《一石激起千層浪——《珍珠鳥(niǎo)》教學(xué)案例》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《一石激起千層浪——《珍珠鳥(niǎo)》教學(xué)案例（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一石激起千層浪珍珠鳥(niǎo)教學(xué)案例學(xué)羈鱟塑窒2011年第9期一石激起千層浪創(chuàng)新課堂每珍珠烏教學(xué)案例卑孝民(河北省青龍滿(mǎn)族自治縣鳳凰山總校天洋希望小學(xué)o665)1)在教學(xué)中.我們常常為學(xué)生開(kāi)闊的思路而歡欣.更為我們的教學(xué)前景無(wú)限而雀躍,一,案例背景幾年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)教學(xué)建議第五條中明確提出閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為.不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀.應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)巾.加深感情理解和體驗(yàn).有所感悟和思考,受到情感熏陶.獲得思想啟迪.享受審美情趣.要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,體驗(yàn)和理解學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體新課程的基本理念第三條為積極倡導(dǎo)自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方式.并指出要關(guān)注學(xué)

2、生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求.愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心,求知欲.充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神.倡導(dǎo)自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方式這樣才能使學(xué)生的主體地位得到充分體現(xiàn).個(gè)性得到充分展示,教學(xué)珍珠島時(shí).我考慮到這篇文章是一篇詞美,句美,情美的佳作.故將教學(xué)目標(biāo)定為用我的心感受美好的感情.用我的心抒發(fā)自己的心聲.充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感受體驗(yàn)和理解的重視學(xué)生通過(guò)朗讀.認(rèn)識(shí)了,大自然的朋友;通過(guò)自由品讀,研讀分析,感受到_我對(duì)珍珠鳥(niǎo)的尊重,熱愛(ài),感激等,這完全是學(xué)生自己閱瀆實(shí)踐的結(jié)果教師并沒(méi)有用自己的思考束縛學(xué)生主動(dòng)積極的思維.沒(méi)有用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去統(tǒng)一學(xué)生的思想正因?yàn)槿绱?學(xué)生任課堂上妙語(yǔ)連珠.不時(shí)有思維火花的

3、閃現(xiàn),二,案例描述珍珠鳥(niǎo)一文,描繪了一幅人鳥(niǎo)相依相偎的動(dòng)人畫(huà)面.這和自然的美好情境.它的基礎(chǔ)是信賴(lài).今天.在重建精神家園之際.我們把信賴(lài)放在了更廣闊的背景中.包含尊重對(duì)方的生存空間,思想空間之意課堂教學(xué)中.我沒(méi)計(jì)了一個(gè)拓展話(huà)題.讓文本的豐富內(nèi)涵,點(diǎn)燃學(xué)生多元的思維火花話(huà)題:如果小珍珠鳴長(zhǎng)大了.它還會(huì)依賴(lài)作者嗎?為什么?生1:我覺(jué)得小島長(zhǎng)大了,就不會(huì)再依賴(lài)作者了.因?yàn)樗緛?lái)就對(duì)外面的世界十J分好奇,長(zhǎng)大了.翅膀硬了.它肯定想到外面去闖一番.生2:我覺(jué)得小鳴長(zhǎng)大了也未必會(huì)飛出去.它本來(lái)就是靠人的照顧.它已經(jīng)依賴(lài)慣了,為什么還要去外面?生3:我覺(jué)得珍珠鳥(niǎo)就好像我們?nèi)艘粯?長(zhǎng)大了.還會(huì)像小時(shí)候那樣依賴(lài)

4、父母的照顧嗎?要是我.肯定不會(huì)了.如果給我這樣的機(jī)會(huì).我肯定氈得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的!師:聽(tīng)得出來(lái),你們酷愛(ài)自由,你們都很勇敢學(xué)生的這一換位思考.說(shuō)明思維已經(jīng)跳脫文本的框架.讓鳥(niǎo)兒從籠子里放飛.賦予它思想的翅膀.賦予它個(gè)性.更傳達(dá)jj酷愛(ài)自由的心聲.課堂也活了生4:我認(rèn)為它還是不會(huì)想到要飛出去.因?yàn)樗蝗祟?lèi)馴養(yǎng)了.已經(jīng)失去了野性.肯定適應(yīng)不了大自然那種生活了.說(shuō)不定它一出去就會(huì)被別的野獸吃了自ff1當(dāng)然大家都愛(ài).可是也得考慮到生命安全啊命都沒(méi)了.自由有什么崩?生5:我也認(rèn)為它不出去的好,大自然里是弱肉強(qiáng)食的.很殘酷的,還不如在籠子里,有吃有住.再說(shuō)了.像作者這樣好的人這么友好地對(duì)它,不也是很幸福的事嗎?師:

5、你很誠(chéng)實(shí).也很現(xiàn)實(shí),追求自由是需要勇氣的,學(xué)生由此引發(fā)對(duì)人生,對(duì)社會(huì)的理性思考.鳥(niǎo)兒飛不飛的問(wèn)題也上升到如何在社會(huì)生存的高度他們認(rèn)識(shí)到鳥(niǎo)兒不僅要有飛出去的勇氣.更要有適應(yīng)環(huán)境的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和生存技能人鳥(niǎo)同理,不僅要敢于競(jìng)爭(zhēng).更要善于競(jìng)爭(zhēng):不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí).更要學(xué)會(huì)生存.學(xué)會(huì)做人這樣的思維深度是我未曾預(yù)想到的生6:我還是覺(jué)得小珍珠鳥(niǎo)長(zhǎng)大了會(huì)飛出去.正是因?yàn)樗刨?lài)作者.它相信外面的人也會(huì)像作者這樣對(duì)它.它相信外面也有很多愛(ài)鳥(niǎo)的人.會(huì)好好照顧它的作者給了它勇氣.若不出去好好闖一闖.不是太對(duì)不起作者的關(guān)愛(ài)了師:你很善良!如果是你.你會(huì)不會(huì)也像作者一樣愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)生6:會(huì)的.愛(ài)心由信賴(lài)開(kāi)始.又從信賴(lài)中升華.學(xué)生存

