《人教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)第14課《請(qǐng)幫我一下吧》word教案1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)第14課《請(qǐng)幫我一下吧》word教案1（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課 題 14、請(qǐng)幫我一下吧 備 課 人 授課班級(jí) 課時(shí)安排 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．知道生活中大家應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的道理。 2．能夠通過(guò)移情感受他人的困難，同情別人、關(guān)心別人。 3．有幫助他人的實(shí)際行動(dòng)，感受幫助別人是快樂(lè)的，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單幫助別人的辦法。 教學(xué)重難點(diǎn) 使學(xué)生懂得在遇到困難時(shí)，要主動(dòng)向他人求助，鍛煉其求助技能。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè) 活動(dòng)一：游戲揭題： 1．游戲貼鼻子 （1）討論游戲辦法： 師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的游戲，名字叫“貼鼻子”。你看，我們要把鼻子正確地貼在這兩個(gè)小姑娘的臉上，就

2、算成功。不過(guò)，過(guò)去貼時(shí)，我們還要蒙住眼睛，繞過(guò)這把椅子，你能行嗎？男女生比賽，指名2人蒙上眼睛。 討論：**請(qǐng)你猜猜，現(xiàn)在這兩位小朋友是什么心情？（隨機(jī)問(wèn)兩個(gè)人，是不是緊張、害怕？）老師問(wèn)：你能不能一個(gè)人完成？給你一次機(jī)會(huì)，需要?jiǎng)e人幫忙嗎？（告訴他，你得拉著他的手，扶他們走，快碰到障礙物時(shí)提醒他們?cè)撛趺醋摺? 1人自己完成，現(xiàn)在就開(kāi)始比賽了。中間問(wèn)：你現(xiàn)在需要?jiǎng)e人幫助?。? （2）開(kāi)始游戲 （3）談體會(huì) 教師采訪：成功的一組，在的幫助下，你成功地完成了這個(gè)游戲，心里有什么感受？想對(duì)他說(shuō)什么？ ——評(píng)價(jià)：因?yàn)橛辛藙e人的幫助，他們又快又準(zhǔn)確地貼好了鼻子，獲得游戲的勝利，恭喜他們。 不成

3、功的一組，你呢，現(xiàn)在老師再給你一次機(jī)會(huì)的話，你需要?jiǎng)e人幫助嗎？ 2.揭題：（出示課題） 小朋友，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也像做游戲遇到障礙物一樣，會(huì)遇到很多很多困難，我?guī)湍悖銕臀?，就可以幫我們解決更多的困難，讓我們?nèi)〉酶喔蟮倪M(jìn)步。這節(jié)課，我們就來(lái)聊聊：請(qǐng)幫我一下吧。 二、展示自我： 導(dǎo)入：小朋友，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，一定有許多小朋友真誠(chéng)地幫助過(guò)你，幫助過(guò)我，幫助過(guò)他。小朋友，你還記得他們嗎？下面我們就說(shuō)說(shuō)你和小朋友之間互相幫助的故事。（隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)愛(ài)心和笑臉） 1．請(qǐng)你回憶一下，你幫助過(guò)哪個(gè)小朋友，為什么幫助他？ （1）因?yàn)槟愕膸椭?，使他完成了作業(yè)、沒(méi)有淋到

4、雨等，你快樂(lè)嗎？ （2）得到幫助的小朋友，現(xiàn)在你想對(duì)他說(shuō)什么？（謝謝你的幫助）你當(dāng)時(shí)說(shuō)謝謝了嗎？ ——沒(méi)有的：哦，老師告訴你得到別人的幫助，我們要知道感謝，你再真誠(chéng)地說(shuō)一次。 ——有的：你真是一個(gè)知道感恩的孩子。我們都要向他學(xué)習(xí)，得到別人的幫助，要真誠(chéng)地說(shuō)一聲：謝謝你的幫助。 大聲地再說(shuō)一次，聽(tīng)到別人的感謝，你笑得好甜，是不是更快樂(lè)了？ 評(píng)價(jià)1：幫助別人是一件快樂(lè)的事，聽(tīng)到別人對(duì)你的感謝，我們的快樂(lè)又多了一份，當(dāng)小朋友記住了你的幫助，今天夸獎(jiǎng)了你，我們就更快樂(lè)了。 評(píng)價(jià)2：幫助他人的同時(shí)也能得到他人的幫助。我?guī)湍悖銕臀?，使我們的班?jí)更團(tuán)結(jié)，更像一個(gè)大家庭。 2、你在什么時(shí)候遇到

