移動(dòng)式皮帶給料機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)【含8張CAD圖紙】
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長(zhǎng)春工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)手冊(cè)學(xué)院名稱(chēng): 國(guó)際教育學(xué)院 專(zhuān)業(yè)名稱(chēng): 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 班 級(jí): 機(jī)制1646 學(xué)生姓名: 朱鴻達(dá) 指導(dǎo)教師: 李春梅 起止時(shí)間:2020年3月2日-2020年6月4日2019-2020-2 機(jī)電工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)學(xué)生工作周記及教師指導(dǎo)記錄第 一 周本周工作記錄:由于疫情原因無(wú)法正常開(kāi)學(xué),畢業(yè)設(shè)計(jì)以線(xiàn)上指導(dǎo)的方式進(jìn)行,指導(dǎo)教師李春梅老師創(chuàng)建QQ群,在QQ群上進(jìn)行任務(wù)發(fā)布以及指導(dǎo)安排,在拿到設(shè)計(jì)題目及材料之后,立即開(kāi)始查閱相關(guān)機(jī)械資料,由于疫情期間不方便外出,資料到大多數(shù)在例如知網(wǎng)等學(xué)術(shù)網(wǎng)站上進(jìn)行查閱,同時(shí)及時(shí)進(jìn)行整理記錄。通過(guò)收集和整理文獻(xiàn)資料,對(duì)皮帶給料機(jī)有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí),并了解到其中的一些優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)設(shè)計(jì)有了初步的想法,更有利于完成后面的設(shè)計(jì)內(nèi)容。存在的問(wèn)題及解決措施:(1)存在的問(wèn)題:獲得有關(guān)皮帶給料機(jī)的相關(guān)文獻(xiàn)還不是足夠充分,了解到的知識(shí)不夠全面,思路不清晰,后面的設(shè)計(jì)可能會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。 (2)解決措施:認(rèn)真查閱與皮帶給料機(jī)有關(guān)的資料,學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí),仔細(xì)閱讀文獻(xiàn),打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下周工作計(jì)劃:撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告和外文翻譯。指導(dǎo)教師意見(jiàn):2019-2020-2 機(jī)電工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)學(xué)生工作周記及教師指導(dǎo)記錄第 二 周本周工作記錄:1.開(kāi)始著手準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(jì),查閱有關(guān)皮帶給料機(jī)的相關(guān)資料,包括教材上關(guān)于給料機(jī)的知識(shí),網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)知識(shí)。2.認(rèn)真閱讀所查閱的資料,了解給料機(jī)的類(lèi)型、工作原理、主工作裝置、基本功能。3.把之前搜集的資料進(jìn)行整理,對(duì)皮帶給料機(jī)有了較深的認(rèn)識(shí),又在中國(guó)知網(wǎng)查閱了相關(guān)的論文和期刊,為后面編寫(xiě)論文打好基礎(chǔ)。4.閱讀老師下發(fā)的設(shè)計(jì)手冊(cè),明確課題內(nèi)容、設(shè)計(jì)任務(wù)及課題內(nèi)容和工作量等。并繼續(xù)查閱手冊(cè)中給出的參考文獻(xiàn),做好記錄。開(kāi)始撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告,之后提交給老師等待審核,并按照老師的修改意見(jiàn)進(jìn)行修改。