《生物濟(jì)南版八年級上冊第二節(jié)《傳粉與受精》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《生物濟(jì)南版八年級上冊第二節(jié)《傳粉與受精》教案（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 時課題：第一章第二節(jié) 傳粉與受精（2） 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識目標(biāo) ①概述雙受精的過程，描述有性生殖的概念。（重點、難點） ②說明受精是植物的重要的生理活動。 2.能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的識圖、獲取信息和主動進(jìn)行知識建構(gòu)的能力。 3．情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 通過子房結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白花的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，樹立其辯證唯物主義的觀點。 教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)： 受精的概念及過程是本節(jié)教學(xué)的重點，同時也是難點。受精過程不易直接進(jìn)行觀察，較難理解。所以通過多媒體的動畫演示，讓學(xué)生直觀感受受精作用的過程，理解受精的概念。并利用問題情境來啟發(fā)學(xué)生的思維；采用小組合作

2、探究的方式，促進(jìn)學(xué)生主動地探索新知識，并培養(yǎng)學(xué)生利用獲得的知識來主動進(jìn)行知識建構(gòu)的能力。 【課前準(zhǔn)備】：多媒體課件。 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié)及時間安排 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 情景引入 激發(fā)興趣 3分鐘 視頻展示：綠色開花植物開花之后結(jié)出結(jié)果。 提出問題： 生活中，我們常見到植物開花、傳粉后，就結(jié)出果實。其實植物要形成果實，在傳粉后還要在內(nèi)部經(jīng)過一個非常重要的生理過程—受精，那么什么是受精？受精的過程又是怎樣的呢？ 這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 視頻展示：綠色開花植物的受精。 學(xué)生觀看視頻內(nèi)

3、容，并積極思考問題。 以學(xué)生能觀察到的開花和結(jié)果現(xiàn)象導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景，同時指出受精的重要性，使學(xué)生產(chǎn)生疑問，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和探究興趣。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 2分鐘 利用多媒體課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，注明重難點，并且板書重點、 難點。 閱讀明確學(xué)習(xí)任務(wù) 讓學(xué)生明確重點和難點，做到心中有數(shù)。 知識回顧 自主 學(xué)習(xí) 引導(dǎo)探究 7分鐘 過渡：對于綠色開花植物來說，開花、傳粉、受精、結(jié)果是密不可分的四個階段。它們之間有著怎樣的聯(lián)系呢？我們來回顧一下，復(fù)習(xí)花的結(jié)構(gòu)并回答： 1． 開花之后

4、，花被展開，露出里面的主要結(jié)構(gòu)是什么？ 2． 其中雄蕊和雌蕊分別是如何組成的？ 3． 花粉來自何處？花粉通過一定方式傳到雌蕊柱頭的過程叫什么？傳粉包括哪兩種方式？ 4． 傳粉之后，在子房內(nèi)部要發(fā)生受精作用，要了解受精的過程，首先需要掌握子房和胚珠的結(jié)構(gòu)。 5.請同學(xué)們認(rèn)真觀察課本第11頁的雙受精過程示意圖，仔細(xì)思考一下：子房、胚珠的結(jié)構(gòu)是怎樣的？ 6.多媒體出示雌蕊結(jié)構(gòu)示意圖，請舉手的同學(xué)到講臺給大家指出子房、胚珠的結(jié)構(gòu)。 7.師生共同歸納總結(jié)出子房和胚珠的結(jié)構(gòu)（先認(rèn)識子房壁，它和內(nèi)部的胚珠構(gòu)成子房；再認(rèn)識胚珠的珠被和胚囊、胚囊內(nèi)有卵細(xì)胞和中央細(xì)胞，它們組成胚珠。其中胚珠頂端由

5、于珠被不愈合而形成的一個小開孔叫珠孔，卵細(xì)胞總是靠近珠孔的附近。）。 1．-學(xué)生共同進(jìn)入知識回顧,,認(rèn)真思考，積極回答問題。并在回答問題的過程中，逐步意識到：開花是為傳粉做準(zhǔn)備的，傳粉之后要完成受精，受精之后，子房才能發(fā)育成果實。明確了開花、傳粉、受精、結(jié)果是密不可分的四個階段。 2、學(xué)生認(rèn)真看書，思考問題。 3、積極回答問題，并勇于表達(dá)自己的見解。 4.、在此過程中共同完成知識建構(gòu)。 （見板書內(nèi)容一） 先通過知識回顧，再引導(dǎo)學(xué)生層層遞進(jìn)探究，把前后所學(xué)知識逐漸連成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)體系。 鼓勵學(xué)

