不同？給你帶來什么不

19、同的感受？（化妝、念白更生活化）三、新歌教學(xué)1.聽賞全曲2.提問：這是什么行當(dāng)?shù)某?？最后的笑聲你能來模仿一下嗎?.老師范唱4用聽唱法學(xué)唱歌曲5.表演誰說女子不如男片段四、欣賞前門情思大碗茶師：讓我們再來欣賞一首廣為流傳的京味歌曲，曾有多位歌唱家用民族、通俗等不同的演唱方式演繹過，已經(jīng)成為海內(nèi)外中國人懷家鄉(xiāng)、念故鄉(xiāng)、愛家園的一首著名歌曲。1.音畫結(jié)合邊聽邊欣賞北京的景觀（前門、北海、玻璃廠、豆汁、窩頭、大碗茶等景觀）2.跟錄音輕聲哼唱，體會歌曲的韻味。四、小結(jié)下課第三課時教學(xué)內(nèi)容：1.聽：京劇鑼鼓2.唱：梨園英秀3.動：歌表演：梨園英秀4.拓展：京劇臉譜欣賞教學(xué)目標(biāo)：1.樂于模仿戲曲中一些簡

20、單的身段、動作，并與同學(xué)合作表演“急急風(fēng)”中“走圓場”，增強(qiáng)與他人合作和協(xié)調(diào)的能力，感受京劇的獨(dú)特表現(xiàn)力。2.能熟練有感情的演唱梨園英秀，體會劇中融合的鑼鼓經(jīng)、數(shù)板、西皮音調(diào)等諸多戲曲元素。教學(xué)重點(diǎn)：唱好融合了京劇元素的兒童歌曲梨園英秀教學(xué)難點(diǎn)：了解鑼鼓在京劇中的重要地位，并能跟著音樂演一演。教具準(zhǔn)備：鋼琴、cd教學(xué)過程：一、師生問好！聽：京劇鑼鼓1.看京劇的錄象2.了解京劇鑼鼓的作用3.聽賞京劇鑼鼓生：開唱鑼鼓4.念一念、奏一奏5.跟著（急急風(fēng)）學(xué)走圓場二、唱：梨園英秀師：讓我們再來欣賞一組少兒京劇表演1.欣賞7歲小票友劉小園的京劇表演2.初聽歌曲，找出曲中京劇的特點(diǎn)？（鑼鼓經(jīng)、西皮風(fēng)格旋律

21、、數(shù)板等）3.用聽唱法學(xué)唱歌曲4.分組演唱歌曲（一組念鑼鼓經(jīng)、一組數(shù)板、一組演唱）5.歌表演讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇“鑼鼓經(jīng)”、“ 數(shù)板”、“走圓場”進(jìn)行表演。三、拓展：京劇臉譜欣賞1.搜集臉譜：課前搜集京劇臉譜（如“郵票上”、“舞臺上”、“煙盒上”、“電話卡上”）2說唱臉譜：欣賞說唱臉譜的歌曲，師介紹臉譜的由來和相關(guān)知識，了解顏色與人物性格、品質(zhì)、命運(yùn)之間的關(guān)系。3畫臉譜：選擇自己喜歡的一個人物畫一畫京劇臉譜。四、小結(jié)下課第四單元田園交響曲第一課時教學(xué)內(nèi)容：1.聽：F大調(diào)第六（田園）交響曲第一樂章踩花山 教學(xué)目標(biāo)：1.通過欣賞歌曲F大調(diào)第六（田園）交響曲第一樂章踩花山，讓學(xué)生感受交響樂。2.

22、學(xué)生能夠了解一些交響樂的特點(diǎn)和基本知識。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生了解、感受、體驗(yàn)交響樂的特點(diǎn)和基本知識，從而能夠進(jìn)一步熱愛藝術(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)： 長音的對比欣賞，增強(qiáng)感受 教學(xué)過程： 1.了解交響樂2.了解F大調(diào)第六（田園）交響曲第一樂章踩花山藏民歌，聽賞在那東山頂上 3.學(xué)唱歌曲（1）第一遍放錄音范唱 1）這首歌曲的情緒是怎樣的？ 2）這首歌曲的演唱順序怎樣的？ （2）學(xué)唱歌譜 a、教師彈奏全曲，學(xué)生用“l(fā)u”哼唱（提醒聲音豎起來）b、分樂句跟老師唱譜，注意二四拍的強(qiáng)弱規(guī)律 c、重點(diǎn)學(xué)習(xí)1013小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)站在高處放聲高歌的感覺。師一句句教唱，著重教七拍長音。用手勢來表示七拍及下滑音。（用游戲比賽

23、來解決難點(diǎn)）（3）第二遍放伴奏音樂，學(xué)生跟唱。 4.進(jìn)一步感受歌曲 5.學(xué)習(xí)F大調(diào)第六（田園）交響曲第一樂章踩花山6.小結(jié)。 第二課時教學(xué)內(nèi)容: 唱：田野在召喚 紅蜻蜓 教學(xué)目標(biāo)：1通過田野在召喚 紅蜻蜓的欣賞，使他們進(jìn)一步感受歌曲的意境美，使田野在召喚 紅蜻蜓的旋律永遠(yuǎn)流淌在學(xué)生的心中。 2充分了解內(nèi)蒙民歌悠揚(yáng)寬廣的旋律特點(diǎn)，感受無伴奏合唱的人聲美與豐富的和聲效果。 教學(xué)重點(diǎn):唱好歌曲中的裝飾音和襯詞 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、鋼琴 教學(xué)過程： 一、欣賞田野在召喚 紅蜻蜓二、演唱歌曲田野在召喚 紅蜻蜓 師：同學(xué)們，放牧不僅是草原地區(qū)主要的生產(chǎn)活動，也是高原地區(qū)的主要生產(chǎn)活動。接下來，讓我們一起走近青

