《第一課 地球的形狀和大小 教學(xué)設(shè)計與反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第一課 地球的形狀和大小 教學(xué)設(shè)計與反思（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題初一地理第一單元第一課地球的形狀和大小教材分析1提出證據(jù)說明地球是個球體，用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。2安排地球的大小和地球的形狀兩個內(nèi)容，從定性到定量使學(xué)生對地球的認(rèn)識逐步得到深化。學(xué)情分析1提出證據(jù)說明地球是個球體，旨在使學(xué)生了解人類對地球形狀的認(rèn)識過程，受到科學(xué)史教育，提高學(xué)生的探索能力。2關(guān)于地球的大小，主要使學(xué)生會運用數(shù)學(xué)公式計算地球的周長、表面積、體積。3學(xué)生認(rèn)知障礙點：地球大到什么程度。 教學(xué)目標(biāo)1. 提出證據(jù)說明地球是個球體2. 用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小3. 通過了解人類探索地球形狀的艱難歷程，使學(xué)生受到有關(guān)科學(xué)史的教育，初步養(yǎng)成求真求實的

2、科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點和難點4. 重點：提出證據(jù)說明地球是個球體，使學(xué)生受到科學(xué)史教育，5.難點：地球的真實形狀和具體大小教學(xué)過程（教學(xué)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計意圖很清楚地再現(xiàn)。）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1. 地球的形狀2.地球的大小同學(xué)們，在晴朗的白天，我們能夠看到太陽像一個火紅的圓球；在十五的夜晚，我們可以看到月球像明亮的圓盤。那么，我們居住的地球到底是什么樣的？展示圖片：地球衛(wèi)星照片提問：地球是什么形狀？引導(dǎo)：地球是一個球體，在今天看來已經(jīng)是再簡單不過的問題，在古代卻是一個難解的謎。提問：我

3、們生活在地球上，根據(jù)聽到的、看到的、想到的，你能說出哪些反映地球形狀的事例嗎？提問：還有什么辦法可以證明地球是球形的？討論：從人類對地球形狀的認(rèn)識過程中，你感悟到了什么？展示圖片：地球的大小現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)不僅認(rèn)識了地球的形狀，而且精確的測量出了地球的大小。講解：精確測量表明，從地心到北極的半徑為6357千米，赤道半徑為6378千米，赤道半徑的長度比北極半徑的長度多21千米。我們通常用平均半徑來表示地球的大小?？偨Y(jié)：和學(xué)生一起回憶本節(jié)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容學(xué)生討論學(xué)習(xí)，小組可以相互交流一下，古人對地球形狀的認(rèn)識過程：天園地方天如斗笠麥哲倫環(huán)球航行證實球體地球衛(wèi)星照片a：站在海邊，搖望遠(yuǎn)處駛來船只，總是先

4、看到桅桿，再看見船身，而目送離岸的船總是船身先消失。（展示教材圖“觀測帆船”）b：發(fā)生月食偏時，地球擋住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像給地球照鏡子，使我們看見了地球的球體形狀。c：還有地球儀和麥哲倫的環(huán)球航行?？偨Y(jié)：任何一個真理的發(fā)現(xiàn)都不是輕而易舉的，需要付出艱辛的勞動，甚至以生命為代價。讀出：地球的平均半球6357千米，地球的表面積5.1億平方千米，地球周長約4萬千米。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材提供的圖片“人類對地球形狀的認(rèn)識過程”總結(jié)：準(zhǔn)確反映地球形狀科學(xué)證明是地球衛(wèi)星照片。板書設(shè)計（需要一直留在黑板上主板書）第一節(jié)地球和地球儀一、地球的形狀和大小1.地球的形狀2.地球的大小、赤道學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計本節(jié)課上，內(nèi)容不多，同學(xué)初次接觸地理，能夠積極發(fā)言，課堂氣氛活躍，是個良好的開端，且教師的思路很清晰，所教內(nèi)容通俗易懂。教學(xué)反思這一節(jié)課是初一學(xué)生的第二節(jié)課，所教內(nèi)容應(yīng)該不難，只要我們老師思路清晰，板書清楚，新課引入引人入勝，學(xué)生掌握本課知識不是難事。另外，如果在上課中能結(jié)合多媒體多展示一些與本節(jié)課有關(guān)的地理故事、圖片或者案例，相信更能激起學(xué)生的興趣，學(xué)起來更有精神更容易，如果給我重新上本節(jié)課，我一定會考慮這點，爭取上得更好。