《廣東省中考政治總復(fù)習(xí) 第五單元 在集體中成長(zhǎng) 第十三課 關(guān)愛(ài)集體 競(jìng)爭(zhēng)合作練習(xí) 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《廣東省中考政治總復(fù)習(xí) 第五單元 在集體中成長(zhǎng) 第十三課 關(guān)愛(ài)集體 競(jìng)爭(zhēng)合作練習(xí) 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。第五單元在集體中成長(zhǎng)第十三課關(guān)愛(ài)集體競(jìng)爭(zhēng)合作一、單項(xiàng)選擇題1(xx衡陽(yáng))從北京到倫敦，再到里約，繞不開(kāi)的林李大戰(zhàn)。2：1，李宗偉贏得了他職業(yè)生涯最具意義的一場(chǎng)比賽。賽后，李宗偉直言：“我很感謝林丹，他是最偉大的對(duì)手?！眰ゴ蟮膶?duì)手，成就偉大的自己。對(duì)此理解正確的是()合理競(jìng)爭(zhēng)有利于激發(fā)個(gè)人的潛能不合理的競(jìng)爭(zhēng)一定會(huì)觸犯法律在合作中競(jìng)爭(zhēng)，尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)不忘合作，良好的合作創(chuàng)造雙贏ABCD2(xx南通)自己的事自己干是一個(gè)人的基本素養(yǎng)，自己解決不了還要一個(gè)人干叫“逞能”。學(xué)會(huì)適當(dāng)麻煩別人，是人生的必修課，這是因?yàn)?)合作是生產(chǎn)力發(fā)展的

2、客觀要求人的發(fā)展離不開(kāi)與他人的交往與合作人總是生活在一定的社會(huì)關(guān)系中合作是為了某一共同目標(biāo)而相互配合ABCD3(xx威海)阿里巴巴公司用了不到十年的時(shí)間，從注冊(cè)資金50萬(wàn)元發(fā)展到市值超過(guò)100億美金。它的創(chuàng)始人馬云坦言，這應(yīng)歸功于團(tuán)隊(duì)合作。以下對(duì)合作理解正確的是()合作是一種力量，也是一筆財(cái)富合作是時(shí)代發(fā)展的要求合作有助于提升解決問(wèn)題的能力合作有助于事業(yè)的成功，合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要ABCD4(xx武漢)共商合作大計(jì)，共建合作平臺(tái)，共享合作成果。“一帶一路”倡議與沿線(xiàn)國(guó)家及區(qū)域組織的發(fā)展戰(zhàn)略真正實(shí)現(xiàn)了無(wú)縫對(duì)接合作不斷開(kāi)花結(jié)果。這說(shuō)明()A競(jìng)爭(zhēng)比合作更能促進(jìn)發(fā)展B合作有利于促進(jìn)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“共贏”C合作

3、可以消除競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)不利于合作D團(tuán)隊(duì)精神的核心是集體主義5(xx南充)社會(huì)發(fā)展需要個(gè)人的智慧，同時(shí)更需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。下列俗語(yǔ)中，能夠說(shuō)明團(tuán)隊(duì)精神重要性的是()百川匯?？珊程?，眾志成城比金堅(jiān)一山不容二虎三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫ABCD6(xx赤峰)諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者屠呦呦在獲獎(jiǎng)后表示，“青蒿素”的發(fā)現(xiàn)是團(tuán)隊(duì)合作的結(jié)果?？梢?jiàn)()A合作是成功的土壤，事業(yè)的成功需要合作B只要有合作，就一定能成功C合作與競(jìng)爭(zhēng)是對(duì)立的，屠呦呦的團(tuán)隊(duì)里肯定沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)D合作就是趨同，就要消除個(gè)體的特點(diǎn)7(xx成都)G20峰會(huì)會(huì)標(biāo)是別具匠心的橋的圖案(如圖所示)，橋是杭州特有的文化符號(hào)。橋作為連接雙