24、藏高原放牧的小朋友。 1生初聽歌曲。 2師：從歌曲中，大家感受到了什么樣的情緒？ 生議一議。 3師：這首歌曲中哪些地方讓歌曲具有典型的藏族風(fēng)格，我們聽第二遍感受一下。 生復(fù)聽歌曲并議一議。 4師小結(jié)：裝飾音的獨(dú)特用法加上特有的襯詞使這首歌曲具有典型的藏族風(fēng)格。同學(xué)們，你學(xué)過或聽過的藏族歌曲，哪些也使用了類似的襯詞和裝飾音？ 生議一議。 5師小結(jié)：同學(xué)們，藏族歌曲的最大特點(diǎn)恰恰是這些特有的襯詞和裝飾音。下面就讓我們來學(xué)唱歌曲放牦牛的小卓瑪。 6出示樂譜，學(xué)唱歌曲。 a、用“LU”發(fā)音，跟琴模唱旋律 b、有感情地朗讀歌詞，了解“卓瑪”是藏語美麗的意思，藏族人常把小女孩叫做“卓瑪”。 c、跟范唱默唱

25、自學(xué)，說說難點(diǎn)。 d、師帶生逐一解決難點(diǎn)。 e、生完整跟琴唱。 f、男生唱，女生伴舞。（用上節(jié)課學(xué)過的藏族舞蹈動作。） 三、小結(jié) 師：今天這節(jié)課，我們感受了蒙古族和藏族不同風(fēng)格但都以放牧為主題的歌曲，這類歌曲還有很多，同學(xué)們課后可以收集一些并相互交流。 第五單元 蕩漾的深情教學(xué)目標(biāo)：1.通過參與多種音樂活動，得到豐富的情感體驗(yàn)，愛國思鄉(xiāng)的情懷與音樂作品產(chǎn)生共鳴，音樂視野更加開闊，進(jìn)一步加深對祖國、對家鄉(xiāng)以及對生活的熱愛。2.能用不同的音色、唱法表達(dá)對歌曲的理解，在演唱過程中更深刻地體驗(yàn)到作品的人文內(nèi)涵與藝術(shù)魅力。3.通過欣賞、演唱、演奏了解音樂表現(xiàn)的多種形式。在活動中掌握相關(guān)的知識，了解地理、

26、歷史等相關(guān)文化。4.能用聲音、肢體動作等多種方式表現(xiàn)音樂的發(fā)展變化，在活動中體驗(yàn)創(chuàng)造與合作的快樂。第一課時教學(xué)內(nèi)容：1.聽藍(lán)色多瑙河海濱音詩2.唱劃船歌教學(xué)目標(biāo)：1.能用親切、歡快地聲音演唱歌曲。2.通過欣賞，能區(qū)分作品在演唱形式、音樂情緒、整體風(fēng)格、歷史背景等方面的不同，從而把握住作品的情感和表現(xiàn)意義。3.對劃船歌有一定的了解。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.音樂情緒的感受及表現(xiàn)。2.歌曲教學(xué)中的一字多音及歌曲地方風(fēng)味的把握。教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入 二、聽賞藍(lán)色多瑙河海濱音詩第一部分：聽第一段音樂，感受旋律的起伏第二部分：聽音樂，感受旋律發(fā)生了怎樣的變化？第三部分：與第一部分音樂相比較?？偨Y(jié)：旋律的變化

27、 情感的變化 曲式結(jié)構(gòu)完整欣賞，跟著音樂哼唱歌曲。三、學(xué)唱劃船歌1.欣賞劃船歌應(yīng)該用怎樣的聲音來表達(dá)贊美之情？2.再次欣賞，找出一自多音的樂句。跟琴分句模唱，注意咬字吐字。3.分析歌詞的特點(diǎn)（對答式）4.用不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲（齊唱、對唱、領(lǐng)唱）四、欣賞劃船歌師：隨著時代的變遷，瀏陽河的人民不斷地開拓，她們憑著自己堅(jiān)定不移的意志和戰(zhàn)天斗地的英雄氣概，開創(chuàng)了又一片嶄新的天地。讓我們再來聽一聽宋祖英演唱的劃船歌。1欣賞全曲。2歌曲的情緒是怎樣的？3歌曲的演唱形式是什么？（獨(dú)唱、伴唱）4再次欣賞。五、總結(jié)下課第二課時教學(xué)內(nèi)容：1.唱外婆的澎湖灣2.聽海濱音詩教學(xué)目標(biāo)：1.通過欣賞，能感受到樂曲所

