《江蘇省儀征市八年級物理下冊 第十章 第一節(jié) 壓強教案1 （新版）蘇科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省儀征市八年級物理下冊 第十章 第一節(jié) 壓強教案1 （新版）蘇科版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當之處，請指正。壓強課題第十章壓強和浮力 一、壓強（1）上課時間第12周課時第1課時教學 目標知識與能力（1）知道什么是壓力，會畫壓力的示意圖,知道壓力的的效果跟壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)；（2）知道國際單位制中壓強的單位及其意義；（3）知道增大和減小壓強的方法,并能對具體問題進行具體分析和判斷；（4）能用壓強公式進行簡單的定量計算.過程與方法通過組織學生探究壓力作用效果的實驗過程，知道影響壓力作用效果的因素，并能建立壓強定義公式。進一步學習用比值法來表征事物的特征，學會用定量的方法研究物理問題。（3）通過多個實驗現(xiàn)象的歸納，認識力的作用的相互性。情感 態(tài)

2、度與價值觀經(jīng)歷測量人體對地面壓強的過程，培養(yǎng)樂于和他人合作進行探究的團隊精神，初步掌握測量、計算、表達能力及用所學知識解決實際問題的能力。教學重點壓強的概念和壓強公式；教學難點壓強公式的應用。教具學生探究實驗器材：自制壓力小桌，10105厘米3的塑料泡沫，質(zhì)量為200克的砝碼，50克的砝碼各一個，細砂，海綿、玻璃杯、鉛筆等教師演示器材 ：汽球，圖釘，雞蛋等。教學內(nèi)容及教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境 導入新課將一氣球置于講臺上讓班上個最高力最大的男生用手掌壓氣球，因氣球打氣不很足，他必費九牛二虎之力才能壓破球，接下來叫一個個頭最小的女生（偷偷給她一根針）。她只要輕輕一碰氣球便破了，學生必大笑。此時設(shè)問為什

3、么？從而引入新課。二、合作交流 解讀探究1 壓力【做一做】用兩摞書作橋墩，一張偏厚紙板做橋面，再放上一重物，此時橋面壓彎了，設(shè)問為什么？分析原因是受一向下壓的作用力。舉例：老師站在講臺上受什么力（重力和支持力），講解地面支持了老師（要不老師不掉地下去了），老師也壓了地面。【畫一畫】請同學們觀察分析書本圖10-1例子的2副圖并在練習本上畫出2副圖中物體對表面的壓力示意圖。同時請2位同學在黑板上畫，各畫一圖。同學們作圖時，教師來回巡視，了解學生作圖中的錯誤?！咎崾尽拷處熖嵝褜W生注意發(fā)現(xiàn)問題，講評學生作圖情況，錯誤的進行糾正，并用紅色粉筆把壓力突出出來?！咀h一議】討論思考以上圖中物體對受力表面的壓力

4、有什么共同特點？【點撥】壓力是由于物體形變產(chǎn)生的。壓力作用在接觸面上，壓力的方向跟接觸面垂直，指向受力物體?！拘〗Y(jié)歸納】（板書）（1）垂直作用在物體表面上的力，叫做壓力。【強調(diào)】壓力和重力的區(qū)別：（1）作用點不同：壓力的作用點在愛力物體表面上；重力作用點在物體的重心。（2）方向不同：壓力的方向總是垂直于受力物體表面；而重力方向總量豎直向下。（3）大小不同：壓力有時等于重力，有時大于（小于）重力，有時與重力無關(guān)。2活動：探究壓力的作用效果播放三幅插圖，創(chuàng)設(shè)情境。讓同學們觀察生活中常見的現(xiàn)象，感受壓力的效果。教師要求學生仔細觀察插圖，用大腦去思考，看看在這些圖中你們能發(fā)現(xiàn)些什么？同學們發(fā)現(xiàn)了許多各