存在的問(wèn)題及解決措施:(1)存在的問(wèn)題:在閱讀查閱的論文和期刊中,還是有很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)不能及時(shí)理解,論文和期刊中的一些可以改進(jìn)的地方看的不夠清楚。(2)解決措施:把自己的不懂的地方做好標(biāo)記,及時(shí)的與老師和同學(xué)們交流溝通,讓自己對(duì)課題保持更清晰的思路。下周工作計(jì)劃:繼續(xù)準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告、查找并翻譯外文文獻(xiàn)指導(dǎo)教師意見(jiàn):2019-2020-2 機(jī)電工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)學(xué)生工作周記及教師指導(dǎo)記錄第 三 周本周工作記錄:1.撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告的研究背景及意義部分,通過(guò)查閱資料,由移動(dòng)皮帶給料機(jī)的主要優(yōu)點(diǎn)為切入點(diǎn),說(shuō)明了研究的目的和意義和其研究背景。2.綜合整理前幾周收集的國(guó)內(nèi)外的研究資料,并從中總結(jié)出移動(dòng)式皮帶給料機(jī)的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀,完成了開(kāi)題報(bào)告中文獻(xiàn)綜述部分。3.確定了設(shè)計(jì)任務(wù),通過(guò)分析,確定了論文的設(shè)計(jì)重點(diǎn)和難點(diǎn),闡明了自己設(shè)計(jì)方案中的創(chuàng)新性,對(duì)論文撰寫(xiě)中可能存在的問(wèn)題進(jìn)行思考,并努力找出合理的解決措施。4.對(duì)課題研究的工作基礎(chǔ)條件進(jìn)行總結(jié),整理好參考資料,并將開(kāi)題報(bào)告的初稿提交給老師審閱。5.老師對(duì)我們的開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行了綜合點(diǎn)評(píng),指出存在的問(wèn)題,針對(duì)老師的意見(jiàn)對(duì)參考文獻(xiàn)中的引用進(jìn)行了修改,然后將修改后的開(kāi)題報(bào)告排版完成后提交給老師。6.查找一篇與課題相關(guān)的外文文獻(xiàn),仔細(xì)閱讀排版格式與要求。將外文文獻(xiàn)翻譯成中文,排版完畢后交給老師審核,若存在問(wèn)題及時(shí)修改再交給老師。存在的問(wèn)題及解決措施:(1)存在的問(wèn)題:由于外文文獻(xiàn)中的一些語(yǔ)法句式和專(zhuān)業(yè)詞匯有一定的難度,在一些翻譯的地方帶來(lái)了困擾。關(guān)于國(guó)外輪胎式液壓挖掘機(jī)我了解到的研究情況掌握的較少。還有就是參考文獻(xiàn)較少,至少要求15篇,而我只有10篇左右。(2)解決措施:用專(zhuān)業(yè)軟件查詢(xún)的這些有難度的句子和專(zhuān)業(yè)詞匯,然后再結(jié)合文章的上下文進(jìn)行翻譯。大量查閱國(guó)內(nèi)外的技術(shù)研究現(xiàn)狀,更加廣泛的閱讀相關(guān)文獻(xiàn)完善其內(nèi)容。下周工作計(jì)劃:繼續(xù)對(duì)外文文獻(xiàn)進(jìn)行翻譯,對(duì)總體方案設(shè)計(jì),進(jìn)行方案草圖繪制,完成各種零件型號(hào)初選。指導(dǎo)教師意見(jiàn):2019-2020-2 機(jī)電工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)學(xué)生工作周記及教師指導(dǎo)記錄第 四 周本周工作記錄:1.翻譯上周沒(méi)有完成的部分文獻(xiàn),將外文文獻(xiàn)整理補(bǔ)充成完整的中文文檔,同時(shí)根據(jù)自己的需求補(bǔ)充更多相關(guān)方面文獻(xiàn)。2.查找皮帶給料機(jī)相應(yīng)工作原理,對(duì)不同型號(hào)的設(shè)備進(jìn)行整理。3.復(fù)習(xí)之前所學(xué)關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)要用到的知識(shí),重點(diǎn)復(fù)習(xí)原理計(jì)算,在后期論文撰寫(xiě)中這類(lèi)知識(shí)需求較高。整理已知數(shù)據(jù),檢查是否有不合理的數(shù)據(jù)。