28、描繪的不同意境，能展開自己豐富的想象參與到音樂活動中來。2.能用優(yōu)美、質(zhì)樸的聲音唱出對大海、家鄉(xiāng)、母親的深摯的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.根據(jù)音樂的變化，調(diào)整演唱的力度及情緒。2.用各種不同的表現(xiàn)形式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入二、聽賞三、歌曲1聽音樂，朗誦詩歌聽一段海浪的聲音，請學(xué)生描述自身的感受。師：現(xiàn)在，你們仿佛置身在哪里？2微微的海風(fēng)吹來，掀起陣陣波濤，多么美妙地感覺啊，讓我們一起來體驗(yàn)一下吧！模仿海浪的聲音，“hu”分三組，一組一組疊加。提醒學(xué)生注意氣息的控制，字頭突出，漸弱處理。3隨音樂朗誦歌詞 優(yōu)美的海景使人陶醉，清新的海風(fēng)使人舒暢，讓我們懷著這美好的感覺一起來念這首小詩吧?。?/p>

29、朗誦歌詞）4哼唱旋律 用海風(fēng)的聲音來哼唱旋律。5找出重點(diǎn)樂句在什么地方海風(fēng)大了？海浪高了？6學(xué)唱歌曲 重復(fù)樂句在情感上的作用。（心情激動，內(nèi)心的呼喚）演唱時應(yīng)該如何表現(xiàn)？（更深情，力度更大一些）學(xué)生演唱（齊唱、分組唱、領(lǐng)唱與齊唱）聽唱前半部分7完整表現(xiàn)歌曲齊唱（深情地）女生領(lǐng)唱+齊唱四、拓展這是一首贊美大海，贊美家鄉(xiāng)的歌曲，以往我們還學(xué)過哪些同類的歌曲呢？課后搜集一下，相互交流。五、總結(jié)下課第六單元 情系江淮第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、宏揚(yáng)民族文化，學(xué)唱安徽民歌鳳陽花鼓，了解民族打擊樂器，并初步掌握它們的演奏方法和使用效果。2通過兩首鳳陽花鼓的對比學(xué)習(xí)，感受不同的情緒及風(fēng)格，了解歷史，珍惜今天的幸福

30、生活。3、通過簡單節(jié)奏伴奏，使學(xué)生能用鼓、鑼為歌曲鳳陽花鼓伴奏。4、初步接觸平湖的地方曲藝鈸子書，并為本市的民俗文化特色感到自豪。教學(xué)難點(diǎn)：1、由于所處的時代不同，對歌曲的理解會有一定的難度，還有對此類作品的的音樂形象的感受。2、歌曲中襯詞的正確演唱。教具準(zhǔn)備：多媒體課件打擊樂器若干鋼琴教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 同學(xué)們，我們接觸音樂以來學(xué)習(xí)和欣賞了不少的民歌，下面老師哼唱幾首，考考大家，它們分別是什么地方的民歌？太陽出來喜洋洋（四川民歌）茉莉花（江蘇民歌）二、舊鳳陽花鼓歌曲的認(rèn)識三、新歌教唱1下面我們就一起來學(xué)習(xí)這首新時代的鳳陽花鼓（1）聽錄音說說聽了這首歌后的感受，如果也用一個調(diào)色盤，你會選擇哪個

31、顏色呢？為什么？(2)、很多有名的歌星也在重要場合演唱這首歌，欣賞歌手周華健演唱的鳳陽花鼓（3）用La哼唱全曲（4）襯詞的教學(xué)（5）填入歌詞（6）如果有把歌曲的情緒表達(dá)的更好，你認(rèn)為可以用哪些方法？（小組討論）a分角色b加入打擊樂器c用道具打扮邊舞蹈邊唱（7）進(jìn)行實(shí)踐四、拓展延伸1、你知道我們平湖的地方曲藝嗎？出示鈸子，教師敲一下鈸子鈸子書是我們平湖地方的特色，雖然現(xiàn)在沒有象鳳陽花鼓一樣出名，但作為一個平湖人應(yīng)該對它有一些了解，表演形式也越來越豐富。2、看一個小學(xué)生鈸子書表演，這些小朋友表演的鈸子書外婆的小竹籃獲得浙江省曲藝新創(chuàng)二等獎?？翠浵笪?、小結(jié)：今天我們和鳳陽的人民一起走過了苦難的昨天，

32、一起分享了今天的幸福，我們衷心地祝愿鳳陽人民的日子越過越好。祝愿平湖的明天更美好。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、初步養(yǎng)成靜心聆聽民間音樂的習(xí)慣，了解民族民間音樂是作曲家創(chuàng)作音樂的素材和源泉，能哼唱主題曲譜，加深對樂曲的了解和認(rèn)識。2學(xué)習(xí)幾個花鼓的基本動作，能隨著音樂演一演。3、積極參與用自制小鼓創(chuàng)編節(jié)奏的音樂實(shí)踐活動，體驗(yàn)到藝術(shù)的感染力和成功的快樂，并在活動中提高表演能力。教學(xué)難點(diǎn)：1、對樂曲的了解和認(rèn)識，在伴奏、表演等活動中提高表演能力。2、小鼓、小鑼隨音樂合奏。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、小鼓、小鑼教學(xué)過程：一、導(dǎo)入學(xué)生在歌曲鳳陽花鼓聲中走進(jìn)教室?guī)煟和瑢W(xué)們，你們聽到的歌曲是安徽民歌鳳陽花鼓，這首歡快、