5、種各樣的問題，教師記錄下幾條有關(guān)的問題，大致歸納為三個問題：(1)當人們在松軟的地上行走時，為什么會在地上留下一道深深的腳印？有了滑雪板人為什么就能在雪地上自由地滑翔？(2)為什么在泥濘的沼澤地里有輪子的車輛寸步難行，而裝有履帶的坦克和拖拉機卻可以行動自如呢？(3)同一個物體壓在海綿上，為什么海綿的形變程度不同呢？【做一做】做書本圖10-3的實驗.讓學生利用一支一端削好的短鉛筆，用食指和大拇指輕輕夾著兩頭。提問：兩個手指的感覺一樣嗎？為什么兩個手指的感受不同呢？提醒學生注意發(fā)現(xiàn)問題。接著讓筆尖壓在手指上，先輕壓后重壓，比較兩次疼痛的感覺。在此基礎(chǔ)上，教師進一步提出問題：壓力的作用效果與哪些因素

6、有關(guān)呢？【猜想】壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)？讓同學們猜測并討論，同時說明猜想是科學研究的常用方法，但一定要用實驗驗證。【議一議】如何設(shè)計實驗驗證自己的猜想?！咎崾尽吭O(shè)計實驗時要注意運用“控制變量法”?！緦嶒灐繉W生進行實驗，教師巡回指導?！窘Y(jié)論】在相同受力面積時，壓力作用效果跟壓力大小有關(guān)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；在相同的壓力時，壓力的作用效果與受力面積的大小有關(guān)。受力面積越小，壓力作用效果越明顯。3壓強【做一做】讓兩個體重懸殊的學生站在講臺，請學生比較他們對地面的壓力作用效果。(學生由于他們對地面的壓力不同，受力面積不同，所以很難比較)【提示】要比較壓力的作用效果就需要比較單位面積上

7、受到的壓力。物理學為了比較壓力的作用效果引入了壓強的概念。（1）壓強：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強。（2）公式：P=F/S（3）單位：帕斯卡（牛/米2），簡稱：帕，符號：Pa。1 Pa=1N/m2（4）1 Pa=1N/m2的物理意義：物體1平方米面積受到壓力大小是1牛。學生解釋：成年人站立時對地面的壓強約為1.5104 Pa,表示1米2的地面受到的壓力約1.5104牛頓?！纠}】課本P78教師請一學生上黑板上板演，其他學生自己做，然后教師糾正點撥?！揪氁痪殹?.壓強是反映_作用效果的物理量，物理學中把物體_與_之比叫做壓強。2.關(guān)于壓強的概念，下列哪種說法是正確的 ( )A、壓強只和壓力有

8、關(guān)B、壓強只和受力面積有關(guān)C、壓強和壓力及受力面積都有關(guān)D、壓強和壓力及受力面積都無關(guān)3.計算芭蕾舞演員和大象對地面的壓強。請兩位同學到黑板上做題，其余同學在下面做，教師來回巡視，及時發(fā)現(xiàn)學生的解題問題，給予及時糾正。做完后。講評練習的同時指出同學在解題中出現(xiàn)的錯誤和不規(guī)范的問題。三、總結(jié)反思 拓展升華【總 結(jié)】1.垂直作用在物體表面上的力，叫做壓力。2.在相同受力面積時，壓力作用效果跟壓力大小有關(guān)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；在相同的壓力時，壓力的作用效果與受力面積的大小有關(guān)。受力面積越小，壓力作用效果越明顯。3.壓強（1）壓強：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強。（2）公式：P=F/S（

9、3）單位：帕斯卡（牛/米2），簡稱：帕，符號：Pa。1 Pa=1N/m2（4）1 Pa=1N/m2的物理意義：物體1平方米面積受到壓力大小是1牛。四、作業(yè) 同步練習 板書設(shè)計第十章 第一節(jié) 壓強1.垂直作用在物體表面上的力，叫做壓力。2.在相同受力面積時，壓力作用效果跟壓力大小有關(guān)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；在相同的壓力時，壓力的作用效果與受力面積的大小有關(guān)。受力面積越小，壓力作用效果越明顯。3.壓強（1）壓強：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強。（2）公式：P=F/S（3）單位：帕斯卡（牛/米2），簡稱：帕，符號：Pa。1 Pa=1N/m2（4）1 Pa=1N/m2的物理意義：物體1平方米面積受到壓力大小是1牛。教學后記5 / 5