4.將已知數(shù)據(jù)與零件型號(hào)進(jìn)行匹配,為下周數(shù)據(jù)計(jì)算以及零件選型做準(zhǔn)備。存在的問(wèn)題及解決措施:(1)存在問(wèn)題:不同類(lèi)型的給料機(jī)工作的原理不同不知道該如何選擇,符合要求的零件型號(hào)比較多并且數(shù)據(jù)復(fù)雜(2)解決的措施:1.對(duì)比整合原理,找到自己所需要的。2.利用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)整理在進(jìn)行數(shù)據(jù)篩選選擇最合適的 下周工作計(jì)劃:完成主要零部件的計(jì)算以及選型,繼續(xù)準(zhǔn)備其他零部件的計(jì)算以及選型指導(dǎo)教師意見(jiàn):2019-2020-2 機(jī)電工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)學(xué)生工作周記及教師指導(dǎo)記錄第 五 周本周工作記錄:1.根據(jù)零件特點(diǎn)篩選所需零件大概的類(lèi)型,根據(jù)優(yōu)缺點(diǎn)適用性將范圍縮小。2.將已知數(shù)據(jù)代入到計(jì)算軟件中,進(jìn)行計(jì)算,計(jì)算出的數(shù)據(jù)與標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較,刪除作用重復(fù)的不同型號(hào)的不適用零件。若剩下的都適用,則根據(jù)耗能、消耗、性?xún)r(jià)比等選擇最后所需零件。3.主要零件全部選擇完畢后,代入數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算,得出計(jì)算結(jié)果,分析有無(wú)不適用零件,若有不適用零件可以用其他更實(shí)用零件替換。4.其他零件的數(shù)據(jù)查找,整理總結(jié)。存在的問(wèn)題及解決措施:(1)存在的問(wèn)題:零件具體數(shù)據(jù)確定困難值域較廣,零件優(yōu)缺點(diǎn)有較大差異不知如何取舍。(2)解決的措施:“米思米”搜索相關(guān)零件,記錄數(shù)據(jù)比較之間的差異進(jìn)行值域的比較。 下周工作計(jì)劃:完成其他零部件的計(jì)算以及選型,利用CATIA進(jìn)行各個(gè)零部件的繪制。指導(dǎo)教師意見(jiàn):2019-2020-2 機(jī)電工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)學(xué)生工作周記及教師指導(dǎo)記錄第 六 周本周工作記錄:1.根據(jù)零件特點(diǎn)篩選所需零件大概的類(lèi)型,根據(jù)優(yōu)缺點(diǎn)適用性將范圍縮小。2.將已知數(shù)據(jù)代入到計(jì)算軟件中,進(jìn)行計(jì)算,計(jì)算出的數(shù)據(jù)與標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較,刪除作用重復(fù)的不同型號(hào)的不適用零件。若剩下的都適用,則根據(jù)耗能、消耗、性?xún)r(jià)比等選擇最后所需零件。3.剩余其他零件全部選擇完畢后,代入數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算,得出計(jì)算結(jié)果,分析有無(wú)不適用零件,若有不適用零件可以用其他更實(shí)用零件替換。4.利用CATIA 將皮帶給料機(jī)主要零部件進(jìn)行繪制。存在的問(wèn)題及解決措施:(1)存在的問(wèn)題: 零件繪制過(guò)程中部分零件遺落,三維主要零部件繪制時(shí)尺寸無(wú)法確定。(2)解決的措施:1. 反復(fù)修改,多次比對(duì)2. 利用三視圖以及剖視圖多次旋轉(zhuǎn)計(jì)算得出對(duì)應(yīng)尺寸下周工作計(jì)劃:利用CATIA 完成其他零部件的繪制。指導(dǎo)教師意見(jiàn):2019-2020-2 機(jī)電工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)學(xué)生工作周記及教師指導(dǎo)記錄第 七 周本周工作記錄:1.與李春梅老師進(jìn)行溝通,對(duì)上周主要零部件所繪制的圖形進(jìn)行更改加工,直到達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。 2.將其他未繪制的零部件列表,注意不同型號(hào)數(shù)據(jù)不同,根據(jù)列表查找數(shù)據(jù),為之后的零件繪制工作做前期準(zhǔn)備。