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1、網(wǎng)絡(luò)教研，一種行之有效的教研形式一、網(wǎng)絡(luò)教研的目的網(wǎng)絡(luò)教研的根本目的就是為了提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，只有將網(wǎng)絡(luò)教研所取得的成果與平時(shí)的教學(xué)結(jié)合起來(lái)，才能更好的服務(wù)于教學(xué)工作，體現(xiàn)教研為教學(xué)服務(wù)的思想，達(dá)到網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的目的。二、網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì)無(wú)論是網(wǎng)絡(luò)教研，還是傳統(tǒng)教研，教研我覺(jué)得不僅是交流教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)資料，更重要的是交流我們的思想。網(wǎng)絡(luò)教研與傳統(tǒng)教研相比，具有無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)，比如：信息查詢(xún)更簡(jiǎn)單，編輯資料更方便，發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)更容易，相互交流更快捷?？梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)將我的教學(xué)設(shè)計(jì)及課件上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，由其他老師對(duì)我這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)討論，相當(dāng)于過(guò)去的集體備課，探討好的教學(xué)方法，從

2、中選擇最好的教學(xué)方法、教學(xué)思路。上完課在進(jìn)行反思，也可以發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)中，大家集思廣益，通過(guò)這么一節(jié)課，提高了我們的課堂教學(xué)水平。除此之外，我還將平時(shí)教學(xué)中好的做法和教學(xué)困惑、案例隨時(shí)發(fā)表在博客里，征求他們的意見(jiàn)，時(shí)間越長(zhǎng)，積累的經(jīng)驗(yàn)越多。但是網(wǎng)絡(luò)教研并不是教研的全部，網(wǎng)絡(luò)教研和傳統(tǒng)教研并不是相互排斥的教研方式，網(wǎng)絡(luò)教研不可能取代傳統(tǒng)教研，新課程背景下的校本教研既要依靠網(wǎng)絡(luò)教研，也離不開(kāi)傳統(tǒng)教研。三、網(wǎng)絡(luò)教研的工作重點(diǎn)1、課程資源建設(shè)：首先要建立資源數(shù)據(jù)庫(kù)，從資源類(lèi)型、適用范圍、獲取方式、使用事項(xiàng)等方面加強(qiáng)資源管理。比如：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)板塊設(shè)計(jì)為：試題研究、精品課件、名師豐采、教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀論文、說(shuō)課評(píng)

3、課、他山之石、教材解讀、個(gè)性課堂、生活隨筆。之后采取必要措施，鼓勵(lì)教師、教研人員上傳課程資源，尤其是素材性資源，如個(gè)人搜集整理的教育教學(xué)論文、課件、學(xué)案、試題等學(xué)科教學(xué)資料。2、在線(xiàn)交流研討：利用教研論壇，組織對(duì)教學(xué)中的有關(guān)現(xiàn)象、問(wèn)題、困惑、思考以及自己或同行的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄進(jìn)行交流、評(píng)析，各抒己見(jiàn)，形成案例；同時(shí)，由學(xué)科核心組推薦熱點(diǎn)、前沿、有價(jià)值的教師日志，組織大家交流探討。3、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展：組織交流讀書(shū)、學(xué)習(xí)心得，介紹自己正在品讀、研讀的書(shū)目，說(shuō)出自己的讀書(shū)心得體會(huì)。同時(shí)，推廣教育教學(xué)前沿知識(shí)，鼓勵(lì)廣大教師鏈接或轉(zhuǎn)發(fā)其他網(wǎng)站的比較前沿的文章、觀點(diǎn)等。四、目前網(wǎng)絡(luò)教研存在的問(wèn)題： 1

4、、教師由于日?，嵥榈氖挛锢p身，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研缺乏充分的認(rèn)識(shí)，有效的深層次的教研氛圍有待進(jìn)一步形成。2、參與論壇發(fā)帖的使用方法還不夠嫻熟，還有替別人發(fā)帖子的現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技術(shù)操作能力需加強(qiáng)培訓(xùn)。3、在整個(gè)活動(dòng)中，教師之間還缺乏思想火花的碰撞，爭(zhēng)鳴不夠。4、研討局限在組內(nèi)教師的橫向交流，缺乏與它校老師的縱向交流。5、實(shí)踐操作過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有的老師從別的網(wǎng)站復(fù)制一下教案，然后通過(guò)粘貼變成自己的教案；有的老師草草了事，兩言三語(yǔ)完成任務(wù)；應(yīng)付檢查，我行我素，自上自的課。如此種種，我認(rèn)為，老師們?cè)械乃季S模式和備課模式并沒(méi)有得到改變，那只是穿新鞋走老路，從一種復(fù)制改成另一種復(fù)制。而且從人力還是物力上會(huì)造成更大

5、的資源浪費(fèi)。五、網(wǎng)絡(luò)教研采取的措施1、制度先立、形式創(chuàng)新是教師參與教研的前提，內(nèi)容需求是吸引教師參與教研的核心。2、積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，對(duì)于部分老教師，安排懂技術(shù)的年輕教師手把手的進(jìn)行指導(dǎo)。甚至采用行政手段硬性規(guī)定所有的一線(xiàn)教師必須參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng) 。六、今后努力的方向1、首先要把自己的文章儲(chǔ)存，把自己每天的心得體會(huì)，好的做法和教學(xué)困惑、案例隨時(shí)放到建立了自己的博客或者是教育隨筆中，將自己在平時(shí)教育教學(xué)中的反思、心得體會(huì)與同行們及時(shí)進(jìn)行交流。時(shí)間越長(zhǎng)所積累的資料越多，經(jīng)驗(yàn)也就越多，也可以通過(guò)這種方式提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。相信大家堅(jiān)持下來(lái)就是一筆不小的財(cái)富。2、每次參與的主題，不僅僅是量的制約還應(yīng)該有質(zhì)的內(nèi)涵，不能是為了完成每個(gè)主題發(fā)兩個(gè)帖子的任務(wù)，而要真正的參與進(jìn)來(lái)，只要用心思考，進(jìn)而才會(huì)有收獲。把網(wǎng)絡(luò)教研形成制度化、常規(guī)化，完善考評(píng)激勵(lì)機(jī)制，納入常規(guī)考核之中，這樣才能有效促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研的有序開(kāi)展。3、好的教學(xué)設(shè)計(jì)都要付于實(shí)踐，要把每個(gè)活動(dòng)想細(xì)了，不能走過(guò)場(chǎng)，不能為了講花哨，看似熱鬧的一節(jié)課，學(xué)生究竟能力能得到哪方面的提高還有待于思考。要針對(duì)不同的學(xué)情來(lái)設(shè)計(jì)符合自己學(xué)生的切實(shí)有效的教學(xué)方法。4、每次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)要提前看主備帖，積極上傳發(fā)言。