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1、新人教版高三物理一輪復(fù)習(xí)質(zhì)量檢查卷分析第11題（一） 本題從力學(xué)實(shí)驗(yàn)和電學(xué)實(shí)驗(yàn)兩個(gè)角度進(jìn)行了考查，該題的主要亮點(diǎn)是：1、 考查面廣?？疾楣采婕暗搅宋鍌€(gè)高考考查實(shí)驗(yàn)。2、 考查點(diǎn)多。涉及到實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)技巧、注意事項(xiàng)、數(shù)據(jù)處理、儀表選取、電路設(shè)計(jì)、儀表讀數(shù)等。3、 考法巧妙。（1）多實(shí)驗(yàn)、多角度考查。 （2）螺旋測(cè)微器的讀數(shù)打破思維定勢(shì)。 （3）電路圖考查的內(nèi)容比較豐富。（二）本題滿分為13分，平均分在8分左右，屬于中等難度的題，區(qū)分度比較好。（三）存在的主要問題是： 1、第（1）小題多選C的情況比較嚴(yán)重。2、第（2）小題螺旋測(cè)微器有近半數(shù)學(xué)生讀成1.500或2.00。3、圖像處理信息分析不全，

2、有近1/4的同學(xué)忽視了橫坐標(biāo)系的分度單位是10-1A，也有的同學(xué)作圖不用尺子。4、電路圖設(shè)計(jì)中，不少學(xué)生在滑動(dòng)變阻器的分壓接法上出錯(cuò)。另一出錯(cuò)點(diǎn)就是儀表的選用沒有具體的思路。（四）教學(xué)建議：1、進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，除考綱要求的11個(gè)實(shí)驗(yàn)外，應(yīng)注重教材中的演示實(shí)驗(yàn)、探究性實(shí)驗(yàn)。2、對(duì)同一個(gè)實(shí)驗(yàn)要多角度復(fù)習(xí)，對(duì)不同實(shí)驗(yàn)要整合復(fù)習(xí)。3、要加強(qiáng)技能性環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，如：數(shù)據(jù)處理、電路設(shè)計(jì)、儀器選用等。4、要理順一下經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)方面還有哪些薄弱點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)突破和強(qiáng)化。第12題（一）本題是一道力學(xué)綜合題，主要從運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)、能量轉(zhuǎn)化三個(gè)角度進(jìn)行了考查，該題的亮點(diǎn)是：1、不僅密切聯(lián)系實(shí)際，而且緊跟形

3、勢(shì)。2、對(duì)力學(xué)的考查比較廣。3、每一小題都有一道多解的空間，開放性強(qiáng)。（二）本題的學(xué)生滿分為15分,平均分在13分左右，屬于中等偏易的題目，對(duì)能升學(xué)的學(xué)生來說，區(qū)分度不大。（三）存在的主要問題是：1、不能正確寫出物理規(guī)律的原始方程，如第（1）問中將動(dòng)能定理寫成：， 等。2、思路不規(guī)范，導(dǎo)致解題錯(cuò)誤，如第（1）問中寫成：或3、受力分析、做功分析不清，如求解第（2）（3）問時(shí)，把動(dòng)能定理寫成：或4、做功正、負(fù)區(qū)分不清，多過程問題處理能力欠缺，特別表現(xiàn)在第（3）小問的做功分析上。（四）教學(xué)建議：1、加強(qiáng)高中公式的應(yīng)用復(fù)習(xí)，避免連基本規(guī)律的公式都列不對(duì)的現(xiàn)象。2、加強(qiáng)多過程問題的強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題

4、的思路規(guī)范。3、關(guān)注物理學(xué)的“正”“負(fù)”含義的理解，突出原始方程在物理解題過程中的地位。第13題（一）本題是一道力、電、磁綜合的題目，對(duì)物理情景分析能力與數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力的要求都比較高，該題的主要亮點(diǎn)是：1、考查主干知識(shí)，能力主指面明確。2、突出了對(duì)物理情景分析的考查。3、緊扣教科書，教學(xué)導(dǎo)向性好。4、突出了應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問題的高考立意。（二）本題滿分16分，平均分在10分左右，屬較難的題目，對(duì)升學(xué)區(qū)分度較好。（三）存在的主要問題是：1、第（1）問的主要錯(cuò)誤表現(xiàn)是：用或求。少數(shù)同學(xué)直接用，也有的用所謂分量動(dòng)能定理。2、不畫運(yùn)動(dòng)軌跡，找不出與的關(guān)系。3、運(yùn)動(dòng)軌跡畫錯(cuò)，認(rèn)為d=2R或d=R。