3.適用CATIA進(jìn)行其他零件繪制。4.將繪制好的零件真理分類(lèi)做好標(biāo)注,向李春梅老師詢(xún)問(wèn)意見(jiàn)。存在的問(wèn)題及解決措施:(1)存在的問(wèn)題:零件過(guò)多容易混淆,出現(xiàn)多畫(huà)和少畫(huà)的現(xiàn)象,并且圖中的標(biāo)注存在遺落。(2)解決的措施:多次對(duì)比觀(guān)察,指導(dǎo)教師輔助檢查。下周工作計(jì)劃:利用CATIA 修改繪制其他零部中遇到的問(wèn)題指導(dǎo)教師意見(jiàn):2019-2020-2 機(jī)電工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)學(xué)生工作周記及教師指導(dǎo)記錄第 八 周本周工作記錄:1.根據(jù)老師之前給出的建議對(duì)其他零部件進(jìn)行更改,并對(duì)圖形進(jìn)行標(biāo)注。2.使用CATIA進(jìn)行零件組合,組合后檢查有無(wú)不符合標(biāo)準(zhǔn)的地方,不符合的地方進(jìn)行更改。3.對(duì)組合圖形過(guò)程中出現(xiàn)的疑問(wèn)和難點(diǎn)進(jìn)行整理,記錄,并向李春梅老師進(jìn)行反饋。存在的問(wèn)題及解決措施:(1)存在的問(wèn)題:組合過(guò)程中軟件出現(xiàn)卡頓,以及生成中丟失零件,組合圖形中無(wú)法組合。(2)解決的措施:重啟軟件,仔細(xì)比對(duì)三維圖以及二維圖保證每個(gè)零部件都在其中。下周工作計(jì)劃:繪制0的移動(dòng)皮帶給料機(jī)總圖。指導(dǎo)教師意見(jiàn):2019-2020-2 機(jī)電工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)學(xué)生工作周記及教師指導(dǎo)記錄第 九 周本周工作記錄:1.根據(jù)李春梅老師指導(dǎo)內(nèi)容,繪制移動(dòng)式皮帶給料機(jī)總圖。在繪制出的基礎(chǔ)上進(jìn)行規(guī)范的修改。2.對(duì)移動(dòng)式皮帶給料機(jī)總圖的過(guò)程中所遇到的未解決的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié),對(duì)于繪制過(guò)程中不確定是否規(guī)范的地方進(jìn)行記錄,交給李春梅老師進(jìn)行答疑。3.根據(jù)李春梅老師的指導(dǎo)的內(nèi)容,對(duì)移動(dòng)式皮帶給料機(jī)總圖進(jìn)行修改,整理。4.與李春梅老師進(jìn)行溝通,詢(xún)問(wèn)是否圖中存在問(wèn)題,將存在的問(wèn)題進(jìn)行更改后上交。存在的問(wèn)題及解決措施:(1)存在的問(wèn)題:繪制的二維圖中的尺寸標(biāo)注的不準(zhǔn)確,總圖標(biāo)準(zhǔn)不是特別明確,部分有遺漏。(2)解決的措施:先統(tǒng)一繪制在逐個(gè)修改尺寸,向李春梅老師請(qǐng)教標(biāo)注技巧,不跨標(biāo)按順序逐一標(biāo)注。下周工作計(jì)劃:完成導(dǎo)料槽以及車(chē)體部分設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師意見(jiàn):2019-2020-2 機(jī)電工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)學(xué)生工作周記及教師指導(dǎo)記錄第 十 周本周工作記錄:1.根據(jù)上周李春梅老師指導(dǎo)內(nèi)容,根據(jù)三維移動(dòng)皮帶給料機(jī)總圖繪制二維移動(dòng)皮帶給料機(jī)導(dǎo)料槽以及車(chē)體部分圖。在繪制出的基礎(chǔ)上進(jìn)行規(guī)范的修改。2.對(duì)繪制二維結(jié)構(gòu)圖的過(guò)程中所遇到的未解決的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié),對(duì)于繪制過(guò)程中不確定是否規(guī)范的地方進(jìn)行記錄,交給李春梅老師進(jìn)行答疑。3.根據(jù)李春梅老師反饋回來(lái)的內(nèi)容,對(duì)二維導(dǎo)料槽以及車(chē)體結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行修改,整理。4.