33、活潑的歌曲朗朗上口，跟老師一起來唱一唱好嗎？師：聽過、唱過鳳陽花鼓，讓我來考驗(yàn)一下你們的識譜能力。師生接口唱鳳陽花鼓旋律。二、聽賞1、師：我們配合得這么默契，獎勵你們再聽一首樂曲。聽完后請你們告訴我，樂曲是由哪種樂器演奏的，樂曲中有你熟悉的旋律嗎？2、生：初聽鋼琴獨(dú)奏花鼓3、師小結(jié)：這是一首優(yōu)秀的鋼琴獨(dú)奏曲花鼓，它以鑼鼓的節(jié)奏音型貫穿全曲，曲“咚咚鏘”的鼓聲開始，然后以安徽民歌鳳陽花鼓為第一主題，我們再來聽聽第一主題。4、生聽第一段思考：第一主題在第一段中共出現(xiàn)了幾次，有何不同？5、師：這一高一低兩個主題仿佛是秧歌場上男女歡快的對唱。6、生聽第二段思考：情緒有何變化？7、師：第二主題由茉莉花音

34、調(diào)變化而來，嫵媚而柔情，體現(xiàn)了人民對美好與未來的幢憬。8、生聽第三段思考：它再現(xiàn)了第幾主題？9、師：第三段先由低音區(qū)出現(xiàn)第一主題，然后高音區(qū)用第二主題伴奏，樂曲推向高潮，最后，樂曲在鑼鼓聲中結(jié)束，仿佛是演員在歌舞中的退場。三、露一手1、師：“花鼓”是我國具有代表性的民間傳統(tǒng)歌舞形式，江淮地區(qū)有“鳳陽花鼓”和“花鼓燈”。通常由女演員手持或身背小鼓，男演員手拿小鑼，一面歌舞一面用打擊樂伴奏，我們一起來看一段花鼓表演（多媒體播放花鼓舞）2、師：我也學(xué)了幾個花鼓動作，想看嗎？（師表演幾個花鼓動作）3、師：同學(xué)們愿意和我一起跳嗎？4、師講解、輔導(dǎo)花鼓基本動作。5、師生配上音樂演一演。四、我的創(chuàng)造1、學(xué)一

35、學(xué)書上的節(jié)奏（先將小鼓、小鑼節(jié)奏合二為一，再進(jìn)行分聲部練習(xí)）2、師唱旋律，生拿出自制的小鼓、小鑼用書上的節(jié)奏合奏一段。3、師彈奏花鼓旋律，生邊哼邊創(chuàng)編節(jié)奏型，隨著音樂輕輕拍拍。4、生展示自己創(chuàng)編的節(jié)奏，師生選出合適的，一起練一練。5、生跟著音樂二部合奏。五、小結(jié)第三課時教學(xué)目標(biāo)：1、通過聽賞歌曲情系江淮，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：體會歌曲、器樂作品的情感教具準(zhǔn)備：多媒體及課件教學(xué)過程：一、情系江淮1、導(dǎo)入師：同學(xué)們，第四單元我們學(xué)唱了三首獨(dú)具江淮特色的民間歌曲，身為江蘇人，你對江蘇的了解又有多少呢？2、用情系江淮作背景音樂，利用多媒體讓學(xué)生看看江蘇的風(fēng)貌。3、學(xué)生課堂上交流搜索到的有

36、關(guān)江蘇地理、人文方面的資料。4、師生有感情地朗讀歌詞，對交流的信息作一個總結(jié)。5、欣賞歌曲,從旋律上感受作者對江蘇的深厚感情。6、教師帶學(xué)生哼唱歌曲的旋律片段,激發(fā)學(xué)生對江蘇的熱愛和贊美的感情。7、再次仔細(xì)聆聽歌曲,可輕聲哼唱,感受作者對江蘇深切的愛。二、采集與分享1、回家畫一畫家鄉(xiāng)的新橋。2、唱一唱你心中的理想之橋。三、小結(jié)第七單元 左手與右手第一課時教學(xué)內(nèi)容：1唱：左手右手教學(xué)目標(biāo)：1、通過歌曲的學(xué)習(xí)，鞏固3 5 6 三個音的音準(zhǔn)。2、通過3 5 6三音的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和表現(xiàn)能力。3、通過歌曲的唱游活動，培養(yǎng)學(xué)生相互合作、協(xié)同表演的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、正確演唱356三個音準(zhǔn)。2

37、、正確唱出歌曲的天真活潑以及進(jìn)行簡單的旋律創(chuàng)編。教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴、卡片、頭飾、小球、小布袋。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入(一) 、律動師：同學(xué)們，你們好，很高興今天能在這里和你們一起上這節(jié)課，我們對他們的到來表示熱烈的歡迎。（鼓掌）今天呀老師要帶你們?nèi)ヒ粋€神秘的地方，同學(xué)們，你們說，好不好？（好），那好！現(xiàn)在就請同學(xué)們跟隨老師一起準(zhǔn)備出發(fā)！你們準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)（二）、 學(xué)習(xí)356及復(fù)習(xí)節(jié)奏型1、游戲?qū)? 5 6三個音。師：同學(xué)們，我們的目的地到了?。ㄆ聊怀鍪久灼妫簹g迎來到我們的動物王國，我們的音樂聯(lián)歡會馬上就要開始了，在進(jìn)入動物王國之前，先請同學(xué)們和我一起做一個闖關(guān)小游戲。（老師拿出準(zhǔn)備好裝35