5、4、物理情景搞不清，找不準(zhǔn)臨界點(diǎn)。5、第（2）問中，有部分學(xué)生用結(jié)論證結(jié)論，還有的學(xué)生用粒子沿極板邊緣飛出這一特殊情況來證明一般規(guī)律。（四）教學(xué)建議：1、加強(qiáng)對(duì)臨界問題分析思路與技巧的教學(xué)。2、加強(qiáng)綜合問題中思維轉(zhuǎn)換的教學(xué)，突出從能量角度解決問題的強(qiáng)化。3、注重培養(yǎng)學(xué)生循序漸進(jìn)分析問題、畫過程分析圖的解題習(xí)慣。4、注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)，特別是幾何知識(shí)在物理解題中的應(yīng)用的教學(xué)。第14題（一）本題的立意是考查氣體狀態(tài)方程和熱力學(xué)第一定律，題目設(shè)計(jì)新穎，聯(lián)系生活實(shí)際。（二）本題滿分8分，平均分在5分左右，屬中偏易的題目，對(duì)升學(xué)區(qū)分度不大。（三）存在的主要問題：1、計(jì)算習(xí)慣不好，如：273k+7k=300k，

6、由291k不能算出182、規(guī)范不夠，如：,等。3、不寫明功W的含義，而由W=P0Sh=1.92J,引入的字母未說明表示什么意義。4、不會(huì)求功，而寫成W=P0S5、不寫單位或單位漏寫，溫度符號(hào)T與其單位K不分。（四）教學(xué)建議:1、加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練，特別要加強(qiáng)原始表達(dá)式書寫規(guī)范的訓(xùn)練。2、加強(qiáng)計(jì)算結(jié)果的強(qiáng)化訓(xùn)練。3、注重從做功要素分析培養(yǎng)對(duì)功的計(jì)算能力。第15題（一）本題是一道幾何光學(xué)的傳統(tǒng)題，注重了對(duì)物理情景分析、物理過程分析能力的考查，綜合性不是很強(qiáng)。（二）本題滿分8分，平均分在6分左右，屬中偏易題目。（三）存在的主要的問題是：1、部分學(xué)生沒有看完題目，只做了第（1）小題。2、第（1）小題幾何光路

7、作圖不規(guī)范，導(dǎo)致做題出錯(cuò)。3、部分學(xué)生沒有必要的過程展示，甚至沒有基本的公式，以致不能得全分。4、第（2）小題中對(duì)坐標(biāo)單位關(guān)注不夠。5、第（1）小題中計(jì)算結(jié)果未化成最簡形式。（四）教學(xué)建議：1、加強(qiáng)高考適應(yīng)性訓(xùn)練，培養(yǎng)仔細(xì)審題，全面審題的作答習(xí)慣。2、加強(qiáng)解題，規(guī)范的全方位訓(xùn)練。3、注重追求最后結(jié)果，如：準(zhǔn)確性、簡潔性。第16題（一）本題是一道核反應(yīng)與動(dòng)量守恒的綜合題，也是一道傳統(tǒng)題，基礎(chǔ)性較強(qiáng)。（二）本題滿分8分，平均分在6分左右，屬中偏易的題目，升學(xué)區(qū)分度不大。（三）存在的主要問題：1、寫不出核反應(yīng)方程式。2、列不出正確的動(dòng)量守恒關(guān)系。3、表示不出各核的質(zhì)量。（四）教學(xué)建議：1、強(qiáng)化對(duì)寫核反應(yīng)方程，寫思維過程的訓(xùn)練。2、加強(qiáng)對(duì)動(dòng)量守恒定律應(yīng)用的教學(xué)。3、注重對(duì)物理學(xué)中基本物理信息的記憶強(qiáng)化。