喜歡就充值下載吧，，資源目錄下展示的全都有，，下載后全都有，dwg格式的為CAD圖紙，有疑問咨詢QQ：414951605 或1304139763 長春工程學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）手冊 學(xué)院名稱： 國際教育學(xué)院 專業(yè)名稱： 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動化 班 級： 機(jī)制1646 學(xué)生姓名： 黎航 指導(dǎo)教師： 王利濤 起止時(shí)間： 3月2日——6月4號 2019-2020-2 機(jī)電工程學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）學(xué)生工作周記及教師指導(dǎo)記錄 第 1 周 本周工作記錄：. 去知網(wǎng)查找相關(guān)的油泵齒輪壓裝機(jī)方面書籍并進(jìn)行分析、查閱資料，熟悉設(shè)備技術(shù)要求，基本的工作原理，有哪些時(shí)代背景，學(xué)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)知識，做好前期準(zhǔn)備工作。 存在的問題及解決措施： 存在的問題：關(guān)于油泵齒輪壓裝機(jī)方面的材料搜集有些散，而且內(nèi)容不多見，全面一些的都是某些企業(yè)，但不對外開放。 解決措施：通過大量查找文獻(xiàn)，進(jìn)行歸納。 下周工作計(jì)劃： 撰寫開題報(bào)告和外文翻譯，準(zhǔn)備開題報(bào)告答辯PPT。 指導(dǎo)教師意見： 第 2 周 本周工作記錄：. 在知網(wǎng)搜索國內(nèi)外相關(guān)論文，報(bào)告，期刊等，做到熟悉油泵齒輪壓裝機(jī)設(shè)計(jì)過程的具體內(nèi)容，然后撰寫開題報(bào)告和外文期刊的翻譯工作，準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(jì)的開題報(bào)告答辯PPT。 存在的問題及解決措施： 存在的問題：外文翻譯工作量太大，而且一些專業(yè)術(shù)語的翻譯難度較大，時(shí)間緊促。 解決措施：進(jìn)行大量專業(yè)詞匯翻譯 下周工作計(jì)劃： 進(jìn)行總體方案設(shè)計(jì) 指導(dǎo)教師意見： 第 3 周 本周工作記錄：. 查閱大量的相關(guān)資料，尋找關(guān)于油泵齒輪壓裝機(jī)的工作原理及其設(shè)計(jì)的總體思路。 進(jìn)行油泵齒輪壓裝機(jī)的總體方案設(shè)計(jì)，計(jì)算壓裝，傳動等壓裝機(jī)與有關(guān)各個方面的計(jì)算。 存在的問題及解決措施： 存在的問題：總體設(shè)計(jì)通過了解確定了大致方向，但計(jì)算方面過于繁瑣，容易出現(xiàn)計(jì)算失誤等。 解決措施：通過多次驗(yàn)算結(jié)果 下周工作計(jì)劃： 對壓裝機(jī)結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì) 指導(dǎo)教師意見： 第 4 周 本周工作記錄：. 根據(jù)已確定的總體方案設(shè)計(jì)，對油泵齒輪壓裝機(jī)結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)與計(jì)算，設(shè)計(jì)壓裝機(jī)整體結(jié)構(gòu)尺寸，計(jì)算并校核壓裝機(jī)的尺寸，保證并確定每個零件的尺寸大小，為后續(xù)工作做準(zhǔn)備。 存在的問題及解決措施： 存在的問題：對壓裝機(jī)的結(jié)構(gòu)尺寸和各個零件的尺寸計(jì)算需要大量的計(jì)算公式 解決措施：在網(wǎng)上查找相應(yīng)公式 下周工作計(jì)劃： 進(jìn)行外購件的選型 指導(dǎo)教師意見： 第 5 周 本周工作記錄：. 通過定下來的總體方案設(shè)計(jì)，整理出哪些是我們需要購買的外購件，然后開始進(jìn)行外購件的選型工作，如整體框架，電磁閥，氣動裝置，傳感器，軸承，電機(jī)，氣缸等。 存在的問題及解決措施： 存在的問題：需要確定多數(shù)外購件的型號，但由于零件的多樣性，導(dǎo)致需要大量的有關(guān)資料。 解決措施：通過翻閱大量機(jī)械設(shè)計(jì)書籍 下周工作計(jì)劃： 進(jìn)行壓裝機(jī)機(jī)架部分的三維設(shè)計(jì) 指導(dǎo)教師意見： 第 6 周 本周工作記錄：. 通過前段時(shí)間對油泵齒輪壓裝機(jī)的了解，已經(jīng)對總體模型有了大致的確定方向，再進(jìn)行壓裝機(jī)機(jī)架部分詳細(xì)的三維設(shè)計(jì)，通過一段時(shí)間的修修改改，將壓裝機(jī)機(jī)架部分完整的設(shè)計(jì)出來了，然后歸類好相關(guān)零件。 