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1、第9課What colour is it?說課稿臨川區(qū)太陽鎮(zhèn)新中小學 劉俊平一、說教材 我說課的內(nèi)容是科學普及版小學英語三年級上冊第9課What colour is it?，本課是功能型的交際型的交際訓練課，我借助“任務(wù)型”教學，采用多樣化的教學手段溶于一體，激發(fā)學生學習英語的興趣和愿望，使學生通過合作學習體驗榮譽感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。 結(jié)合新課程標準和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標和具體要求我將本課教學目標設(shè)計如下：語言知識目標：1、使學生掌握的句型： What colour is it? Its. 2、學習認讀單詞:b

2、ag in cap hat colour biue and red can see ball black white語言技能目標：、使學生能夠根據(jù)指令做動作。、根據(jù)圖片和情境說出單詞和句子。、在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演。情感態(tài)度目標：通過本課學習使學生有興趣聽、說英語、背歌謠，做游戲、敢干開口，樂于模仿，在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對于學習英語的重要意義。結(jié)合教學目標的要求，我把本課的重難點設(shè)置為：1、 What colour is it? Its. 2、對情境進行模仿，創(chuàng)新。 我主要通過感知新教材設(shè)置靈活運用這三個主要步驟來突破教材重難點的。二、

3、說教法和學法：（一）小組活動學習法把全班分成6個小組，課堂各項教學活動勻以小組活動為主線，結(jié)對或全班活動為輔，學生互相交流，切磋，共同完成學習任務(wù)，在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關(guān)系而形成同步學習的環(huán)境。（二）情境教學法：我將教學建立在滿足學生心理需要的基礎(chǔ)上。使教學活動帶有濃厚的情感色彩，在單詞和句型練習中使用了形象的圖片，讓學生能夠直觀地學習和識記單詞。（三）鼓勵法課堂評價主要以鼓勵性評價為主分別采用了師評、組評、自評等主要方式，課上師恰當?shù)氖褂眉钚栽u語和贈送小禮物的方法讓學生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學生積極投身英語學習的一個最簡單而有效的方法。我把本課教學模式設(shè)置為：激趣設(shè)境語言交流人格發(fā)展三、說課堂程序整個教學程序我采用了一系列的教學活動，具體設(shè)計為：課前熱身導入新知趣味操練鞏固練習。1、課前熱身 復習舊知識：學生自由讀第8課單詞2、導入新知 出示本課單詞：bag in cap hat colour biue and red can see ball black white（1）教師帶讀；（2）學生試讀；3、趣味操練（1）學生分組互讀；（2）教師正音。（3）學生比賽讀（4）集體評價。4、鞏固練習：抄寫單詞