《第五單元《社會主義國家的改革與演變》復習課學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《第五單元《社會主義國家的改革與演變》復習課學案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第五單元社會主義國家的改革與演變復習課學案一、目標引領：（一）復習目標：1知識與能力：通過本課的學習，使學生了掌握赫魯曉夫改革，戈爾巴喬夫改革，“八一九事件”及蘇聯解體、匈牙利改革，東歐劇變的情況等。2過程與方法：通過質疑引導學生分析赫魯曉夫改革、戈爾巴喬夫改革、匈牙利的改革的成敗，使學生了解他們產生的重大影響。從師生互動、小組探究學習中使學生認識是否從實際出發(fā)，是改革能否成功的關鍵；認識社會主義的發(fā)展不是一帆風順的，是有曲折的。3情感態(tài)度價值觀：我們要吸取蘇聯、東歐各國的經驗教訓，必須根據自己的國情，實事求是，堅忍不拔地探索一條具有本國特色的社會主義道路。（二）重點難點：重點：赫魯曉夫時期的

2、改革和“匈牙利的改革”；難點：蘇聯的解體和東歐劇變的原因。二、知識構建： 三、考點梳理：1. 蘇聯的改革與解體 （1）赫魯曉夫的改革：1953年，斯大林逝世， 上臺，并開始實施改革；改革在一定程度上沖擊了 ，但未根本改變蘇聯高度集中的政治經濟體制，反而使各種矛盾的日益突出，導致他黯然下臺,改革失敗。（2）戈爾巴喬夫的改革和蘇聯解體：戈爾巴喬夫的經濟改革有始無果，政治改革決策失當，導致政治體制由一黨制向 的急劇轉換， 分散，各加盟共和國脫離蘇聯的趨勢隨之加強。 ，蘇聯解體。2. 東歐劇變 （1）蘇聯對東歐各國的影響和匈牙利改革： 二戰(zhàn)結束后，東歐社會主義國家大多按照 進行經濟建設，走了不少彎路。

3、它們先后進行了改革，以推動經濟的發(fā)展。其中 成效較為明顯，在政治穩(wěn)定和經濟發(fā)展上取得了一定成就，但未突破“ ”。（2）東歐劇變：從 開始，東歐各國風云突變，各國社會主義執(zhí)政黨紛紛失去政權， 隨之發(fā)生改變。東歐劇變以后，南斯拉夫一分為五和 一分為二，東德并入西德，實現 統一。四、拓展延伸：探究一： 關于蘇聯改革，有人評價“赫魯曉夫把蘇聯改病了，戈爾巴喬夫把蘇聯改死了”?；仡櫸覈鴼v史在同樣的這一時期進行了改革，但導致了不同結果，為什么會出現這樣的情況？探究二： 美國時代周刊報道說：波蘭的變化用了10年，匈牙利用了10個月，民主德國用了10周，捷克斯洛伐克用了10天，而羅馬尼亞僅用了10個小時。請說

4、出東歐劇變的實質是什么？應該怎樣正確看待社會主義運動遭受的挫折？五、鞏固檢測：一、單項選擇題： 1對蘇聯高度集中的經濟政治體制形成首次沖擊的是（）A勃列日涅夫 B戈爾巴喬夫 C赫魯曉夫 D葉利欽2毛澤東說：“外因是變化的條件，內因是變化的依據”。你就此找出導致東歐劇變和蘇聯解體的共同原因是（ ）A. 西方國家的“和平演變” B. 各國執(zhí)政黨改革的失敗C. 民族矛盾的激化 D. 其它黨派的奪權31991年底，飄揚在克里姆林宮上空的鐮刀錘子紅旗悄悄落下，取而代之的是白藍紅三色的俄羅斯國旗，紅色的年輪在大國興起的舞臺上刻寫了半個多世紀。該結局是由于（ ）A經濟危機的爆發(fā) B冷戰(zhàn)局面的形成 C歐共體的