跟李春梅老師進(jìn)行溝通,詢(xún)問(wèn)是否圖中存在問(wèn)題,將存在的問(wèn)題進(jìn)行更改后上交。存在的問(wèn)題及解決措施:(1)存在的問(wèn)題:根據(jù)三維總圖繪制出的二維圖,有些部分在二維圖中重合,二維圖中的剖面線(xiàn)缺失(2)解決的措施:1. 使用剖視圖,將重合的問(wèn)題解決2. 利用相關(guān)資料一個(gè)個(gè)零件進(jìn)行剖面,免得錯(cuò)剖漏剖下周工作計(jì)劃:繪制齒條與齒輪裝配圖,開(kāi)始繪制移動(dòng)式皮帶給料機(jī)行走部分電路圖指導(dǎo)教師意見(jiàn):2019-2020-2 機(jī)電工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)學(xué)生工作周記及教師指導(dǎo)記錄第 十一 周本周工作記錄:1.根據(jù)上周李春梅老師指導(dǎo)內(nèi)容,根據(jù)移動(dòng)皮帶給料機(jī)總圖繪制二維齒輪與齒條裝配圖。在繪制出的基礎(chǔ)上進(jìn)行規(guī)范的修改。2.對(duì)之前繪制二維導(dǎo)料槽以及車(chē)體部分圖的過(guò)程中所遇到的未解決的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié),對(duì)于繪制過(guò)程中不確定是否規(guī)范的地方進(jìn)行記錄,交給李春梅老師進(jìn)行答疑。3.根據(jù)李春梅老師反饋回來(lái)的內(nèi)容,對(duì)二維齒輪齒條裝配圖進(jìn)行修改,整理。4.著手開(kāi)始對(duì)移動(dòng)皮帶給料機(jī)行走部分電路圖進(jìn)行設(shè)計(jì)。存在的問(wèn)題及解決措施:(1)存在的問(wèn)題:與老師溝通自己繪制的二維圖紙過(guò)程中數(shù)據(jù)以及顯示比例不能準(zhǔn)確傳達(dá)意思,下周計(jì)劃具體制作方法不明確(2)解決的措施:1.利用視頻的方式進(jìn)行溝通2.詢(xún)問(wèn)同組同學(xué)再次和老師進(jìn)行溝通,將任務(wù)落實(shí)到每一個(gè)點(diǎn)下周工作計(jì)劃:完成移動(dòng)皮帶給料機(jī)驅(qū)動(dòng)電路圖以及滾筒驅(qū)動(dòng)電路,并開(kāi)始對(duì)說(shuō)明書(shū)進(jìn)行完善指導(dǎo)教師意見(jiàn):2019-2020-2 機(jī)電工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)學(xué)生工作周記及教師指導(dǎo)記錄第 十二 周本周工作記錄:1.根據(jù)設(shè)計(jì)以及行走部分電路圖繪制移動(dòng)皮帶給料機(jī)驅(qū)動(dòng)電路圖以及滾筒驅(qū)動(dòng)電路圖。在繪制出的基礎(chǔ)上進(jìn)行規(guī)范的修改。2.對(duì)之前繪制二維各個(gè)零件圖的過(guò)程中所遇到的未解決的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié),對(duì)于繪制過(guò)程中不確定是否規(guī)范的地方進(jìn)行記錄,交給論文指導(dǎo)教師進(jìn)行答疑。3.根據(jù)論文指導(dǎo)教師反饋回來(lái)的內(nèi)容,對(duì)二維各個(gè)零件圖進(jìn)行修改,整理。4.與李春梅老師進(jìn)行溝通,詢(xún)問(wèn)是否圖中存在問(wèn)題,將存在的問(wèn)題進(jìn)行更改后上交。5.開(kāi)始對(duì)論文進(jìn)行完善。存在的問(wèn)題及解決措施:(1)存在的問(wèn)題:對(duì)于規(guī)范標(biāo)注不夠明確,部分繪制圖紙的快捷方式出現(xiàn)模糊記憶。(2)解決的措施:詢(xún)問(wèn)老師,查找相關(guān)書(shū)籍并進(jìn)行整理將整理好的快捷方式記錄下來(lái),多次運(yùn)用直至熟能生巧。下周工作計(jì)劃:改善設(shè)計(jì)圖紙上不規(guī)范的地方,撰寫(xiě)并完善說(shuō)明書(shū)上計(jì)算內(nèi)容指導(dǎo)教師意見(jiàn):2019-2020-2 機(jī)電工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)學(xué)生工作周記及教師指導(dǎo)記錄第 十三 周本周工作記錄:1.李春梅老師強(qiáng)調(diào)說(shuō)明書(shū)撰寫(xiě)時(shí)需注意的問(wèn)題以及撰寫(xiě)說(shuō)明書(shū)時(shí)候的格式問(wèn)題2.