6、生大膽到講臺上當(dāng)“小老師”。其他同學(xué)有不同意見也可以踴躍發(fā)言。教師始終處于“導(dǎo)”的狀態(tài)，學(xué)生始終處于動眼、動口、動腦的參與狀態(tài)。從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 合作探究 點撥建構(gòu) 14分鐘 過渡：在掌握子房和胚珠的結(jié)構(gòu)后，下面我們來了解受精的過程. 花粉粒無法直接與子房內(nèi)部相接觸。那么植物的受精又是如何進(jìn)行的？ 1、教師通過多媒體課件展示雙受精的動態(tài)過程。 2． 討論解決如下問題： A．花粉落到柱頭上之后，發(fā)生什么變化？ B．從花粉萌發(fā)到進(jìn)入子房前，兩個精子存在于哪里？

7、 C．花粉管進(jìn)入胚珠的路線是怎樣的？ D．花粉管進(jìn)入胚珠內(nèi)部后，兩個精子的去處如何？ E．落在一個柱頭上的花粉可能并不只是一種，這些花粉是否都能萌發(fā)完成受精作用？ 3．師生通過簡圖共同總結(jié)雙受精的過程。并引導(dǎo)學(xué)生思考： （1）精子與卵細(xì)胞融合后，由兩個細(xì)胞變?yōu)閹讉€細(xì)胞？ (2)接受精子的卵細(xì)胞被稱為什么？這個過程叫做什么呢？ 在學(xué)生理解好受精的概念之后，繼續(xù)引導(dǎo)：（3）一個精子與卵細(xì)胞融合，那另一個精子呢？這種現(xiàn)象又叫什么？ 強(qiáng)調(diào)： ⑴雙受精是綠色開花植物所特有的現(xiàn)象。 ⑵落到柱頭上的各種花粉，只有同種植物的花粉才能萌發(fā)完成受精作用。 在此過程中，引導(dǎo)學(xué)生完

8、成知識建構(gòu)。 4 根據(jù)受精的過程，引導(dǎo)學(xué)生分析： （1）精子和卵細(xì)胞分別屬于什么生殖細(xì)胞？ （2）二者結(jié)合的生殖方式屬于什么？ 學(xué)生得出有性生殖的定義后，強(qiáng)調(diào)：有性生殖是生物界最常見、最重要的生殖方式。 1．學(xué)生認(rèn)真觀看多媒體動畫，并進(jìn)行討論。 2.學(xué)生合作探究解決以上問題，使雙受精過程在腦海中形成一個完整的過程，并進(jìn)行表述，小組其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、完善。 3．學(xué)生回答：精子與卵細(xì)胞融合后，由兩個細(xì)胞變?yōu)橐粋€細(xì)胞，這時接受精子的卵細(xì)胞，我們稱為受精卵，這個過程就叫做受精。

9、 學(xué)生回答：一個精子與卵細(xì)胞融合，另一個與中央細(xì)胞融合，這種現(xiàn)象叫做雙受精。 共同完成知識建構(gòu)。 （見板書內(nèi)容二） 4 學(xué)生回答：精子是雄性生殖細(xì)胞，卵細(xì)胞是雌性生殖細(xì)胞，體會到受精是兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，所以屬于有性生殖。 利用多媒體動畫課件，加強(qiáng)了教學(xué)的直觀性，變抽象為形象，降低了教學(xué)的難度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，最后共同得出結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。 通過討論、分析去發(fā)現(xiàn)知識，逐漸培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和進(jìn)行知識建構(gòu)的能力。

10、 游戲鞏固 3分鐘 我們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了受精的過程及有性生殖的概念。下面請同學(xué)們進(jìn)行貼圖小游戲，看看誰完成的最好。 學(xué)生上臺，在雌蕊掛圖上貼上胚珠以及內(nèi)部的卵細(xì)胞和中央細(xì)胞，再在柱頭貼上花粉粒和花粉管，在掛圖上展示好花粉管進(jìn)入胚珠的路線，并向同學(xué)們講述這個過程，以及雙受精現(xiàn)象是如何完成的，其他同學(xué)做矯正和補(bǔ)充。 通過學(xué)生動手貼圖，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，同時也達(dá)到強(qiáng)化知識點的目的。 知識遷移應(yīng)用： 4分鐘 有些綠色開花植物的子房內(nèi)只有一個胚珠，

