《七年級(jí)道德與法制下冊(cè)第2課時(shí) 成長(zhǎng)的不僅僅是身體》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)道德與法制下冊(cè)第2課時(shí) 成長(zhǎng)的不僅僅是身體（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一課 青春的邀約第2課時(shí) 成長(zhǎng)的不僅僅是身體一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)區(qū)分“思維獨(dú)立”與“一味追求獨(dú)特”的不同。2.掌握培養(yǎng)批判精神的方法。3.培養(yǎng)自己的獨(dú)立思維和批判精神，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，不斷開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng)造潛力。二、自主預(yù)習(xí)1.思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著 ，有自己獨(dú)到的 ，同時(shí) 他人合理、正確的意見(jiàn)。2.在我們的成長(zhǎng)中，與思維的獨(dú)立性相伴隨的是思維的 。3.人世間的一切成就、一切幸福都離不開(kāi) 和 。4. 是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。三、合作探究探究點(diǎn)一：中秋節(jié)快到了，班里板報(bào)小組的同學(xué)經(jīng)過(guò)幾天的努力終于把中秋板報(bào)畫(huà)完，好多同學(xué)圍在一起觀看，這時(shí)小敏和青青

2、走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“這期的板報(bào)畫(huà)面排版不夠整齊，很難得獎(jiǎng)吶！”班長(zhǎng)說(shuō)：“你有什么更好的想法可以提出來(lái)。”青青說(shuō)：“懶得跟你們說(shuō)，要是換我們肯定比你們強(qiáng)?！彼伎迹耗阏J(rèn)為小敏和青青的說(shuō)法有何不妥？如果你是她們，與同伴發(fā)生不同意見(jiàn)，你會(huì)怎么做？探究點(diǎn)二： 傳說(shuō)魯班上山砍樹(shù)，無(wú)意中被野草劃破手。魯班細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)野草葉片兩邊長(zhǎng)有許多小細(xì)齒。受此啟發(fā)，經(jīng)多次試驗(yàn)，魯班發(fā)明了鋸子，大大提高了勞動(dòng)效率。思考：魯班受葉片小細(xì)齒的啟發(fā)發(fā)明了鋸子，魯班的創(chuàng)造給你帶來(lái)哪些啟發(fā)？四、隨堂演練1.青春體現(xiàn)在一個(gè)人身體變化、心理狀態(tài)、意志、氣質(zhì)、想象力和情感之中，是從生命潛流中涌動(dòng)的一種全新的感覺(jué)。下列對(duì)青春的理解，正確的是（

3、 ）A.我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，不用父母和老師管了 B.與異性同學(xué)的交往是不健康的、錯(cuò)誤的C.青春要打扮新奇，穿著時(shí)尚、有個(gè)性 D.青春是美好的，是活力、智慧的象征2.初一學(xué)生曉曉最近對(duì)“酷”有了自己的理解，他認(rèn)為衣服要鮮艷亮麗、頭發(fā)也要染成時(shí)髦色，只有這樣才能彰顯青春的個(gè)性和自己已經(jīng)獨(dú)立了的事實(shí)。如果你是曉曉的好朋友，你會(huì)跟曉曉說(shuō)（ ）A.你真酷，以后我也要這么打扮 B.思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特 C.我表哥把頭發(fā)染成了“奶奶灰”，超酷，你要不要也換那個(gè)顏色D.我也想穿成這樣，可是我媽媽不允許，她根本不懂時(shí)尚3.課上，老師組織同學(xué)們就“為什么我們要具備思維的批判性”這一問(wèn)題展開(kāi)討論，對(duì)此以下同

4、學(xué)觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是（ ）A.思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題B.批判能激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn)題C.批判容易與他人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，影響同學(xué)關(guān)系，還是少批判為好D.批判能有助于我們從不同角度思考問(wèn)題，尋求新的解決方案4.下列關(guān)于青春的創(chuàng)造性說(shuō)法正確的有（ ）創(chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面，存在于我們每個(gè)人身上 我們要敢于打破常規(guī)，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路 我們要關(guān)注他人和社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值 創(chuàng)造只是少數(shù)人才能做的事情，沒(méi)有創(chuàng)造才能的人根本不行A. B. C. D.5.名言“非經(jīng)自己努力所得的創(chuàng)新，就不是真正的創(chuàng)新”“要?jiǎng)?chuàng)新需要一定的靈感，這靈感不是天生的，而是來(lái)自長(zhǎng)期的積累與全身心的投入

5、沒(méi)有積累就不會(huì)有創(chuàng)新”。說(shuō)明（ ）創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的來(lái)源 創(chuàng)造不是憑空想象的，來(lái)自長(zhǎng)期的積累與全身心的投入 創(chuàng)造需要我們用自己的智慧和雙手去嘗試、探索和實(shí)踐 創(chuàng)造讓一切成為可能A. B. C. D.五、課后反思【答案】自主預(yù)習(xí) 1.不人云亦云 見(jiàn)解 接納 2.批判性 3.勞動(dòng) 創(chuàng)造 4.社會(huì)實(shí)踐合作探究 探究點(diǎn)一 本題通過(guò)情境案例的形式考查學(xué)生對(duì)于批判技巧知識(shí)點(diǎn)的掌握。第一問(wèn)中涉及的要點(diǎn)有小敏和青青的批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，還要有能表達(dá)自己的觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力，批判不能只是一味否定，要考慮他人的感受，只針對(duì)事情本身，而不針對(duì)個(gè)人。第二問(wèn)學(xué)生只需要圍繞第一問(wèn)的要點(diǎn)回答合理即可。探究點(diǎn)二 創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。隨堂演練1.D 2.B 3.C 4.D 5.B3