《【名師講座】唐建新：統(tǒng)編初中語文教科書八年級上冊使用策略ppt講座課件38張 (共38張PPT)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【名師講座】唐建新：統(tǒng)編初中語文教科書八年級上冊使用策略ppt講座課件38張 (共38張PPT)（38頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 對焦課標(biāo)用足教材清楚輕松教學(xué)語文語文（八上）使用建議 唐建新 公眾號公眾號 漸新堂漸新堂Contents主要內(nèi)容主要內(nèi)容1234 統(tǒng)編教材的基本認(rèn)知統(tǒng)編教材的基本認(rèn)知 教材的構(gòu)成與教材的構(gòu)成與內(nèi)容一覽內(nèi)容一覽 八上教材使用前的對焦八上教材使用前的對焦 八上語文教材使用建議八上語文教材使用建議八上語文教學(xué)建議八上語文教學(xué)建議58/12/2021Click here to add your title18/12/202101 統(tǒng)編教材的地位被嚴(yán)重忽視 國家教材委員會教育部教材局 教育：家庭 書院 個(gè)人 自由 精英 無政府 新時(shí)代：公平而有質(zhì)量的教育 國民教育 基礎(chǔ)教育 高等教育普及化8/12/2

2、02102 語文教材的使用被嚴(yán)重忽略 盡信書不如無書知識越多越反動 不做教書匠 要當(dāng)教育家 功夫在課外 校本教材 菜單 報(bào)紙 雜志 試題 學(xué)案 教輔 語文教學(xué)一地雞毛：無基礎(chǔ)無序列 根本原因：幾乎不考 基本不教 根本不看8/12/2021Click here to add your title28/12/202101 國家課標(biāo)應(yīng)該強(qiáng)力執(zhí)行 非討論稿 五大內(nèi)容 識字寫字 閱讀 寫作 口語 綜合 四大構(gòu)件 前言 目標(biāo)內(nèi)容 建議 附錄 第四階段課程目標(biāo) 八上教學(xué)基本任務(wù) 鞏固：朗讀默讀快讀 新開：行楷 新聞 說明性 非連續(xù)性文字8/12/202101 統(tǒng)編教材在努力體現(xiàn)國家意志 不最理想 相比最好

3、全國之力 核心素養(yǎng)： 學(xué)科素養(yǎng) 大語文概念 立德樹人： 教學(xué)語文為國育人 語文素養(yǎng)： 活動探究單元 口語交際專項(xiàng) 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文 豐厚的平臺提供 共同基礎(chǔ)多樣選擇028/12/2021Click here to add your title3 基本基本構(gòu)件構(gòu)件LOREM IPSUM綜合性混編型教科書 并非文章選集閱讀導(dǎo)語課文注釋練習(xí)補(bǔ)白 單元主題文體 名著+ 三位一體寫作 課后 新聞 單元后 訓(xùn)練點(diǎn) 識字寫字字范獨(dú)立口語交際講述 復(fù)述與轉(zhuǎn)述綜合性學(xué)習(xí)誠信 互聯(lián)網(wǎng) 文化遺產(chǎn)教師教學(xué)用書（含光碟張） 不僅參考 編寫說明教材 教師教學(xué)用書 教學(xué)方式 單元說明目標(biāo) 編寫意圖 教學(xué)指導(dǎo) 課

4、教學(xué)重點(diǎn) 課文研讀（整體把握 素養(yǎng)提升 問題探究）練習(xí)說明（設(shè)計(jì)意圖參考答案）教學(xué)建議（總體建議 教學(xué)設(shè)計(jì)） 資料鏈接（作者 作品 疑難 評價(jià) 備課參考資料） 0 主要構(gòu)件 02 八上教科書的幾組數(shù)據(jù)字字15 詞詞168 成語成語 53 課文課文教讀教讀12 自自讀讀12 新新12 默寫默寫背誦背誦 6課課 古詩詞古詩詞10+8 名著名著紅星照耀中國紅星照耀中國+ 昆蟲記昆蟲記+字詞字詞古詩文注釋 272 實(shí)詞占75%現(xiàn)代文注釋 221 補(bǔ)白12： 語言5 常識2 其他5 創(chuàng)新創(chuàng)新體現(xiàn)體現(xiàn)LOREM IPSUM八上 第一單元 我三十萬大軍勝利南渡長江 首屆諾貝爾頒獎 “飛天”凌空 一著驚海天

