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2019版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第9課 阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》學(xué)案 新人教版

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1、 真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料,若有不當(dāng)之處,請(qǐng)指正。2019版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第9課 阿長(zhǎng)與山海經(jīng)學(xué)案 新人教版作者簡(jiǎn)介:魯迅1881年9月25日1936年10月19日,中國(guó)文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人,字豫才,浙江紹興人。出身于破落封建家庭。1902年去日本留學(xué),原在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī), 后從事文藝工作,企圖用以改變國(guó)民精神。1918年5月,首次用“魯迅”的筆名,發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記,奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的 基石。1918年到1926年間,陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集吶喊、彷徨、論文集墳、 散文詩(shī)集野草、散文集朝花夕拾、雜文集熱風(fēng)、華蓋集等專集。其中,1921年12月發(fā)表的中篇小說

2、阿Q正傳,是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué) 史上的不朽杰作。檢查預(yù)習(xí)1. 掌握下列字音和詞義駭 擄 悚 齋 舫 惶急 瘡疤 詰問 渴慕 霹靂 疏懶 孤孀2. 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧宰x課文的基礎(chǔ)上,找出描寫長(zhǎng)媽媽的事件或細(xì)節(jié),并說說這些事件或細(xì)節(jié)體現(xiàn)了長(zhǎng)媽媽什么樣的性情。3. 速讀課文,給文章劃分層次走近文本初識(shí)阿長(zhǎng)文章開頭寫阿長(zhǎng)名字由來的目的是什么?讀懂阿長(zhǎng)研讀第二部分(1929段)阿長(zhǎng)為我尋贈(zèng)山海經(jīng),思考問題。1、作者在寫長(zhǎng)媽媽買山海經(jīng)之前,為什么要寫“叔祖”的疏懶? 2.當(dāng)阿長(zhǎng)來問山海經(jīng)是怎么一回事時(shí),“我”是怎樣想的?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心情?課后第三大題3.你怎樣理解文中說的阿長(zhǎng)“確有偉大的神力”?課后第三

3、大題4.“這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書?!睘槭裁催@么說?讀懂阿長(zhǎng)研討第三部分(3031段)1.文中最后兩段除了記敘,還用了抒情的表達(dá)方式,抒寫了作者的懷念之情,有感情地朗讀出來。思考為何補(bǔ)敘阿長(zhǎng)的身世?長(zhǎng)媽媽是一個(gè)怎樣的人?課后第一題難點(diǎn)探究 1.本文的記敘線索是什么?2.標(biāo)出表明“我”對(duì)阿長(zhǎng)感情變化的語(yǔ)句3.“我”對(duì)阿長(zhǎng)的感情是怎樣變化?寫法研討作者怎樣刻畫的阿長(zhǎng)?寫一寫請(qǐng)以“讀懂身邊的愛”為話題,寫一篇文章。字?jǐn)?shù)不少于300字.拓展練習(xí)1給下列加橫線的字注音。阿長(zhǎng)( )瘡疤( )詰問( ) 懼憚( ) 粗拙( )懼憚 ( ) 絮說( )惶急( )2選詞填空:(l)這種敬意,雖然

4、也逐漸(冷淡、淡薄、冷漠)起來,但完全(消失、消滅、消亡),大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后。那時(shí)就極嚴(yán)重地(詢問、審問、詰問 ),而且當(dāng)面叫她阿長(zhǎng)。2)這(就、也、又)使我發(fā)生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她(卻、也、還)能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨,從此(基本、完全、全部)消滅了。3刻畫人物形象,常用的有肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫。指出下列各旬運(yùn)用了什么描寫方法(1)她生得黃胖而矮。(2)最討厭的是常喜歡切切察察,向人們低聲絮說些什么事,還豎起第二個(gè)手指,在空中上下?lián)u動(dòng),或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。(3)她穿著新的藍(lán)布衫回來了,一見面,就將一包書遞給我,高興地說道:“哥兒,有畫兒的二哼經(jīng),我給你買來了!”4判斷正誤(1)朝花夕拾是一本散文集,從百草園到三味書屋也出自這本集子。(2)文中的“我”表示的是采用第一人稱敘述,并非真的是指少年魯迅。(3)魯迅,原名周樹人,是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。著作有雜文、小說、散文、詩(shī)歌等,收在魯迅全集里。(4)從題目阿長(zhǎng)與山海經(jīng)可知,課文詳寫的是阿長(zhǎng)買山海經(jīng)送“我”這一件事,其余的都是略寫。3 / 3

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