38、6 三個音小球的小布袋，再請上3位同學(xué)上臺來協(xié)助。）A、指名學(xué)生臺上摸小球，教師提示音名，提問學(xué)生把該音把音說出并唱出來。然后再讓學(xué)生在鋼琴上感受一下該音的音色和音高位置。B、分組嘗試，交流。C、教師彈奏、分析。（三）、學(xué)習(xí)節(jié)奏型2、情景導(dǎo)入復(fù)習(xí)節(jié)奏。（屏幕出示米奇）同學(xué)們再請看，你們認(rèn)識上面的小動物嗎？（認(rèn)識）。a、小雞是怎么叫的呢？（ （幻燈出示節(jié)奏）b、小鴨呢？（X X ）（嘎嘎）（幻燈出示節(jié)奏）c、小豬是怎么叫的？（X ）（嚕）（幻燈出示節(jié)奏）3、分小組找一個代表根據(jù)動物的叫聲和節(jié)奏型做出形象的動作。4、全體嘗試、體會。5、教師引導(dǎo)，小結(jié)，集體進(jìn)行模仿作形象的表演。1、（出示課題）大屏

39、幕出示小動物相互握手的畫面，米奇一路帶著我們一路走。（1）、將 3 5 | 6 5 | 35 65 | 65 3 | 3 5 | 6 5 | 35 65 | 6|這一旋律當(dāng)背景音樂，用慢、稍快、原速個各演奏一次。(2)、根據(jù)速度的不同讓學(xué)生分別用走、跑、跳的動作隨音樂律動。2、大屏幕出現(xiàn)小動物和小朋友友好的握手并對我們的到來表示歡迎的畫面。（1）、米奇：為了表示對你們的到來，我們動物王國樂團(tuán)特意來為你們演奏一曲。接著，樂曲欣賞左手和右手。（2）、師：動物王國的小動物也來歡迎我們了。a、出示卡通首飾：小雞、小鴨、小豬以3 5 | 6 5 |6|.b、那么多小動物來歡迎我們，大家高興嗎？我們應(yīng)該怎

40、么表示呢？3 5 | 6 5 | 6|（3）、師：根據(jù)學(xué)生的回答，教師彈奏該旋律，學(xué)生視唱。（4師：同學(xué)們唱得真不錯，我們來看看小動物是怎樣評價我們的？（5）、師同學(xué)們唱的真不錯，我們來看看小動物們是怎樣評價我們的？屏幕出示小動物：真棒，你真棒！我也是動物王國的小歌手，讓我也來為你們唱一首吧！你們歡迎嗎？。謝謝大家?。?）、出示左手和右手錄音。師：多好聽的一首歌啊，咱們也來唱一唱。a、隨歌學(xué)唱2次b、歌曲處理（天真活潑的情緒以及用上雙手進(jìn)行律動）c、師生對唱、律動表演、共同創(chuàng)作、分組討論。師：剛才同學(xué)們都看到了，我們真的很感謝這些小動物。咦？你看那胖嘟嘟的小熊，活潑可愛的小松鼠，笨重的大象他們

41、在忙些什么？你們知道他們會那可愛的小手為我們干些什么呢？（先由學(xué)生猜，再出示小熊拉二胡唱歌的畫面）。師：小熊用他的小手拉出那么動聽的樂曲，你們能用你們的雙手做出什么嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答，用三、四樂句的旋律加以創(chuàng)作）如：66 65| 6 3 | 35 |師：接下來是同學(xué)們動起小手的時候了，讓我們一起來進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編活動，請同學(xué)們看屏幕。（再現(xiàn)前面3只動物）你們還記得這3只小動物是怎么叫的嗎？1、把全體同學(xué)分成四小組，以小組為單位根據(jù)卡紙上的音（356）三個音及教師出示的節(jié)奏型進(jìn)行創(chuàng)編。（要求：放兩遍歌曲時間限制，音樂停，所有的同學(xué)就要停止創(chuàng)作。）2、 教師示范創(chuàng)作步驟。（在創(chuàng)作時，根據(jù)不同的素材讓

42、學(xué)生進(jìn)行律動）師：剛才老師聽了同學(xué)們演唱和表演方式很多，同學(xué)們創(chuàng)作的也不錯，現(xiàn)在老師唱第一二樂段，你們唱三四樂段。3、老師視唱全曲，第一段不變，然后老師出示3 5 6 三個音，第二段在學(xué)生中選，三四段不變。1、這節(jié)課你學(xué)了什么東西？2、教師總結(jié)。師：同學(xué)們，今天我們很高興參加了一個動物聯(lián)歡會，也學(xué)到了很多東西，也使明白了在日常生活中我們的左手和右手必須團(tuán)結(jié)在一起才能做好每一件事，要愛護(hù)好自己的左手和右手?，F(xiàn)在呢我們該跟米老鼠說聲再見了，然后請同學(xué)們唱著歌曲離開教室。同學(xué)們再見！第二課時教學(xué)內(nèi)容：1聽愛的喜悅唱：螢火蟲2動：律動：愛的喜悅3奏：豎笛練習(xí)山楂樹教學(xué)目標(biāo)：1、通過感受、體驗(yàn)等方式幫助