存在的問題及解決措施： 存在的問題：由于對三維軟件有些地方的不熟悉，導(dǎo)致有些操作的遺忘 解決措施：通過一段時(shí)間是熟悉漸漸開始上手了。 下周工作計(jì)劃： 進(jìn)行壓裝機(jī)壓裝部分的三維設(shè)計(jì) 指導(dǎo)教師意見： 第 7周 本周工作記錄：. 本周將進(jìn)行油泵齒輪壓裝機(jī)壓裝部分的三維設(shè)計(jì)，對于我來說，這應(yīng)該是總體設(shè)計(jì)之中最難的一部分了，但在我的不懈努力下，終于在網(wǎng)上尋找到了我認(rèn)為與我設(shè)計(jì)最為貼切的相關(guān)案例，我將其進(jìn)行整理，再加上我后續(xù)的修改，最終完成了壓裝部分的設(shè)計(jì)工作，然后整理好相關(guān)的零件。 存在的問題及解決措施： 存在的問題：壓裝部分設(shè)計(jì)存在一些困難，還有組裝方面出現(xiàn)問題 解決措施：通過老師的指導(dǎo)進(jìn)行修改。 下周工作計(jì)劃： 進(jìn)行壓裝機(jī)夾具部分的三維設(shè)計(jì) 指導(dǎo)教師意見： 第 8周 本周工作記錄：. 夾具對于我們來說，應(yīng)該是最為常見的工具，在機(jī)械設(shè)計(jì)行業(yè)，夾具是不可或缺的，本周進(jìn)行壓裝機(jī)夾具部分的三維設(shè)計(jì)，通過網(wǎng)上查找關(guān)于齒輪與軸如何裝夾的一些案例，我找到了幾種不同的裝夾方式，然后對其利弊進(jìn)行分析，最終確定了我認(rèn)為最為合適的一組夾具，再進(jìn)行一定的整理后，然后進(jìn)行夾具的三維繪圖與組裝，最后整理好零件歸類。 存在的問題及解決措施： 存在的問題：如何進(jìn)行齒輪的固定工作，還有軸與齒輪如何進(jìn)行壓裝。 解決措施：通過在網(wǎng)上查找到一些關(guān)于齒輪與軸的壓裝案例，進(jìn)行改造。 下周工作計(jì)劃： 進(jìn)行壓裝機(jī)升降部分的三維設(shè)計(jì) 指導(dǎo)教師意見： 第 9周 本周工作記錄：. 進(jìn)行壓裝機(jī)升降部分的三維設(shè)計(jì)，通過對各類壓裝機(jī)的分析，也考慮經(jīng)濟(jì)方面和成本方面的要求，還有安全性，從而確定對升降部分相關(guān)零件的選取和組裝，并歸類零件。 存在的問題及解決措施： 存在的問題：由于升降部分對壓裝時(shí)位置與壓力的要求精度較高，需要較好的升降系統(tǒng) 解決措施：通過經(jīng)濟(jì)方面和成本方面的要求，還有安全性等方面的考慮，選定合適的產(chǎn)品 下周工作計(jì)劃： 進(jìn)行壓裝機(jī)的裝配工作 指導(dǎo)教師意見： 第 10周 本周工作記錄：. 通過前端時(shí)間的努力，已經(jīng)將每個設(shè)計(jì)部分基本完成了，接下來就剩下最后的組裝工作了，將壓裝裝機(jī)各個部分進(jìn)行裝配得到完整壓裝機(jī)三維結(jié)構(gòu)，然后轉(zhuǎn)換出工程圖，最后交由老師審核，進(jìn)行修改。 存在的問題及解決措施： 存在的問題：裝配過程中出現(xiàn)零件之間裝配不上，存在尺寸差異。在標(biāo)題欄中，零件的標(biāo)號并不準(zhǔn)確，還有標(biāo)注尺寸的錯誤。 解決措施：后期通過老師的指導(dǎo)，得以糾正。 下周工作計(jì)劃： 編寫設(shè)計(jì)說明書。 指導(dǎo)教師意見： 第 11周 本周工作記錄：. 通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，畢設(shè)也快接近尾聲了，最后整理出設(shè)計(jì)及其所計(jì)算的數(shù)據(jù)，和校核的結(jié)果，開始編寫說明書，并在說明書中填寫在設(shè)計(jì)中需要的其他標(biāo)準(zhǔn)件零件，然后對說明書進(jìn)行整理，確定統(tǒng)一的格式。 存在的問題及解決措施： 存在的問題：在編寫過程中有格式上的錯誤，還有在上面的說明錯誤。 解決措施：按照要求進(jìn)行更改，使其達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。 下周工作計(jì)劃： 進(jìn)行說明書的查重 指導(dǎo)教師意見： 第 12周 本周工作記錄：. 在所以文件整理完成之后，按照學(xué)校要求說明書重復(fù)率要在30%以下，符合要求下載維普的報(bào)告單，并準(zhǔn)備答辯所要用到的ppt答辯文件，制作答辯提綱，設(shè)計(jì)定稿，打印，準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯。 存在的問題及解決措施： 存在的問題：在查重過程中出現(xiàn)重復(fù)率超標(biāo)。 解決措施：通過后期的修改，得以完善。 下周工作計(jì)劃： 進(jìn)行畢業(yè)答辯。 指導(dǎo)教師意見：