5、什么困難，是哪位小朋友幫助了你？ 老師采訪：（1）當(dāng)時(shí)如果沒(méi)有他的幫助，你會(huì)怎么樣？心情怎么樣 ——我們遇到困難的時(shí)候，千萬(wàn)別著急，只要你請(qǐng)求別人的幫助就行了。 ——看你臉上笑瞇瞇的，看來(lái)，得到別人幫助是一件快樂(lè)的事。 相機(jī)采訪被說(shuō)到的小朋友，你當(dāng)時(shí)是怎么想的？（為什么幫助他？）聽(tīng)到別人的感謝，心情怎么樣？——你真是一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子，愛(ài)心小天使跟你做朋友啦！（貼紙獎(jiǎng)勵(lì)） ——還有那么多小朋友要說(shuō)啊，老師問(wèn)，幫助過(guò)別人的小朋友請(qǐng)舉右手，得到過(guò)別人的小朋友舉起左手。你們都是一個(gè)愛(ài)心小天使，我們一起鼓掌表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)同學(xué)。 小結(jié)：得到別人幫助是一件快樂(lè)的事，而幫助別人更是一

6、件快樂(lè)的事。尤其是你的一次幫助，讓別人記住了你，對(duì)你說(shuō)聲謝謝的時(shí)候，我們更快樂(lè)?？磥?lái)，我?guī)湍?，你幫我，真是快?lè)多多。（板書：快樂(lè)） 板書設(shè)計(jì) 14 請(qǐng)幫我一下吧 　　快樂(lè) 父親的格局決定家庭的方向 　　一個(gè)家庭的福氣運(yùn)道，不是憑空出現(xiàn)的，它是家庭成員共同努力得來(lái)的。 　　家庭要想和諧興旺，首先要走對(duì)方向，父親的格局就決定著家庭的發(fā)展方向。 　　曾國(guó)藩曾說(shuō)：“謀大事者首重格局”,心中格局的大小，決定了眼光是否長(zhǎng)遠(yuǎn)，眼光是否長(zhǎng)遠(yuǎn)又決定了事物的成敗。 　　家庭的發(fā)展不是一個(gè)一蹴而就的過(guò)程，家庭需

7、要經(jīng)營(yíng)，需要規(guī)劃。 　　由于社會(huì)分工的不同，父親作為家庭中的男性，承擔(dān)著家庭領(lǐng)導(dǎo)者的職能，是家庭“權(quán)威”的代表。作為家庭列車的火車頭，父親的眼光要遠(yuǎn)，格局要大，只有父親的格局大，才能確保家庭的發(fā)展方向不出錯(cuò)。 　　老話說(shuō)“不是一家人，不進(jìn)一家門”,人的一生中有大部分時(shí)間都在家庭中度過(guò)，觀念、思想等都會(huì)通過(guò)家人間潛移默化的影響來(lái)傳遞。如果父親有一個(gè)大格局，那在他的妻子、后輩子孫都會(huì)受到好的影響。 　　在家庭生活中，父親有大格局，就是在家庭遭遇困難或變故時(shí)，不退縮，能夠頂住壓力。對(duì)待家庭小的損失不斤斤計(jì)較，不渾渾噩噩混日子，積極對(duì)待生活，對(duì)于家庭發(fā)展有大致的規(guī)劃。 　　蒙田曾說(shuō)：“作為一個(gè)父親，最大的樂(lè)趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)教育子女?！? 　　一個(gè)父親勝過(guò)一百個(gè)老師，父親是孩子在人生中接觸的第一個(gè)男性形象，他肩負(fù)著幫助孩子正確認(rèn)識(shí)世界，了解社會(huì)的重任。父親在教育孩子過(guò)程中有大格局，孩子才能健康茁壯成長(zhǎng)，才能為家庭的興旺積蓄后備力量。 　　在教育孩子中，父親的大格局體現(xiàn)在不給孩子貼標(biāo)簽，懂得孩子的品格比能力更重要。 　　說(shuō)到才女，不少人會(huì)想到民國(guó)時(shí)的“合肥四姐妹”,進(jìn)而感嘆合肥張家是個(gè)風(fēng)水寶地。