查閱知網(wǎng),百度百科等網(wǎng)站進(jìn)行摘要的填寫(xiě),以及查找專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)書(shū)籍翻譯摘要以及關(guān)鍵詞并查找有關(guān)皮帶給料機(jī)的相關(guān)文獻(xiàn)整理進(jìn)行緒論的撰寫(xiě)3.根據(jù)開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行方案設(shè)計(jì)的整體撰寫(xiě)4.完成說(shuō)明書(shū)中計(jì)算的部分并將遇到的問(wèn)題進(jìn)行存疑等待李春梅老師的解答存在的問(wèn)題及解決措施:(1)存在的問(wèn)題:撰寫(xiě)說(shuō)明書(shū)經(jīng)常漏點(diǎn)以及缺少關(guān)鍵內(nèi)容,撰寫(xiě)說(shuō)明書(shū)格式排版遇到各種各樣的問(wèn)題(2)解決的措施:1.老師將一份模板發(fā)到群里并說(shuō)明每一步都需要怎么寫(xiě),怎么記錄重要的信息2.與同學(xué)和老師溝通將問(wèn)題一一解決下周工作計(jì)劃:整理畢業(yè)設(shè)計(jì)所有相關(guān)材料,認(rèn)真核對(duì)是否缺項(xiàng)漏項(xiàng),制作答辯所用PPT,準(zhǔn)備答辯指導(dǎo)教師意見(jiàn):2019-2020-2 機(jī)電工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)學(xué)生工作周記及教師指導(dǎo)記錄第 十四 周本周工作記錄:1.整理圖紙以及調(diào)整說(shuō)明書(shū)的格式,對(duì)說(shuō)明書(shū)進(jìn)行查重,將說(shuō)明書(shū)中不確定的細(xì)節(jié)記錄下來(lái),利用休息時(shí)間詢(xún)問(wèn)老師以及同學(xué),讓其將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解2.整理開(kāi)題報(bào)告以及外文文獻(xiàn)翻譯,其中一些不準(zhǔn)確的地方進(jìn)行修改3.制作答辯PPT,調(diào)試答辯設(shè)備,為答辯做準(zhǔn)備存在的問(wèn)題及解決措施:(1)存在的問(wèn)題:準(zhǔn)備答辯稿是有部分專(zhuān)業(yè)名詞有些生疏,記起來(lái)有些不好理解,看圖紙過(guò)程中出現(xiàn)記憶盲區(qū)點(diǎn)(2)解決的措施:1.將專(zhuān)有名詞進(jìn)行百度以及問(wèn)老師,通過(guò)通俗易懂的標(biāo)注讓自己理解性的記憶,再用簡(jiǎn)單易懂的話(huà)去撰寫(xiě)答辯稿2.通過(guò)詢(xún)問(wèn)同學(xué)以及老師進(jìn)行標(biāo)注下周工作計(jì)劃:根據(jù)答辯老師指導(dǎo)內(nèi)容,修改與完善畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)材料指導(dǎo)教師意見(jiàn):2019-2020-2 機(jī)電工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)學(xué)生工作周記及教師指導(dǎo)記錄第 十五 周本周工作記錄:根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯老師指導(dǎo)內(nèi)容,修改并完善畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)材料,認(rèn)真總結(jié)并思考本次畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中的不足之處。存在的問(wèn)題及解決措施:(1)存在的問(wèn)題:答辯教師提出的問(wèn)題比較新穎,在設(shè)計(jì)過(guò)程中忽略了這方面的問(wèn)題,產(chǎn)生疑惑無(wú)法及時(shí)得到解決。(2)解決的措施:在思考之后的前提下,向指導(dǎo)教師尋求幫助,老師指導(dǎo)后認(rèn)真思考,以達(dá)到精益求精的目的。下周工作計(jì)劃:無(wú)指導(dǎo)教師意見(jiàn):
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編號(hào):29124671
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