5、我國航母戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦 第二單元 回憶我的母親 美麗的顏色 第四單元 昆明的雨 白楊禮贊 永久的生命 我為什么活著 第五單元 蟬 夢回繁華 第六單元 富貴不能淫 周亞夫軍細(xì)柳 03 新課文開發(fā)情況 12課/14則8/12/2021Click here to add your title3 1 新聞?wù)诎l(fā)生 熱點(diǎn)不斷涌來片段 剖面 細(xì)節(jié)新聞采訪與寫作 旁批的使用航母艦載機(jī)成功著艦任務(wù)驅(qū)動的階段評估實(shí)踐中學(xué)習(xí)的觀念意識消息二則首屆諾貝爾頒獎 一看驚海天雨的四季 新聞活動探究首屆諾貝爾獎頒獎導(dǎo)語 新聞背景作者意圖及情感三十萬大軍南渡長江百萬大軍橫渡長江任務(wù)驅(qū)動 閱讀 采訪 寫作消息 特寫 通訊準(zhǔn)確性

6、 客觀性 事事時(shí)時(shí)留心皆學(xué)問“飛天” 凌空地震后用時(shí)地震后用時(shí)25秒寫的新聞稿秒寫的新聞稿完全合規(guī)完全合規(guī) 非常精準(zhǔn)非常精準(zhǔn)8/12/2021中國地震臺網(wǎng) 速報(bào) 地震快訊 中國地震臺網(wǎng)正式測定：08月08日21時(shí)19分在四川阿壩州九寨溝縣（北緯33.20度，東經(jīng)103.82度）發(fā)生7.0級地震，震源深度20千米。（震長人民日報(bào)央視新聞華西都市報(bào)新浪四川朱瑞蓉成都商報(bào)） 2 用心刻畫的人物形象背誦開頭結(jié)尾托爾斯泰的偉大 作者茨威格的作品課文節(jié)選的行文魅力柔軟的文字話語的引用細(xì)節(jié)的補(bǔ)充文章的敘述節(jié)奏藤野先生 回憶 我的母親美麗的顏色雨的四季 人物回憶性散文朱德的母親及撰寫背景少年時(shí)代的艱辛生活母親

7、的時(shí)代價(jià)值作者母親與自己父母的差異東京也無非是這樣注釋44條 參考閱讀回憶性散文 每事件小標(biāo)題原稿與修訂稿棄醫(yī)從文的人生選擇默寫 科學(xué)發(fā)現(xiàn) 堅(jiān)守與樂觀列夫 托爾斯泰 3 奇山異水獨(dú)絕深意富春山居圖 詩中有畫駢散相間 清新雋永畫面感 遠(yuǎn)近 虛實(shí) 藏露 奇正完備的體式 高超的謀篇野望 孤獨(dú)彷徨 黃鶴樓 登臨 吊古傷今使至塞上 榮辱沉浮的達(dá)觀三峽短文兩篇唐詩五首雨的四季 古詩文山川美景 答謝中書書 記承天寺夜游比較閱讀句式 節(jié)奏 用詞 美感朗讀背誦的狀態(tài)境界想象與改寫利用注釋自通文義朗讀誦讀及背誦 文言語感景物特征的抓取高中語文課標(biāo)舉例 絕文言文的閱讀積累錢塘湖春行 內(nèi)心的喜悅 渡荊門送別 依依惜別

