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1、我們來抽絲教學(xué)設(shè)計(jì)及反思梅山小學(xué) 史佰友一、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識1、知道真絲織物與蠶絲的關(guān)系。2、知道抽絲的簡單步驟。過程與方法1、初步學(xué)會抽絲的基本技術(shù)。2、初步學(xué)會測量一根絲的長度。情感、態(tài)度和價(jià)值觀1、感受生命創(chuàng)造的奇跡。2、為祖國燦爛的古代蠶業(yè)文明而自豪。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抽絲的方法。二、教學(xué)準(zhǔn)備1、有關(guān)養(yǎng)蠶和真絲織物圖片（課件）。2、小組器材：蠶繭1個、一次性筷2根、一次性塑料杯子1只、小蘇打、纏線紙筒。3、學(xué)生收集種桑、養(yǎng)蠶、繅絲的相關(guān)資料。4、課前發(fā)放實(shí)驗(yàn)盤、蠶繭。抽屜里放杯子、筷子、紙筒。三、活動過程（一）出示實(shí)物，導(dǎo)入新課1、出示蠶繭，它可以用來干什么？（抽絲、做綢緞、取蠶蛹

2、、產(chǎn)卵等。）看來，這個小小的蠶繭，抽出來的絲卻有著很大的用處呢。2、那今天我們也來學(xué)習(xí)抽絲的方法，并實(shí)際來測量一下一個蠶繭的絲到底有多長？（二）猜測結(jié)果，交流信息1、你們猜測它的絲會有多長？（猜測的方法指導(dǎo)）請大家仔細(xì)觀察蠶繭外面的絲，也可以輕輕地扯一扯，怎么樣？很細(xì)很細(xì)吧。這樣細(xì)的絲，織成一個蠶繭，它會有多長呢？2、同學(xué)們各有各的意見，那么要想知道一個蠶繭的絲到底有多長，我們可以怎么做？把絲抽出來，你會嗎？絲很細(xì)，你可要小心喲。3、體驗(yàn)蠶繭干抽。4、交流體會。（能抽，但是很容易斷，怎么辦呢？會不會是我們的抽絲方法有問題呀？）從你抽出的一些絲來看，剛才同學(xué)們的猜測可能是（三）方法指導(dǎo)，小組活動

3、一）觀看錄像，直觀指導(dǎo)1、我們一起來看看傳統(tǒng)抽絲的技術(shù)，請看錄像。2、看了課件，說說你都知道了什么？你有什么問題？3、學(xué)生觀看，匯報(bào)：知道了中國是絲綢的故鄉(xiāng)，養(yǎng)蠶抽絲歷史悠久，傳說是嫘祖在五千年前就教會人們養(yǎng)蠶抽絲了，她被后人尊為蠶神；抽絲之前要先煮繭?？磥?，通過看錄像，我們也可以學(xué)到不少知識。二）教師示范，抽絲指導(dǎo)一1、教師指導(dǎo)浸泡和找絲頭：（1）古人在抽絲前要煮蠶繭，我們可不可以給換一種方法？（開水浸泡）。不過老師要提醒一點(diǎn)，在浸蠶繭之前，最好先把蠶繭外面的亂絲摘掉。為了減少浸泡的時(shí)間，我們可以在開水里加點(diǎn)小蘇打。咦，會浮上來的，怎么辦？（用筷子壓下去，不讓它浮上來，完全沒入水中），這個浸

4、泡過程大約需要5分鐘。所以，現(xiàn)在就請同學(xué)們開始浸泡發(fā)放材料，開始浸泡蠶繭。（2）蠶繭外面有這么多的絲，我們究竟從哪里開始抽絲呢？我們還必須要找到蠶絲的頭。怎么找？我們可以慢慢攪拌筷子，在攪拌過程中，筷子會勾住蠶絲，將絲慢慢拉起，注意用力不可過大，防止拉斷，一直拉直到看到絲變成一根了，恭喜你你找到絲頭了！過渡：找到了絲頭，我們就要開始抽絲，哎，我們拉出一條長長的絲了，手不夠用了，怎么辦？對了，我們可以把它先繞到一個物體上去。2、指導(dǎo)：繞圈和測量絲的長度老師給大家提供了一個紙筒。先給它繞一圈，量一量，有多長？待會我們數(shù)一數(shù)一共繞了幾圈，乘幾就可以知道我們抽出多長絲了。老師還要提醒一下：（1）絲很細(xì)

