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1、?槐鄉(xiāng)五月?教學設計(4)教材分析:這是一篇文質兼美的散文。主要寫洋槐開花的五月槐鄉(xiāng)的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié),表達了作者對美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月以及勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛。文章寫花又寫人,花與人交融在一起,不枝不蔓,相得益彰,使花美人更美;這一主皆自然地生發(fā)開去。學情分析:這篇課文可借助掛圖感知槐花的形象。引導學生賞讀文中如同詩一樣美妙的句子,讓學生感悟五月的美麗景色,以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干,熱情好客,純樸可愛。指導學生反復誦讀,細細咀嚼,讀出滋味來。教學要求:1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。2、學會本課生字,理解由生字組成的詞語,能照樣子寫重疊詞語。3、理解課文內
2、容,感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色,以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干,熱情好客,純樸可愛的特點。教學時間:兩課時 第一課時一、導入新課,激發(fā)興趣1、今天老師帶你們到槐鄉(xiāng)去看一看。出示幻燈片:槐花槐鄉(xiāng)五月是一個最美麗迷人的地方。板書:槐鄉(xiāng)五月2、當槐鄉(xiāng)五月這個課題映入你眼簾的時候,在你的腦海里出現(xiàn)了些什么問題?二、初讀課文1、自學生字詞。1讀課文,畫出不認識、不理解的字詞。2讀會寫田字格中的生字,會讀田字格上面的生字。3查字典并聯(lián)系上下文,理解生字新詞的意思。2、檢查自學效果。1出示詞語。2指名讀、齊讀。3指名解釋詞語,教師相機點撥。4齊讀生字詞。5聽寫生字詞。3、各自輕聲試讀課文,要求讀準字音,讀通句子。4、分自
3、然段指名朗讀課文。5、理清脈絡。出示思考題:默讀課文,想一想課文的每個自然段寫了什么。用自己的話簡要地說一說。6、學生自由讀課文,看看最喜歡讀文章的哪個地方。為什么?然后,讓學生把自己最喜歡讀的地方,先讀給同座的同學聽,再讀給大家聽。要求讀準字音,讀通句子,盡量能讀出感情。7、請同學們?yōu)g覽一下課文,看看文章中的哪些地方你讀不懂。三、布置作業(yè):1、用鋼筆描紅。2、抄寫生字詞語。3、聯(lián)系朗讀課文。 第二課時一、精讀訓練1、導讀第一自然段。1指名讀課文。2這一自然段中的哪幾句話,你喜歡讀?為什么?這兩句話中有幾個比喻句?分別是用什么比喻什么?讀一讀,你從這幾個比喻句中體會到了什么?指導學生有感情地朗
4、讀。從這句話中,你感受到了什么?齊讀這句話,注意引導學生讀出自己的感悟。從這句話中,你體會到了什么?怎樣讀,才能把這種體會給讀出來。3指名有感情地讀第1自然段。4齊讀第1自然段。2、導讀第2自然段。1自由讀這一自然段,想一想:這一自然段可分幾層?每層主要說什么?2指名讀第一層。這一層是寫誰的?什么叫傻乎乎;?小朋友為什么傻乎乎地臥在槐樹下不想回家呢?指導有感情地朗讀,使學生通過讀,來體會槐花香氣醉人。3齊讀第二層。這一層是寫誰的?從這一層的描寫中你知道槐鄉(xiāng)的孩子還具有什么特點嗎?指導有感情地朗讀,讓學生通過讀來感受槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客。4指名有感情地朗讀第2自然段5齊讀第2自然段。3、導讀第3自
5、然段1指名讀課文。2思考:這一自然段告訴我們什么?3自由地讀一讀這一自然段,看看槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了怎樣的印象。4指導有感情地朗讀這一自然段。4、導讀第4自然段。1齊讀這一自然段。2聯(lián)系課文內容答復:為什么說五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié);?3最后一個自然段在文中其什么作用?二、總結課文1、教師小結:槐花是潔白無暇的花,是芬芳四溢的花,是裝扮孩子并讓孩子大飽口福的花,槐鄉(xiāng)孩子是勤勞能干的孩子,是熱情好客的孩子,是純樸可愛的孩子。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體,寫花又寫人,真切自然地抒發(fā)出作者對槐鄉(xiāng)五月的喜愛之情。2、朗讀課文。三、作業(yè)練習1、按課文后第四題的要求,照樣子寫重疊詞。2、練習背誦課文。