《（遵義專）八年級語文上冊 第五單元 19 蟬習(xí)題課件 新人教》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（遵義專）八年級語文上冊 第五單元 19 蟬習(xí)題課件 新人教（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、19蟬走近作者法布爾（18231915），法國著名昆蟲學(xué)家、作家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬”“昆蟲界的維吉爾”。代表作是長達(dá)十卷的昆蟲記。法布爾寫昆蟲記除了真實地記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會人生。昆蟲的本能、習(xí)性、勞動、婚戀、繁衍和死亡，無不滲透著作者對人類的思考，睿智的哲思躍然紙上。全書充滿了對生命的關(guān)愛之情，充滿了對自然萬物的贊美之情。主題解說本文以生動形象的語言和飽含感情的筆調(diào)，詳細(xì)地介紹了蟬挖洞建穴、脫殼產(chǎn)卵、幼蟲鉆土的過程，表現(xiàn)了蟬的勤勞能干，字里行間流露出對蟬艱苦一生而追求短暫輝煌的悲憫和禮贊。結(jié)構(gòu)圖解 疑難探究師：作者是按什么順序?qū)懴s的？生甲：作者并沒有按昆蟲一般的生

2、長過程“卵幼蟲成蟲”的順序來介紹，而是從中間的一環(huán)“幼蟲”入手，介紹蟬循環(huán)往復(fù)的生活史。生乙：幼蟲建筑地穴，這比成蟲產(chǎn)卵要生動、豐富、有趣得多，以此開頭，容易引起讀者的閱讀興趣，進(jìn)而跟隨作者去進(jìn)一步探究蟬的世界的奧妙。生丙：這一順序使行文新穎活潑，不落俗套。,生?。哼@一順序突出蟬“四年黑暗中的苦工”這一重要特點。 D 【點撥】A.儲(ch)；B.纖(xin)；C.黏(nin)。2漢字積累下面詞語沒有錯別字的一項是( )A掘土 抵卸 絲毫不動 來之不易B纖弱 噴灑 向外伸直 空中騰躍C翹起 褐力 沐浴陽光 尖利工具D軋碎 車撒 遭到毀壞 龐大怪物BC 4文化積累昆蟲記中描寫了許多昆蟲，下列動物書

3、中沒有寫的是( )A象鼻蟲、蟋蟀B蜘蛛、蜜蜂C螳螂、蝎子D駱駝、恐龍D5語言運用下列標(biāo)點符號使用有誤的一項是( )A什么地方我曾經(jīng)看見這樣一棵蒼老的枸杞樹呢？是在某處的山里嗎？是在另一個地方的花園里嗎？B當(dāng)一個十七、八歲的健美青年向你走來，他給你的印象是爽直、純潔、豪華、富麗。C英國當(dāng)代詩人西格夫里薩松寫過一行不朽的警句：“我的心里有猛虎在細(xì)嗅薔薇?！笨梢哉f這行詩是象征詩派的代表。D站在蟬的背后，你盡管拍手，吹哨子，高聲講話，它都滿不在乎，仍舊鎮(zhèn)靜地演奏它的音樂，好像沒有事一樣。B6語言運用下列句子中沒有語病的一項是( )A為了防止酒駕事件不再發(fā)生，我市加大了巡查整治力度。B“一帶一路”建設(shè)既

4、需要經(jīng)貿(mào)合作的“硬”支撐，也離不開文明互鑒的“軟”助力。C能否熟練規(guī)范地書寫漢字，是語文課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生漢字書寫的基本要求。D這件事情的具體詳情，我以后再告訴你。【點撥】A項將“不再”改為“再次”；C項刪掉“能否”；D項刪掉“具體”。B7下面對課文的表述不正確的一項是( )A法布爾是法國人，是世界著名的昆蟲學(xué)家。昆蟲記是一部引人入勝的科普散文集，它以生動有趣的文筆，向人們展現(xiàn)了一個絢麗多彩的昆蟲世界。B本文寫地穴是按照考察的過程，從內(nèi)到外的順序?qū)懙模瑢憙?nèi)部構(gòu)造的同時介紹了建造地穴的方法。C作者從幼蟲的地下生活寫起，同文章的立意有關(guān)，這樣寫可以突出蟬的“四年黑暗中的苦工”。D最后一個自然段用“四年

5、黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂”對蟬的一生進(jìn)行總的概括，表達(dá)了作者的贊頌之情。B8認(rèn)真觀察如圖漫畫，按要求答題。(1)請用簡潔的語言介紹這幅漫畫的內(nèi)容。(2)這幅漫畫對你有什么啟示？請簡要回答。示例：不能盲目模仿，要根據(jù)自己的特點走適合自己的路。圖上畫了一頭驢和一只蟬；蟬正在唱歌，驢聽了心想，蟬老弟唱得好，俺要學(xué)唱歌！閱讀下列文字，完成文后各題。材料一：李克強總理主持召開經(jīng)濟座談會期間表示：“現(xiàn)在很多人，到什么地方先問有沒有WiFi，就是因為我們的流量費太高了！”他對有關(guān)部門負(fù)責(zé)人說，可以研究如何把流量費降下來，“薄利多銷”，在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)了如潮點贊。在某種程度上，李克強總理是在代表千千萬萬的