43、學(xué)生學(xué)唱歌曲螢火蟲，指導(dǎo)學(xué)生用天真、純樸的情感、優(yōu)美抒情的聲音來演唱歌曲，讓學(xué)生感受到歌曲給他們帶來的愉快心情。2、在情景式的教學(xué)環(huán)境中，能自然、有感情的用肢體語言表現(xiàn)音樂及嘗試創(chuàng)作體驗(yàn)三拍子音樂帶來的美感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、體會歌曲意境，盡情表現(xiàn)歌曲。2、初步嘗試用變奏來演唱歌曲，感受四拍子和三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。難點(diǎn)：歌曲前半部分氣息的連貫，后半部分氣息的支持，不要叫喊。教具準(zhǔn)備：“螢火蟲”頭飾、熒光棒等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)歌曲1、節(jié)奏樂園（1）師：螢火蟲把我們先帶到了節(jié)奏樂園，你能聽出這首樂曲是幾拍子的嗎？老師想請大家?guī)椭乙黄鹇?，好嗎？（放送螢火蟲伴奏音樂）（2）師：你知道四拍子的

44、強(qiáng)弱規(guī)律嗎？你能用什么方式來表示？（再放送螢火蟲伴奏音樂，學(xué)生用肢體動作表現(xiàn)出來）2、歌唱樂園（1）師：螢火蟲帶著我們又來到了美麗的草地上，和你的好伙伴找一個最舒服的地方坐下來，聽，螢火蟲唱歌了。（錄音范唱）師：你聽到螢火蟲唱了些什么？（學(xué)生回答）（2）出示歌詞：（師生對念歌詞）。生師一起對讀歌詞，前半部分歌詞學(xué)生按節(jié)奏讀，后半部分歌詞教師激情地讀，讀的時候配上適當(dāng)?shù)膭幼?。?）學(xué)生用lu哼唱旋律。（4）輕聲地和身邊的小朋友一起學(xué)唱。（5）你覺得你有哪些地方不會唱嗎？學(xué)生回答，教師指導(dǎo)演唱（6）完整演唱一遍。（7）師；現(xiàn)在請男孩子演唱，女孩子聽一聽，然后評一評男孩子唱得怎樣。（交換）（8）討論

45、采用怎樣的演唱形式更好地表現(xiàn)這首歌曲？（學(xué)生回答）3、表演樂園二、創(chuàng)作樂園 請你改變歌曲旋律的節(jié)奏，并調(diào)整音符的時值，將歌曲改成三拍子，再唱一唱。332332365（1）選取前八小節(jié)在教師指導(dǎo)下改編；（2）試著寫一寫后唱一唱；（3）鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出與范例不一樣的旋律。四、小結(jié)，放送螢火蟲下課。第三課時教學(xué)內(nèi)容：1聽：第一交響曲第三樂章選段2評：成長的足跡（一）（二）教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞第一交響曲第三樂章，探索西洋樂器的特性，了解它們與塑造的音樂形象之間的關(guān)系。2、讓學(xué)生在聽賞中了解什么是卡農(nóng)，從而更好地欣賞樂曲中的輪奏。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、體會歌曲意境，盡情表現(xiàn)歌曲。2、初步嘗試用變奏來演唱歌曲，

46、感受四拍子和三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。難點(diǎn)：歌曲前半部分氣息的連貫，后半部分氣息的支持，不要叫喊。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：學(xué)生聽音樂進(jìn)教室：孩子們讓我們隨著歡快的音樂進(jìn)入教室。二、發(fā)音練習(xí)三、復(fù)習(xí)歌曲綠色的祖國1、隨伴奏音樂朗讀歌詞。2、跟琴齊唱歌曲。3、找出難點(diǎn)，用你的手勢來表示漸強(qiáng)漸弱節(jié)奏。4、集體練習(xí)難點(diǎn)處，教師重點(diǎn)示范。5、小組派代表展示，分組接龍唱。6、完整演唱全曲。四、欣賞第一交響曲第三樂章1、同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在請大家休息一下，聽賞一首樂曲第一交響曲第三樂章；說一說樂曲表現(xiàn)了什么情緒？2、熟悉一段書上的旋律，并用不同的速度演唱，你覺得音樂情緒上有什么樣的變化？3、

47、跟老師用三部輪唱的方法唱一唱。五、小結(jié)第八單元 白鳥朝鳳第一課時教學(xué)內(nèi)容：1聽：一只鳥仔2唱：一只鳥仔3動：綜合表演：一只鳥仔教學(xué)目標(biāo)：1通過學(xué)習(xí)民歌，讓學(xué)生得到豐富的情感體驗(yàn)。 2用有表現(xiàn)力的聲音和生動有趣的神態(tài)來表現(xiàn)歌曲，感受民歌的方言和特色。3了解和學(xué)習(xí)下滑音的唱法，增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。4有節(jié)奏地通過打擊樂、拍手為歌曲伴奏。教學(xué)重難點(diǎn)：1能夠準(zhǔn)確地聽出歌曲中的下滑音，并用有表現(xiàn)力的聲音來演唱2通過打擊樂器、拍手為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，鋼琴，打擊樂器（圓舞板）教學(xué)過程：（一）師生問好，組織教學(xué)（二）走進(jìn)臺灣1、你了解臺灣嗎？（指生回答）2、看，這就是寶島臺灣的位置。（出示臺灣地圖）