8、與朱元思書 4 人事物景的深沉感悟人生的哲理性思考永久的生命 嚴(yán)文井我為何而生活 羅素 朗讀 現(xiàn)象與感受觸發(fā)思考茅盾及作品戰(zhàn)爭時(shí)代及其贊美文章的時(shí)代影響背影昆明的雨白楊禮贊雨的四季 散文情理哲思散文的性質(zhì)40年前 雨的情感化意象化視角 偏重于記事細(xì)節(jié) 苗族姑娘叫賣楊梅背影的文學(xué)意義注釋22個(gè) 詞匯差異28四次寫背影的相關(guān)聯(lián)性作者與父親 我們與父親語言的典雅雋永 開頭結(jié)尾 托物言志散文兩篇 5 述說清楚順序特征文學(xué)筆法的趣味說明情節(jié)與故事 內(nèi)容與特征細(xì)致觀察 客觀記錄探究的欲望 相關(guān)閱讀恢弘 500人 60畜 20船 170樹說明的順序作品的偉大之處 社會價(jià)值中國石拱橋蘇州園林夢回繁華雨的四季

9、說明文文明印記文學(xué)大家的說明筆調(diào)說明道理 描摹景致段首句子的提攜引領(lǐng)作用寫作方法的學(xué)習(xí)借鑒說明文教學(xué)的觀念說明文說明方法8種科學(xué)大家的經(jīng)典說明橋梁歷史的文明印記說明方法的有效使用端午奪標(biāo)圖 多種說明方法的綜合運(yùn)用 蟬 6 中華文化之源的滋養(yǎng)利用注釋自通文義講述故事注釋學(xué)習(xí)使用的方式梳理文言文實(shí)詞的積累與鞏固人稱改變的寫作嘗試飲酒 悠然心境春望 國破家亡妻離子散的沉痛雁門太守行 浴血奮戰(zhàn)的贊賞孟子二章愚公移山詩詞五首雨的四季 古詩文情操與志趣神話寓言 民族圖騰各色人等的對比寫法文言文的語感及積累古代神話寓言的再創(chuàng)造景春孟子 富貴不能淫天將降大任于是人也大丈夫的界定 人才造就排比使用氣勢非凡注釋4

10、0 背誦 人生啟迪漁家傲 理想境界的向往 赤壁 空有才華的慨嘆 周亞夫 軍細(xì)柳8/12/2021Click here to add your title48/12/202101 一 教科院教研室發(fā)文會議強(qiáng)調(diào) 確認(rèn)統(tǒng)編教材的價(jià)值地位使用方式 教研主題 教學(xué)比賽 考試用書 二 組織統(tǒng)編語文教材通讀活動 課標(biāo)學(xué)習(xí) 教科書研讀 教學(xué)用書參讀 說課標(biāo) 說教材 說教法 說評價(jià) 三 逐步實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)型升級 課本 自選統(tǒng)編 自覺為國教語文 培養(yǎng) 農(nóng)耕時(shí)代文人網(wǎng)絡(luò)時(shí)代國民8/12/202102 一 讀書從工作書職業(yè)書統(tǒng)編本語文開始 腳踏實(shí)地 抓鐵有痕 讀有新得 二 組織整理 統(tǒng)編本語文的教學(xué)元素 研究

11、為一線提供系統(tǒng)性數(shù)量化圖表 明確以此作為檢測考試評價(jià)范圍 三 展示宣傳 充分使用統(tǒng)編語文教材的范例 學(xué)生學(xué)習(xí)的 教師使用的 科組教研的 四 積極參與 統(tǒng)編本語文日趨完美的再修訂 教師 學(xué)生 家長 實(shí)踐需求 美好愿望 8/12/202103一 活動探究單元 知識實(shí)踐 單課單元 自讀自采自寫實(shí)踐學(xué)習(xí) 點(diǎn)撥梳理次之二 閱讀單元教學(xué) 聚焦單元 落地各課 方便檢測 人文主題 滋養(yǎng)學(xué)生的精神骨架 明理修身 立德 語文素養(yǎng) 知識技能 提供發(fā)展地基 治學(xué)謀生 1 現(xiàn)代文 人物 角色 情思 角度 順序 方式 讀寫結(jié)合 學(xué)著寫 跟著寫 變著寫 自創(chuàng)寫 2 古詩文 借助注釋 加強(qiáng)誦讀 培養(yǎng)語感 積累實(shí)詞 內(nèi)化使用