5、，容易斷，所以在繞絲的時(shí)候要注意速度均勻，用力適當(dāng)；（2）可以兩個同學(xué)輪流繞，繞到一定圈數(shù)后交換，并記住。（3）要一邊繞一邊數(shù)，千萬別數(shù)錯了。強(qiáng)調(diào)：操作中碰到困難嘗試自己解決，一絲不茍、貴在堅(jiān)持三）活動提示，抽絲指導(dǎo)二學(xué)生操作，教師下組指導(dǎo)（四）階段小結(jié)，交流體會1、匯報(bào)一下，我們抽了幾圈。2、說說這樣抽絲的感受3、今天我們還沒有把絲抽完，任務(wù)還沒有完成，怎么辦？4、改進(jìn)你的抽絲裝置，把絲抽完，并記錄它的總長度，下次和同學(xué)交流。（五）活動拓展，課外延申想像現(xiàn)代是如何抽絲的？有條件的可以去工廠實(shí)地考察一下抽絲的過程。也可以到網(wǎng)站上查些資料來了解一下。板書設(shè)計(jì)：我們來抽絲浸泡找絲頭繞蠶絲算絲長附：

6、記錄匯總表比一比，哪個組抽的絲長組別圈數(shù)長度（米）12345678910111213 教學(xué)反思：本課是教科版小學(xué)科學(xué)教材三年級下冊動物的生命周期單元第三課蠶變了新模樣的深化和拓展活動。按照教材的安排，學(xué)生經(jīng)歷了養(yǎng)蠶的過程，對蠶繭的外形特點(diǎn)也進(jìn)行了觀察，并開展了蠶絲有多長的討論，再組織學(xué)生進(jìn)行抽絲活動。但是這一環(huán)節(jié)是在本課的最后，而且很費(fèi)時(shí)，所以大多數(shù)老師都會以延伸課外的方式處理。可是根據(jù)我區(qū)的實(shí)際情況，課外活動的落實(shí)并不是很好，面對這種一無材料，二無方法，三無指導(dǎo)的活動，會真正去做的學(xué)生就更少了。于是，一個原本充滿著豐富科學(xué)價(jià)值和教育價(jià)值的活動與孩子們擦身而過，與老師擦身而過。對于抽絲這個活動

7、，我們?nèi)绾握J(rèn)識它的價(jià)值和意義？假如安排一節(jié)課真正開展一次抽絲的活動，我們又會做怎樣的價(jià)值定位？我們不妨作這樣的討論，養(yǎng)蠶繅絲是一項(xiàng)在我國具有悠久歷史的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)，本課從科學(xué)價(jià)值來說，將蠶繭抽出蠶絲的工藝概稱繅絲，它是一項(xiàng)有技術(shù)含量的科學(xué)實(shí)踐活動，也是一項(xiàng)不斷發(fā)展的工藝技術(shù)，“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”，強(qiáng)調(diào)以親身經(jīng)歷為主的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，也是小學(xué)生學(xué)科學(xué)的重要特征。從教育價(jià)值來說，養(yǎng)蠶繅絲是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，我們認(rèn)為讓學(xué)生經(jīng)歷養(yǎng)蠶活動，不僅僅在于了解動物的生命周期，作為養(yǎng)蠶繅絲這種古老的農(nóng)技與工藝，它是我國人民勤勞和智慧的結(jié)晶，是一項(xiàng)富有創(chuàng)造性的勞動成果，同樣蘊(yùn)藏著大量的教育資源，對祖國傳統(tǒng)文化的滲透機(jī)不可失。如果能開展好此項(xiàng)目的活動，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，更是培育學(xué)生人文精神的一次好機(jī)會。本課從估計(jì)一個蠶繭的絲有多長，并想辦法證明自己的猜測切入，引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐。要測量蠶絲的長度就要把絲抽出來，抽絲的方法學(xué)生一般是想不出來的，讓學(xué)生模仿教科書第28頁學(xué)生對話中的方法去做，實(shí)踐中學(xué)生會碰到的抽絲技術(shù)問題仍很多，如浸泡時(shí)間長短，怎樣找絲頭，易斷，看不清。在測量技術(shù)上，雖沒多大難度，但一絲不茍的態(tài)度，堅(jiān)持不懈的精神，分工合作的理念都在這里得到充分的體現(xiàn)。