48、簡單進(jìn)行介紹。（三）發(fā)聲練習(xí)1、聽，是誰呀？（點(diǎn)擊鳥鳴聲）哦，原來他們送來了鳥仔當(dāng)和平使者。咦，大家有沒有發(fā)現(xiàn)陳老師為什么說“仔”，不說小鳥呢？這個仔是臺灣人民對男孩子比較親切的稱呼，表示他非常陽光，有朝氣。（指生姓名，叫X仔）2、聽，這只充滿朝氣的鳥仔在歡快地對著我們叫著，（出示圖片）“嘰嘰，啁啁，噘噘”，那我們也來學(xué)學(xué)鳥仔的歌吧?。ǔ鍪景l(fā)聲練習(xí)）（四）節(jié)奏訓(xùn)練1、讓我們由衷地說一句“我們臺灣大陸親如一家！”2、我給這句話加上節(jié)奏，把他念得更好聽一些，（課件出示，師范讀）（五）新歌教學(xué) 1、聽，和平使者給我們帶來了歌聲，讓我們一起為他伴奏表示歡迎吧！用X-的節(jié)奏來拍手。2、那你能否再用這種型

49、為它伴奏呢？（出示節(jié)奏型）O XO XO XOXX注意都是在弱拍上進(jìn)行伴奏。好的，那我們跟著音樂來試一下吧！3、學(xué)習(xí)第一段歌詞4、學(xué)習(xí)第二段歌詞5、模唱旋律6、咱們的準(zhǔn)備工作都已經(jīng)做好了，那就隨著我的琴聲，一起來唱一下歌詞吧。（生隨音樂唱一遍，要求唱歌的狀態(tài)，位置）7、下滑音講解8、下面我要加大難度了，請一小組同學(xué)在四分休止符的地方加入拍手節(jié)奏（拍手的同學(xué)要求要輕，最后一小節(jié)是沒有的），請另一小組的同學(xué)用圓舞板來打這個節(jié)奏（曲譜下出示伴奏節(jié)奏），請這一組同學(xué)拿起自己左邊的圓舞板，我們?nèi)恳黄饋砀魳烦怀伞?、剛剛我們彩排了一下，接下來正式向和平使者匯報演出了，拿出精神，準(zhǔn)備好唱歌的狀態(tài)，

50、演出開始了。（生跟伴奏音樂唱一遍）恩，演出非常成功，（六）小結(jié)，結(jié)束講解。第二課時教學(xué)內(nèi)容：1聽：未孵化的鳥雛的舞蹈2唱：斑鳩調(diào)3動：律動：斑鳩調(diào)4評：成長的足跡（一）教學(xué)目標(biāo)：1通過學(xué)習(xí)小調(diào)，讓學(xué)生得到豐富的情感體驗(yàn)。 2用有表現(xiàn)力的聲音和生動有趣的神態(tài)來表現(xiàn)歌曲，感受小調(diào)的方言和特色，令人蕩漾著春天的生機(jī)。3了解和學(xué)習(xí)下滑音的唱法，增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。4有節(jié)奏地通過打擊樂、拍手為歌曲伴奏。教學(xué)重難點(diǎn)：1能夠準(zhǔn)確地聽出歌曲中的下滑音，并用有表現(xiàn)力的聲音來演唱2通過打擊樂器、拍手為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，鋼琴，打擊樂器（圓舞板）教學(xué)過程:一、(1） 聽 師：這一活潑的斑鳩調(diào)給我們展現(xiàn)了一

51、幅什么畫面？ 這樣的一幅蕩漾著無限生機(jī)的春天，使我們心中充滿歡欣喜悅。( 2） 再聽，并哼一哼其中幾句。 襯詞 師：在這兩首民歌中有哪些襯詞？這些襯詞給了你什么感受？ 二、思考：這首民歌分別具有什么特點(diǎn)？三、選擇其中的主題段落或樂句讓學(xué)生擊拍視唱一下，以體驗(yàn)迂曲的韻律。學(xué)生兩個地方的方言，試著念出幾句唱詞，體會方言的特點(diǎn)，體會歌曲的情緒。四、總結(jié)下課 師：那么，書上的表格就能完成了吧。來填一填（交流） 中華民族留給我們有許多許多，就音樂中的民歌這一方面就足以大家不斷的去挖掘。希望大家在不斷的積累中發(fā)揚(yáng)。五、作業(yè)：第三課時教學(xué)內(nèi)容：1聽：百鳥朝鳳2奏：豎笛練習(xí)（八）：燕子3評：成長的足跡（二）教

52、學(xué)目標(biāo)：1通過欣賞百鳥朝鳳，鼓勵學(xué)生積極主動地感受、體驗(yàn)、模仿音響，并指導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂的方法和養(yǎng)成良好的聆聽音樂的習(xí)慣。2認(rèn)識嗩吶及常見的中西樂器，體驗(yàn)嗩吶的音樂表現(xiàn)力。能用語言（繪畫）或動作表達(dá)自己對音樂情緒、情景的感受與理解。3培養(yǎng)愛護(hù)鳥類和積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：1引導(dǎo)學(xué)生積極主動地感受、欣賞音樂，并展開想象和聯(lián)想；用各種材料和方式模仿與表現(xiàn)音樂。2在感受、理解音樂的基礎(chǔ)上，用自己的方式方法有獨(dú)創(chuàng)性地表現(xiàn)音樂。教學(xué)準(zhǔn)備：媒體計(jì)算機(jī)、本課題所需課件、投影儀、嗩吶等樂器。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入師：我們一起做個填空游戲，好嗎？請大家看屏幕。教師操作電腦。古詩詞填空 ：春眠不覺曉，處處聞啼（