5、建立 D蘇聯解體4蘇聯解體的根本原因是（ ）A戈爾巴喬夫改革的失誤 B西方“和平演變” 政策 C民族分離主義的破壞 D僵化的體制阻礙了蘇聯的發(fā)展 51991年12月25日，紅藍白三色旗取代了鐮刀錘子紅旗，以此為標志的蘇聯在歷史上存在了（）A67年 B68年 C69年 D70年6東歐劇變和蘇聯解體說明（ ）A. 國際工人運動的失敗 B. 社會主義運動的失敗C.“蘇聯模式”的失敗 D. 列寧主義的失敗720世紀50年代，對國內政治經濟體制進行改革調整的東歐國家中成效比較突出的是（）A民主德國 B南斯拉夫 C匈牙利 D捷克斯洛伐克8東歐劇變后一分為二的國家是（ ）A南斯拉夫 B匈牙利C德國 D捷克斯

6、洛伐克二、閱讀材料，回答問題：材料一 社會主義究竟是個什么樣子，蘇聯搞了很多年，也并沒有完全搞清楚?？赡芰袑幍乃悸繁容^好，搞了新經濟政策，但是后來蘇聯的模式僵化了。鄧小平材料二 從1989年下半年開始，東歐各國風云突變。在一年之內，執(zhí)政四十多年的各國黨，紛紛喪失政權。由于各國執(zhí)政黨的改變，社會制度也隨之發(fā)生了變化。人教版初中歷史教材材料三東歐的事件對我們來說并不感到意外，遲早要出現的。東歐的問題首先出在內部。 鄧小平請回答：（1）材料一中“蘇聯僵化的模式”是指什么？（2）結合材料談談，東歐劇變的時間、原因和實質分別是什么？ （3）談談社會主義國家從東歐劇變中應吸取什么教訓？參考答案： 考點梳理

7、：1、赫魯曉夫；2、斯大林模式；3、多黨制；4、國家權力；5、1991年底；6、斯大林模式；7、匈牙利改革；8、斯大林模式；9、1989年下半年；10、社會制度；11、捷克斯洛伐克；12、德國。 拓展延伸： 探究一： 十一屆三中全會以后中國開始改革，在改革中找到了一條符合中國國情的、有中國特色的社會主義道路。蘇聯戈爾巴喬夫上臺后開始改革，改革激化了蘇聯社會的各種矛盾，引發(fā)了社會的動蕩和分裂，直接導致了蘇聯解體和蘇共的垮臺。 出現不同的結果可從這幾個方面分析：改革中是否堅持以經濟建設為中心，大力發(fā)展生產力，不斷提高人民的物質和文化生活水平；是否堅持黨的領導和社會主義方向，堅持馬克思主義的指導地位

8、不動搖；是否重視國內民族問題，正確處理民族關系；對西方鼓吹的某些思想和價值觀等是否采取了正確的對策。 探究二： 東歐劇變的實質是指東歐國家短期內共產黨喪失執(zhí)政地位，各國的社會制度發(fā)生了根本性變化。 東歐劇變、蘇聯解體，只是蘇聯模式的失敗，而不是社會主義制度的失??；社會主義代替資本主義的曲折性、長期性和艱巨性；堅持社會主義必然戰(zhàn)勝資本主義的信念，這是生產力發(fā)展的必然結果等。 鞏固檢測： 一、選擇題 1C 2B 3D4D5C6C7C8D 二、材料題 （1）斯大林模式，即高度集中的政治經濟體制。 （2）時間：1989年下半年。原因：東歐劇變的原因主要出自內部，具有必然性。沒有找到符合本國國情的道路，人民不滿，西方推行“和平演變”策略等。實質：社會制度發(fā)生根本性的變化。 （3）社會主義建設要從本國國情出發(fā)，走適合本國國情的道路等（言之有理就可以）。