12、點(diǎn)化活用 鼓勵 脫口而出 隨筆入文 考試檢查 重在使用 不另考課外 提高命題難度 8/12/202103三 寫作教學(xué) 文體 專項(xiàng) 表達(dá) 新聞 傳記 景物 特征 連貫 得體 以說帶寫 以讀帶寫 體驗(yàn)寫作 大小結(jié)合 四 綜合性學(xué)習(xí) 修身 入世 做事 人無信不立 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代 文化遺產(chǎn) 激發(fā)興趣 學(xué)習(xí)提升并綜合運(yùn)用語文各能力 各有側(cè)重 結(jié)合其他內(nèi)容 突出語文素養(yǎng)五 名著閱讀 紀(jì)實(shí)作品 科普作品 讀進(jìn)悟出 積極導(dǎo)入 集體輔導(dǎo) 個(gè)別幫助 自然過度 強(qiáng)調(diào)過關(guān)8/12/202104 一 面向全體 確?；A(chǔ) 師德人品 公平而有質(zhì)量的教學(xué) 保底 夯基鑄礎(chǔ) 二 要求分層 主線突出 公平質(zhì)量 綜合混編主次清晰有效推進(jìn)

13、 三 著眼素養(yǎng)聚焦課堂 課比天大 基礎(chǔ)習(xí)慣 知識積累技能歷練 情感價(jià)值 四 用足統(tǒng)編教材 堅(jiān)守陣地 清清楚楚地教 明明白白地考 8/12/2021Click here to add your title51 1 建立單元教學(xué)概念建立單元教學(xué)概念單元目標(biāo)單元目標(biāo) 單元單元 聚焦聚焦 減少重復(fù)減少重復(fù) 避免遺漏避免遺漏 A人文主題教育（價(jià)值尋覓）浸潤漸染 B掌握語文素養(yǎng)（方法能力）落地有效 C單篇課文的教學(xué) 緊扣單元目標(biāo) 重復(fù)演練 基礎(chǔ)知識 基本道理 重點(diǎn)突破 基本方法 基本技能 略去龐雜 慣性運(yùn)作 求全責(zé)備2 2 課文教學(xué)內(nèi)容為王課文教學(xué)內(nèi)容為王課文教學(xué)課文教學(xué) 讓體驗(yàn)發(fā)生讓體驗(yàn)發(fā)生 讓精神支柱

14、健壯上長讓精神支柱健壯上長 A立德樹人上的潛在價(jià)值（終生不忘） B語文素養(yǎng)的新增與純熟（學(xué)科價(jià)值） C課文助學(xué)系統(tǒng)的充分使用 思考探究 廣度深度 主題詞 語意 積累拓展 厚度精度 內(nèi)化性 使用 讀讀寫寫 落實(shí)自悟 明顯性 變化3 3 落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)依法施教落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)依法施教課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn) 職業(yè)操守：忠于國家惠及后代職業(yè)操守：忠于國家惠及后代 A五大內(nèi)容系統(tǒng)（國家標(biāo)準(zhǔn)與民族前景） B課程目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容實(shí)施建議 獨(dú)立閱讀 具體明確 溝通交往 媒體運(yùn)用 C三維目標(biāo)的教學(xué)追求 三臺階 增加知識 啟迪智慧 提升情意4 4 強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)習(xí)慣建立強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)習(xí)慣建立以人為本以人為本 基礎(chǔ)牢基礎(chǔ)牢 起步穩(wěn)起步穩(wěn) 磨刀不誤砍