53、鳥）。學(xué)生：觀察屏幕說出答案“鳥”字。師：下面這個問題可以展示你對于鳥的了解，你能說出幾種鳥的名稱？試用各種方法與材料模仿、表現(xiàn)它們的叫聲或形態(tài)。學(xué)生通過回憶、聯(lián)想等思維活動，用聲音以及動作模仿、表演各種鳥的鳴叫和形態(tài)。（麻雀、鸚鵡、海鷗、烏鴉等）教師播放一段苗嶺的早晨引子部分的音樂。設(shè)問：這是我們上學(xué)期在學(xué)習(xí)第四單元綠色的夢中欣賞的樂曲苗嶺的早晨中的一段音樂，其中就有描寫鳥叫聲，大家還記得是用什么樂器演奏的嗎？學(xué)生初步聆聽并回答問題。生1：是小提琴演奏的。生2：我還知道用口笛模擬的“鳥鳴聲”。教師播放用口笛曲演奏的這段音樂。師：其實(shí)還有很多樂器都可以模擬鳥叫聲，你們聽下面這段音樂也在模擬鳥叫

54、聲，聽聽這是哪種樂器演奏的？教師播放用嗩吶演奏的音樂百鳥朝鳳中有鳥叫聲的片段。學(xué)生聆聽音樂并猜測。教師出示兩件樂器的圖片嗩吶、小號，請學(xué)生來選擇。（屏幕出示選擇題）生：嗩吶。師：對了，嗩吶屬于民樂還是西洋樂器？生：民樂。教師向?qū)W生簡介嗩吶。師：嗩吶，中國民族吹管樂器，又名喇叭、小嗩吶，又稱海笛。是我國民間應(yīng)用最廣泛的樂器之一。它音色高亢有力，適宜于表現(xiàn)熱烈、歡快的情緒。構(gòu)造：葦哨細(xì)銅管音孔錐型管擴(kuò)音器 。教師播放嗩吶構(gòu)造課件。學(xué)生了解、學(xué)習(xí)民族吹管樂器嗩吶的構(gòu)造及表現(xiàn)力。師：我們了解到嗩吶的音色是這樣豐富，今天這節(jié)課我們就重點(diǎn)來欣賞嗩吶獨(dú)奏百鳥朝鳳。嗩吶用它獨(dú)具魅力的音色把我們帶到鳥的王國里暢

55、游，我們一起來欣賞。教師播放樂曲百鳥朝鳳，聽后分組討論并回答問題：1你認(rèn)為這首樂曲的情緒是怎樣的？ 2你能聽出嗩吶模仿了哪幾種鳥的鳴叫聲？學(xué)生帶著問題完整聆聽作品，思考教師提出的問題。二、欣賞作品師：大家用幾分鐘時間討論一下剛才的問題。學(xué)生發(fā)揮自己思維的獨(dú)創(chuàng)性，展開積極的討論，用豐富的聯(lián)想與想象，感受、體驗(yàn)音樂表現(xiàn)的情景。師：誰準(zhǔn)備好了就可以回答問題了。生1：我感到音樂的情緒非常的熱烈、歡快。生2：我認(rèn)為音樂的情緒有些激動。師：同學(xué)們都感受到音樂歡快、熱烈的情景。請你試用自己的話（畫）或動作表達(dá)出這首樂曲描寫的情景好嗎？生1：我眼前好像到了百鳥園，鳥兒們爭相放開歌喉唱著各種動聽的歌，有的還比賽

56、。生2：有一只百鳥之王，其他鳥都來向他來朝拜。師：同學(xué)們的想象力真豐富。我聽入迷了。鳳凰，在我國人民心目中是象征吉祥幸福的神鳥，被譽(yù)為百鳥之王。百鳥朝鳳這首樂曲，以其熱烈歡快的旋律和充滿生機(jī)的百鳥和鳴， 表現(xiàn)出一種純樸的、喜氣洋洋的氣氛。因此，它往往在民間喜慶場合中演奏。教師播放有關(guān)的課件。生3：傳說中有一幅“百鳥朝鳳圖”相傳，南詔始祖細(xì)奴邏接替張樂進(jìn)求的王位時，有吉兆出現(xiàn)。一只彩鳳飛翔在巍寶山內(nèi)的一支山峰上，百鳥便從四面八方飛到這里來朝拜這只鳳凰。當(dāng)年鳳凰翔落的山脈被稱為鳳凰山，又叫鳥吊山。生4：我在網(wǎng)上查到了一幅畫百鳥朝鳳圖。中間為一棵枝繁葉茂的梧桐樹，主干上繪有一只羽毛豐滿、神采奕奕的鳳凰，四周圍繞著畫眉、八哥、綠鳩、鸚鵡 、鷺鷥、喜鵲、野雞等數(shù)百只珍貴禽鳥。35