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1、第一單元 生活智慧與時代精神第二課 百舸爭流的思想第二框 唯物主義和唯心主義【教學依據】1、學情依據：高二的學生雖然有了一定了生活閱歷和文化積累，但哲學這個模塊比較抽象，對于初接觸的學生來說有些難度。2、教材依據：本課時內容包括兩個方面：第一目：唯物主義，介紹唯物主義的三種基本形態(tài)。第二目：唯心主義，介紹唯心主義兩種基本形態(tài)，以及哲學的兩個“對子”。本課主要是在第一課對什么是哲學這一問題回答的基礎上，進一步從哲學的具體存在形態(tài)和發(fā)展過程的角度介紹哲學，目的在于讓學生對于什么是哲學這個問題有個歷史的和感性的認識。3、重難點依據：本科的重點是唯物主義和唯心主義的根本分歧?！窘虒W設計】教學目標1、知

2、識目標：（1）唯物主義的含義（2）唯心主義的含義 （3）相對與唯物主義和唯心主義的斗爭來說，辯證法和形而上學的斗爭僅具有從屬的意義。 2、能力目標： 使學生初步具有識別不同哲學拜別本質的能力。3、情感、態(tài)度、價值觀目標（1）對世界的不同認識形成了不同的哲學，各種不同的哲學總是在相互辯難中發(fā)展，我們應該堅持辯證唯物主義觀點，自覺反對和批判唯心主義。（2）堅持用辯證唯物主義觀點認識世界，用辯證唯物主義指導自己的生活和實踐。 教學方式1、運用多媒體教學，展示多種圖例 2、討論分析法，讓學生合作、交流，分析材料，總結知識點 3、講解法，對于理論性較強的知識點，由教師講解教學構思 一、唯物主義 讓學生看

3、書預習課本內容，歸納以下知識點。 （多媒體投影課件：）唯物主義的三種基本形態(tài)唯物主義形態(tài)基本觀點局限性或優(yōu)點古代樸素唯物主義近代形而上學唯物主義辯證唯物主義和歷史唯物主義（多媒體投影課件：） 讓學生體會，歸納唯物主義形態(tài)基本觀點局限性或優(yōu)點 古代樸素唯物主義1、否認世界是神創(chuàng)造的 2、認為世界是物質的只是一種猜測，沒有科學根據。把物質歸結于具體的物質形態(tài)（多媒體投影課件：）讓學生體會，歸納點撥：機械性：即把一切運動都歸結為受力學規(guī)律支配的機械運動，所以這一時期的唯物主義又稱為機械唯物主義；形而上學性：即把自然科學研究的習慣和方法推廣為哲學的分析方法，用孤立、靜止、片面的觀點看待世界；不徹底性：

4、即自然觀是唯物的，但歷史觀卻是唯心的。否認社會歷史發(fā)展的客觀規(guī)律。配套練習 有人認為，人腦產生意識，就像肝臟分泌膽汁一樣，這種看法屬于( )A.辯證唯物主義觀點 B.樸素唯物主義觀點C.機械唯物主義觀點 D.歷史唯物主義觀點思路：人腦產生意識不同于肝臟分泌膽汁，它具有能動性，而肝臟分泌膽汁則是一種純本能的現(xiàn)象，具有機械性。但同時它又體現(xiàn)物質的第一性，故C項正確。 點撥：讓學生看書預習，歸納唯心主義兩個基本派別的基本觀點。（多媒體投影課件：）讓學生體會，歸納點撥：唯心主義形態(tài)基本觀點1、主觀唯心主義把人的主觀精神（如人的目的、意志、感覺、心靈等）夸大為唯一的實在，當成第一性的東西，認為客觀事務以

5、至整個世界，都依賴于人的主觀精神。2、客觀唯心主義把客觀精神（如上帝、理念、絕對精神等）看作世界的主宰和本原，認為現(xiàn)實的物質世界只是這些客觀精神的外化和表現(xiàn)。小試牛刀：辨別 下列觀點屬于什么哲學派別：貝克萊：存在即被感知。物是觀念的集合。（主觀唯心主義）子夏: 生死由命,富貴在天。（客觀唯心主義）老子：道生一，一生二，二生三，三生萬物。（客觀唯心主義）王陽明：眼開則花明，眼閉則花寂。（主觀唯心主義）王守仁：心外無物。（主觀唯心主義）中外“神創(chuàng)論” （客觀唯心主義）（二）辯證法和形而上學的對立 分歧辯證法全面聯(lián)系發(fā)展形而上學片面孤立靜止解釋“從屬”的含義，指出：哲學的基本派別只有唯物主義和唯心主

6、義兩大陣營，而不是“四軍對壘”。本課小節(jié)：課堂練習：1、在古代歐洲，有過這樣一首詩：“那時候，上面的青天還沒有稱呼，下面的大地也沒有名字，其阿瑪詩（即海洋）是大家的生母，萬物都和水連在一起?！边@首詩體現(xiàn)的是 AA樸素唯物主義觀點 B形而上學唯物主義觀點C辯證唯物主義觀點 D唯心主義觀點2、下列觀點屬于唯心主義的有 C天沒有我的靈明，誰去仰它高？地沒有我的靈明，誰去俯它深？ “心外無物，心外無事，心外無理”“存在即是被感知” “氣者，理之依也”畫餅充饑 削足適履 理生萬物，未有這事，先有這理 沒有調查就沒有發(fā)言權A B C D3、一艘輪船在航行中遇到了風暴，船長大聲喊到：“誰會禱告？”船上一名神

7、父自告奮勇地回答：“我會！”船長說：“那好，你就開始祈禱吧！其他的人都套好救生圈等待逃生。因為正巧差一個救生圈！”從哲學的角度，船長的做法A.是唯心主義世界觀的表現(xiàn) D.B.是辯證唯物主義世界觀的表現(xiàn)C.是對唯心主義世界觀的肯定 D. 是對唯心主義世界觀的嘲諷4、列寧指出：“聰明的唯心論比愚蠢的唯物論更接近于聰明的唯物論。聰明的唯心論即辯證的，愚蠢的即絕對的，不發(fā)展的?！睂@一論斷理解正確的有 C唯心主義是人類智慧樹上一支不結果的花舊唯物主義都是愚蠢的聰明的唯物論是指辯證唯物主義和歷史唯物主義只要存在聰明的唯心主義，就能實現(xiàn)聰明的唯物論A B C D【教學反思】 1、 本節(jié)課圍繞唯物主義和唯心主義的根本分歧展開，進而學習了唯物主義的基本觀點和三個基本形態(tài)以及唯心主義的基本觀點和兩個基本形態(tài)，在學習中要注意各種哲學學派的基本觀點和代表人物，最好能分析和體會他們觀點中的局限性。2、由于本節(jié)可概念較多，通過列表格的方式歸納知識點，容易使人一目了然。3、充分利用課本資源，對于書上名言警句、經典案例要讓學生吃透，理解。4、本課比較抽象難懂，學生還有些內容不能完全理解和掌握。11