11、而有些植物的子房內(nèi)有兩個或多個胚珠。如圖為兩種不同植物的子房剖面圖，其柱頭上各落有同種植物的4個花粉粒。請分析回答： (1)如果A、B柱頭上的花粉粒都能萌發(fā)出花粉管并抵達(dá)子房內(nèi)，則在圖____所示的子房內(nèi)，有些精子得不到與卵細(xì)胞結(jié)合的機(jī)會，圖______所示的子房出現(xiàn)癟子的可能性較大。為防止癟?，F(xiàn)象，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常采取______的辦法，以提高結(jié)實率。 (2)番茄的每個果實里常見有多粒種子，說明番茄的子房類似圖_____。 (3)剖開成熟的西瓜，有時會看到幾粒白子，這是因為____________。 學(xué)生認(rèn)真思

12、考，學(xué)會用學(xué)到的知識解釋實際生活中的生物學(xué)現(xiàn)象和解決一些生活中的實際問題。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計促進(jìn)了知識的遷移和應(yīng)用，起到舉一反三的作用。 課堂 小結(jié) 2分鐘 1. 在板書的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)歸納總結(jié)。 2. 釋疑、解難。 鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑并及時解答。 總結(jié)提煉，使學(xué)生對知識的理解得到升華。 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 10分鐘 A類： 1、一般綠色開花植物形成果實和種子時必須完成的重要的生理活動是（ ）（知識目標(biāo)①） A．開花和傳粉 B．開花和受精 C．傳粉

13、和受精 2、花粉落到柱頭上萌發(fā)形成花粉管，伸長的花粉管里精子的數(shù)目是（ ）（知識目標(biāo)①） A.1個 B.2個 C.3個 D.4個 3.不是每一朵花都能結(jié)出果實，能結(jié)出果實的花一定( )（知識目標(biāo)②） ①長有雌蕊和雄蕊 ②長有雌蕊 ③經(jīng)歷了傳粉 ④經(jīng)歷了受精 A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 4.花粉管進(jìn)入胚珠的路線( )（知識目標(biāo)①） A、柱頭、子房、花柱、珠孔 B、珠孔、子房、花柱、柱頭 　　 C、柱頭、花柱、子房、珠孔 D、柱頭、花柱、子房、珠

14、被 　 5.植物的受精作用通常發(fā)生在( )（知識目標(biāo)①） A.花柱內(nèi) B.花粉管內(nèi) C.胚珠內(nèi) D.子房壁內(nèi) B類： 6．右圖是受精過程示意圖，據(jù)圖回答：（知識目標(biāo)①②） （1）填寫各部分名稱： [1]_____[2]_____[3]_____ [4]______[5]_____[6]____ [2]和[3]合稱_______ （2）花粉管內(nèi)有兩個精子，當(dāng)花粉管到達(dá)［3］_____后，其中一個精子與［6］______結(jié)合，形成_______。另一個精子與［5］___結(jié)合，形成_________。這就是我們所說的雙受精. 7．完成助學(xué)相應(yīng)

15、內(nèi)容。 學(xué)生獨立完成，老師展示答案后學(xué)生自己先進(jìn)行自查，同位之間及時互糾。 通過練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識的理解和運用，同時培養(yǎng)學(xué)生的答題速度和規(guī)范。 板書設(shè)計： 第二節(jié) 傳粉與受精（2） 一． 花藥（含花粉） 雄蕊 主要結(jié)構(gòu) 花絲 傳 花 花蕊

16、 粉 柱頭 花柱 雌蕊 子房壁 子房 子房壁 胚珠 卵細(xì)胞 珠被 胚囊 中央細(xì)胞 二. 受精過程 通過花柱 受粘液的刺激 胚珠 （內(nèi)有卵細(xì)胞和中央細(xì)胞） （內(nèi)有兩個精子） 伸入子房 花粉管 萌發(fā) 花粉 雙受精 精子＋ 卵細(xì)胞 受精卵 （被子植物特有） 受精的中央細(xì)胞 精子＋中央細(xì)胞 三．有性生殖 教學(xué)反思： 本節(jié)課采用探究式教學(xué)，層層深入提出問題，使學(xué)生認(rèn)識到開花和傳粉為受精作用奠定基礎(chǔ)，而傳粉和受精完成之后，植物體才能形成果實和種子。利用多媒體動畫課件展示受精過程，變抽象為形象，加強(qiáng)了教學(xué)的直觀性，降低了教學(xué)難度，突破了教學(xué)難點。并培養(yǎng)了學(xué)生觀察和分析問題的能力。通過不斷的提出問題設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的探求欲望，并能在小組合作中解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，取得較好的效果。