6、與文本與小鳥(niǎo)對(duì)話(huà)的平臺(tái)上.賦予信賴(lài)以新的內(nèi)涵.鋪設(shè)出人類(lèi)與動(dòng)物和諧共處的情感基凋生7:我也覺(jué)得它會(huì)飛出去,就好像我們?nèi)祟?lèi).只有去社會(huì)上經(jīng)受考驗(yàn).才會(huì)真正成長(zhǎng)要是因?yàn)楹ε職埧岬母?jìng)爭(zhēng).總是想躲在爸爸媽媽的照顧下.是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的表面上學(xué)生們討論的是鳥(niǎo)的命運(yùn).其實(shí).字字句句何嘗不是他們的心聲.何嘗不體現(xiàn)了他們的人生觀,價(jià)值觀生8(有點(diǎn)猶豫地說(shuō)):老師.我覺(jué)得作者好像并不是真正愛(ài)鳥(niǎo)的人如果他真愛(ài)它,就應(yīng)該放了它啊.而不是用照顧磨去它的天性.鳥(niǎo)兒應(yīng)該是屬于天空的.而不是這一個(gè)小小的籠子課堂一陣緘默師:同學(xué)們能不能再根據(jù)所見(jiàn)所聞.談?wù)勛约旱目捶ㄟ@一橫飽有點(diǎn)讓我措手不及.似乎偏離了話(huà)題.游離了原先和諧的軌跡.

7、但這樣的意外.有時(shí)候反而會(huì)戰(zhàn)為澡堂最大的亮點(diǎn)這時(shí)候.學(xué)生的思維又上了一個(gè)新的臺(tái)階.由此及彼的聯(lián)想拓展到又一個(gè)社會(huì)責(zé)任感的高度生9:我看到過(guò)r一篇文章眉.文章中的畫(huà)眉鳥(niǎo)就是n1于習(xí)慣了人喂食.打開(kāi)籠子也不知道飛fn女我想.可能就是為它長(zhǎng)期貪圖現(xiàn)成的食物.連飛的本能都忘記了我當(dāng)時(shí)覺(jué)得那鳥(niǎo)很好笑.也很愚蠢.但是昕同學(xué)這樣一說(shuō),我覺(jué)得:嗎兒的這種巨大的變化.人類(lèi)應(yīng)該承掃很大的責(zé)仟.人類(lèi)為了自己的喜好.讓動(dòng)物仃J都失去了原有的野性.要是這樣下去,大自然還怎么豐富多彩啊!話(huà)題引起的探討一直在高漲的氣氛中持續(xù)邱一刻.我真的很感動(dòng).為學(xué)生認(rèn)真的探究.更為他們的純稚和善良那份頓悟,如珍珠般晶瑩剔透.這是對(duì)生命最

8、真實(shí)的感悟這種人鳥(niǎo)共鳴.激活學(xué)生的想象和思辨,鳥(niǎo)兒何幸?有這樣毗占心的作者卡ff伴:作者何幸?有這樣可愛(ài)的嗎兒幸f1伴;學(xué)生何幸?葆有那一片純稚的天空:我又阿幸?見(jiàn)證這樣一份雋永三,案例分析一個(gè)I1/1,的話(huà)題.競(jìng)猶如吹皺一池春水的小小石子.激起心靈的朵朵浪花.誘發(fā)了學(xué)生激烈的論辯學(xué)生經(jīng)過(guò)深人探究.對(duì)文章所蘊(yùn)涵的情感有了新的思考與認(rèn)識(shí).課堂這一方小小的天地.也就成了他們縱橫馳騁,張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)他們的語(yǔ)言雖稚嫩,卻無(wú)不閃耀著個(gè)性的火花一這種以拓展話(huà)題為載體.凸現(xiàn)個(gè)性的心靈對(duì)話(huà).比人鳥(niǎo)相依的畫(huà)面更感人.也更具魅力事實(shí)l.我以前也曾經(jīng)設(shè)計(jì)過(guò)很多這類(lèi)話(huà)題拓展.但很遺憾.我都與發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想火花的機(jī)會(huì)擦肩而過(guò).這一次.學(xué)生放飛的思想也激起了我的心浪:課堂沒(méi)計(jì)的一個(gè)小小細(xì)節(jié).也可以誘發(fā)孩子這么蓬勃的思維.也可以為課堂增添這么亮麗的色彩!以一個(gè)話(huà)題之石.激起心浪下層.喚起情感的共鳴.鑄就課堂教學(xué)的亮點(diǎn).我想.這正是新課程魅力所在四案例反思學(xué)生的心靈?？坷蠋熑拘?學(xué)生的大腦要靠老師去激活.學(xué)生的情感要靠老師去培養(yǎng).學(xué)生的內(nèi)心要靠老師去豐富1161