6、網(wǎng)民發(fā)聲，是在為面臨網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量不佳與資費過高的用戶“維權(quán)”。李克強總理敦促“提網(wǎng)速降網(wǎng)費”，不僅關(guān)系到普通用戶的體驗與感受，更可能影響“互聯(lián)網(wǎng)”時代的發(fā)展進(jìn)程與誰能搶得有關(guān)領(lǐng)域的制高點。材料二：如今，手機款式不斷翻新，功能不斷增多。中國城市學(xué)生幾乎人手一機。農(nóng)村學(xué)生使用手機也逐漸多了起來，一年前只有10%，現(xiàn)在已達(dá)到40%以上。手機進(jìn)校園，不僅浪費了學(xué)生許多學(xué)習(xí)的寶貴時間，影響聽課效率；容易滋生事端，學(xué)風(fēng)渙散，還嚴(yán)重敗壞考風(fēng)，各種事故防不勝防。目前美國大部分學(xué)校不允許學(xué)生使用手機；意大利2007年起就在全國范圍內(nèi)禁止學(xué)生在教室使用手機，芬蘭禁止無線通訊公司直接向青少年推銷手機入網(wǎng)等移動通信服

7、務(wù)，否則將被處以10萬歐元的罰款；2009年1月，日本文部科學(xué)省要求禁止學(xué)生攜帶手機上學(xué)，并要求制定高中學(xué)生“禁止學(xué)生在校內(nèi)使用手機”等規(guī)定；同年8月，印度教育中央委員會要求中學(xué)將手機禁用范圍從教室擴展至整個校園；2009年10月9日，法國參院通過法案，在幼兒園、小學(xué)和中學(xué)，禁止學(xué)生使用手機。在中國，中學(xué)生能否帶手機進(jìn)校園，目前還沒有明確的相關(guān)規(guī)定。9.根據(jù)對材料內(nèi)容的理解，下列說法不正確的一項是( )A材料一的主要內(nèi)容是：總理敦促網(wǎng)絡(luò)提速降費。B國內(nèi)外都認(rèn)為，手機進(jìn)校園對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都會帶來不利的影響。C手機的使用如此普遍，說明現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展之快，國民經(jīng)濟越來越活躍。D我國對中學(xué)生能否

8、帶手機進(jìn)校園，還沒有明確的規(guī)定。10你從材料三的調(diào)查圖表中得出了什么結(jié)論？中國大多數(shù)中小學(xué)生幾乎每天都上網(wǎng)，且接觸網(wǎng)絡(luò)的年齡偏??；上網(wǎng)主要是看動漫、電影，下載音樂和玩游戲。C11“中國城市學(xué)生幾乎人手一機”一句中“幾乎”一詞能否刪去？為什么？不能刪去。“幾乎”表示十分接近，在這里起限制作用，說明了中國城市學(xué)生手機使用率之高，但并不是全部。刪去后則絕對地說明中國城市學(xué)生人手一機，這與實際不符。所以，用了“幾乎”一詞更能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。12以上材料中運用了多種說明方法，請任舉一例并分析其作用。示例：材料二中寫到“農(nóng)村學(xué)生使用手機也逐漸多了起來，一年前只有10%，現(xiàn)在已達(dá)到40%以上”。這一

9、句運用了列數(shù)字的說明方法，說明了在我國農(nóng)村學(xué)生使用手機的人數(shù)增長迅速。13你班正在開展以“保護野生動物”為主題的綜合實踐活動。請你積極參加并完成以下任務(wù)。(1)請你從保護野生動物的角度，為此次活動擬一條宣傳標(biāo)語。示例：保護野生動物，從點點滴滴做起。(2)野生動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，關(guān)愛它們，善待它們，才是我們?nèi)祟愖蠲髦堑倪x擇。請你代表班級團支部寫一份保護野生動物的倡議書。倡議書全體同學(xué)：為了保護野生動物，維持生態(tài)平衡，特發(fā)出如下倡議：不亂砍濫伐，不破壞草坪，保護野生動物生存環(huán)境。不濫捕殺野生動物，不參與非法買賣野生動物。號召親人和周圍的人拒食野味，不去野味餐館用餐。堅決抵制珍稀野生動物制品，積極宣傳保護野生動物的重要意義。讓我們行動起來，從我做起，從小事做起，與野生動物和諧相處，共建美好家園。八()班團支部2018年12月5日