15、磨刀不誤砍柴工柴工 A立德樹人 富有責(zé)任感 B熱愛學(xué)習(xí) 充滿好奇 堅(jiān)持反思 不斷超越 目前難以檢測卻終身受用的基礎(chǔ)習(xí)慣 C10字概括：字詞句段篇 聽說讀寫思 規(guī)范正確 通用標(biāo)準(zhǔn) 敏捷精準(zhǔn)5 5 抓好廣泛閱讀與多樣活動抓好廣泛閱讀與多樣活動閱讀興趣閱讀興趣 語文學(xué)習(xí)是否成功的分水嶺語文學(xué)習(xí)是否成功的分水嶺 A愛讀文章愛讀書 語文教學(xué)就輕松 B示范導(dǎo)讀 課內(nèi)外校內(nèi)外 推薦語 報(bào)告會多樣活動多樣活動 學(xué)科素養(yǎng)展示提升的主戰(zhàn)場學(xué)科素養(yǎng)展示提升的主戰(zhàn)場 A. 沒有活動刻板沉悶 活動掀起學(xué)習(xí)熱潮B. 綜合 單項(xiàng) 小組班級年級學(xué)校 現(xiàn)代傳媒 1 教學(xué)新理念 實(shí)踐中學(xué)習(xí)實(shí)用語文在不同情景下處理實(shí)際問題 學(xué)習(xí)語

16、文的方法習(xí)慣 對母語的熱愛崇敬 想象力創(chuàng)新力等語文素養(yǎng)語文知識積累 能力提升 素養(yǎng)形成中樹立的價(jià)值觀 體現(xiàn)立德樹人使命 增強(qiáng)社會責(zé)任感 育人功能價(jià)值導(dǎo)向必備知識關(guān)鍵能力核心價(jià)值學(xué)科素養(yǎng)立德樹人導(dǎo)向教學(xué)識字寫字閱讀鑒賞表達(dá)交流等運(yùn)用能力也含邏輯思維獨(dú)立思考分析解決問題創(chuàng)造性能力長期學(xué)習(xí)的知識儲備中的基礎(chǔ)性通用性知識體現(xiàn)語文學(xué)科工具性人文性綜合性實(shí)踐性學(xué)科素養(yǎng)2 教學(xué)新方式 利用注釋學(xué)習(xí)古詩文實(shí)踐中學(xué)習(xí)實(shí)用的語文能力 活學(xué)活用 富有成就 繼續(xù)前行語文學(xué)習(xí)的資源無處不在 無時(shí)不有舉一反三 觸類旁通點(diǎn)滴積累 構(gòu)建系統(tǒng)課文內(nèi)外課本內(nèi)外課題內(nèi)外學(xué)科素養(yǎng)方式更新路徑有效課本與筆記本教科書使用的展示學(xué)習(xí)手冊的

17、制作課文與注釋正文與背景名篇與原著精深與廣博課堂內(nèi)外 3 教學(xué)新評價(jià) 任務(wù)驅(qū)動 及時(shí)評估在不同時(shí)間段 學(xué)習(xí)起點(diǎn) 階段在適當(dāng)空間里 個(gè)人 群體 單項(xiàng)突出基礎(chǔ) 整體素質(zhì)能力簡明 具體 客觀 誠懇 激勵 發(fā)展評價(jià)價(jià)值評價(jià)主體評價(jià)表述學(xué)科素養(yǎng)成長立意問題導(dǎo)向?qū)W生 教育資源利用 自我教育方式 教師 第三方 任務(wù)清單 客觀公正 及時(shí)反饋 找準(zhǔn)問題明確方向 提供建議體現(xiàn)人文關(guān)懷促進(jìn)有效發(fā)展自評為主促進(jìn)發(fā)展評價(jià)時(shí)空 4 教學(xué)新發(fā)展 利用資源 互助共進(jìn)讀文讀圖讀網(wǎng) 主題詞 主要語句語段 圖文動漫專輯 專頁 專欄獨(dú)學(xué)無友孤陋寡聞輻射與吸納不同類型 不同階段師生之間家校之間個(gè)體圈層學(xué)科素養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)為我成長家長助力 專業(yè) 智慧學(xué)生自主 情商 廣博教學(xué)相長師生共進(jìn)語文環(huán)境紙介網(wǎng)絡(luò)8/12/2021THANK YOU FOR YOUR ATTENTION136 0301 5731136 0301 微信公眾號 漸新堂