4、邊、構(gòu)建對(duì)話(huà)的載體，代表了文化和經(jīng)濟(jì)的開(kāi)放、包容、理解和溝通，很好地詮釋了G20峰會(huì)的精神。會(huì)標(biāo)圖案的寓意包括()互信互敬，戰(zhàn)略結(jié)盟溝通交流，攜手前行深化合作，互利共贏凝聚共識(shí)，互學(xué)互鑒ABCD8(xx東營(yíng))如圖注釋是：“要想融入集體，健康成長(zhǎng)，應(yīng)該把M翻過(guò)來(lái)”(Me我，We我們)。這給我們的啟示是()集體是個(gè)體生存的依靠，是個(gè)人成長(zhǎng)的園地個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)、工作都離不開(kāi)集體集體的力量就是個(gè)人力量的簡(jiǎn)單相加在集體中要正確處理合作和競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系A(chǔ)BCD9(xx安徽)小雅參加了班級(jí)合唱隊(duì)。排練時(shí)她覺(jué)得自己嗓音難聽(tīng)不敢張嘴。架不住同學(xué)們的“威逼利誘”，她終于鼓足勇氣決定一試，卻驚喜地發(fā)現(xiàn)，周?chē)鷽](méi)有嘲笑，

5、有的只是鼓勵(lì)的微笑和掌聲她最終成功地進(jìn)行了演出。她的成功告訴我們()集體的溫暖能促進(jìn)我們健康快樂(lè)成長(zhǎng)要通過(guò)自己的努力解決集體遇到的困難集體的幫助能給我們戰(zhàn)勝困難的力量集體能幫我們解決學(xué)習(xí)生活中一切問(wèn)題ABCD10(xx綏化)“人心齊，泰山移”這句話(huà)告訴我們()A團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力B集體的力量取決于成員數(shù)量的多少C集體利益服從個(gè)人利益D集體應(yīng)尊重和保護(hù)個(gè)人利益二、簡(jiǎn)答題11(xx婁底)【維護(hù)集體傳承美德】學(xué)習(xí)雷鋒，重在行動(dòng)。今年3月5日上午，我市某中學(xué)同一組織各班志愿者代表去市福利院慰問(wèn)孤寡老人。小明作為九年級(jí)某班的團(tuán)支書(shū)，需組織帶領(lǐng)本班志愿者參加此活動(dòng)，但這一天又恰好是小明哥哥結(jié)婚的

6、大好日子。如果去參加這個(gè)活動(dòng)就會(huì)錯(cuò)過(guò)哥哥的婚禮；如果去參加哥哥的婚禮就會(huì)影響班級(jí)集體榮譽(yù)。小明非常糾結(jié)。假如你是小明，你會(huì)如何周到處理此事？簡(jiǎn)要說(shuō)明你的理由。三、分析說(shuō)明題12(xx福建)探問(wèn)科技今天，機(jī)器人已經(jīng)越來(lái)越多出現(xiàn)在生產(chǎn)流水線(xiàn)上，拓寬為人類(lèi)服務(wù)的領(lǐng)域；進(jìn)入尋常百姓家，逐步改變?nèi)藗兊纳罘绞?。我?guó)已經(jīng)在機(jī)器人領(lǐng)域取得令人矚目的成就，在與發(fā)達(dá)國(guó)家的分工與競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系中，正在由“跟跑者”角色向“領(lǐng)跑者”角色轉(zhuǎn)變。(1)請(qǐng)你展開(kāi)想象的翅膀，展望機(jī)器人給我們生活帶來(lái)的美好變化。(寫(xiě)出一例)(2)分析我國(guó)機(jī)器人領(lǐng)域能由“跟跑者”角色向“領(lǐng)跑者”角色轉(zhuǎn)變的原因。(3)機(jī)器人領(lǐng)域的發(fā)展需要合作與競(jìng)爭(zhēng)，我

7、們的生活也是如此。請(qǐng)你為生活中如何處理好合作與競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系提一條合理化建議，并說(shuō)明理由。一、1.A2.C3.B4.B5.C6.A7.D8.A9.B10.A二、11.應(yīng)該組織帶領(lǐng)本班志愿者參加市福利院慰問(wèn)孤寡老人的活動(dòng)。因?yàn)榧w利益是個(gè)人利益的基礎(chǔ)和保障，集體利益高于個(gè)人利益。當(dāng)個(gè)人的愿望和要求與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，要自覺(jué)服從集體利益，必要時(shí)應(yīng)不惜犧牲個(gè)人利益。維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益要具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，還要體現(xiàn)在自己的實(shí)際行動(dòng)中。三、12.(1)示例：家庭機(jī)器人陪伴家人學(xué)習(xí)、娛樂(lè)。(2)科技興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，促進(jìn)了我國(guó)機(jī)器人領(lǐng)域發(fā)展。機(jī)器人領(lǐng)域注重自主創(chuàng)新，提高科研水平，縮小了與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距。(3)建議：在合作中競(jìng)爭(zhēng)，應(yīng)尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)。理由：可以在競(jìng)爭(zhēng)中互相啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，攜手共進(jìn)。3 / 3