《613352223《數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修》教學(xué)大綱》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《613352223《數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修》教學(xué)大綱（50頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修教學(xué)大綱課程編碼：04040305課內(nèi)學(xué)時(shí)：84適用專業(yè)：數(shù)控技術(shù)開課學(xué)期：第四學(xué)期課程名稱：數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修課程類型：專業(yè)核心課開課單位：汽車工程學(xué)院大綱撰寫人： 一、課程的性質(zhì)與任務(wù)（一）本課程的性質(zhì)本課程是數(shù)控技術(shù)專業(yè)核心能力課程, 專業(yè)必修課程。通過診斷與排除數(shù)控加工過程中 典型故障的工作過程, 采取工作過程導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式，提升學(xué)生保證數(shù)控生產(chǎn)加 工順利進(jìn)行的職業(yè)崗位能力, 同時(shí)拓展學(xué)生數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修、調(diào)試和檢測的能力, 使學(xué) 生能夠診斷與排除數(shù)控機(jī)床使用過程中經(jīng)常出現(xiàn)的典型故障, 初步具備由操作員轉(zhuǎn)職為維修員的崗位遷移能力。（二）、課程任務(wù)與

2、目標(biāo)數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修課程是在學(xué)生具備數(shù)控機(jī)床操作能力的基礎(chǔ)上, 通過診斷與排 除六個(gè)數(shù)控機(jī)床典型故障的工作過程, 使學(xué)生具備排除常見故障的能力, 保證生產(chǎn)任務(wù)順利 完成; 同時(shí)使學(xué)生熟悉數(shù)控機(jī)床維修人員的工作流程, 能以正確、有效的方法和途徑對數(shù)控 機(jī)床的故障進(jìn)行診斷與排除, 使學(xué)生初步具備數(shù)控機(jī)床維修能力,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自 我發(fā)展的意識。1、知識目標(biāo)1）了解數(shù)控技術(shù)發(fā)展的前沿；2）掌握數(shù)控系統(tǒng)的組成；3）熟悉數(shù)控機(jī)床電氣原理圖,了解數(shù)控機(jī)床原理；4）掌握數(shù)控機(jī)床主要電子元件的功能；5）熟悉數(shù)控機(jī)床的機(jī)械結(jié)構(gòu)；6）掌握安全用電知識；7）了解數(shù)控機(jī)床報(bào)警信息；8）了解數(shù)控機(jī)床報(bào)警信息

3、；9）掌握數(shù)控機(jī)床上電動作過程；10）掌握數(shù)控機(jī)床急停控制回路；11）掌握數(shù)控機(jī)床進(jìn)給伺服系統(tǒng)的工作原理、連接方法；12）掌握數(shù)控機(jī)床刀架系統(tǒng)的控制原理、動作過程；13）掌握數(shù)控機(jī)床加工精度下降的原因；14）掌握數(shù)控機(jī)床主軸轉(zhuǎn)速不正確的原因；15）掌握數(shù)控機(jī)床故障排除的一般工作過程；16）掌握數(shù)控機(jī)床故障排除的常用方法。2、能力目標(biāo)1）正確識別數(shù)控機(jī)床電路,并能使用工具對電路進(jìn)行檢測的能力;2）數(shù)控機(jī)床日常維護(hù)能力；3）確認(rèn)故障現(xiàn)象,調(diào)查故障現(xiàn)場,收集故障信息的能力；4）分析故障產(chǎn)生原因,制定維修方案的能力；5）檢測、定位故障產(chǎn)生部位并排除故障的能力；6）正確修復(fù)、備份系統(tǒng)文件、調(diào)整相關(guān)系統(tǒng)參

4、數(shù)的能力。3、素質(zhì)目標(biāo)1）良好的職業(yè)道德和職業(yè)習(xí)慣;2）熟練的職業(yè)技能、較強(qiáng)的創(chuàng)新意識;3）良好的語言文字表達(dá)能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神;4）安全操作意識;5）嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作作風(fēng)。4、其他目標(biāo)1）養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自我發(fā)展的意識；2）初步具備由數(shù)控機(jī)床操作人員轉(zhuǎn)職為數(shù)控機(jī)床維修人員的崗位遷移能力。三、教學(xué)內(nèi)容本課程采用工作過程導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式,使學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做,融“知識、技能、素質(zhì)”培養(yǎng)為一體。1、學(xué)習(xí)內(nèi)容:數(shù)控技術(shù)發(fā)展的前沿,數(shù)控系統(tǒng)的組成,數(shù)控機(jī)床電氣原理圖, 數(shù)控機(jī)床工作原理,數(shù)數(shù)控機(jī)床工作原理,數(shù)控機(jī)床系統(tǒng)參數(shù),數(shù)控機(jī)床故障診斷與排除的工作過程。表1學(xué)習(xí)情境描述序號學(xué)

5、習(xí)請境項(xiàng)目名稱任務(wù)描述知識能力素質(zhì)學(xué)時(shí)1排除“系統(tǒng) 上電后沒反 應(yīng)”故障1.收集數(shù)控機(jī)床上電后沒反 應(yīng)故障的相關(guān)信息2.分析數(shù)控機(jī)床上電后沒反 應(yīng)故障產(chǎn)生的可能原因3.制定數(shù)控機(jī)床上電后沒反 應(yīng)故障維修方案4.使用萬用表檢測電源電路, 并維修電路或更換元件5.備份、修復(fù)系統(tǒng)文件6.整理相關(guān)資料, 寫出小組評 估結(jié)論1.數(shù)控機(jī)床電氣 原理圖的識讀2.電源電路分析3.安全用電常識4.數(shù)控機(jī)床故障 維修的一般流 程5.數(shù)控系統(tǒng)DOS指令的應(yīng)用1.分析數(shù)控機(jī)床 電源電路能力2.檢測數(shù)控機(jī)床 電源電路能力3.制定數(shù)控機(jī)床 故障維修方案的 能力4.備份、修復(fù)數(shù) 控系統(tǒng)能力5.歸納總結(jié)、資 料整理能力1.安

6、全生產(chǎn) 意識2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作 精神3.良好的職 業(yè)習(xí)慣4.語言文字 表達(dá)能力5.溝通能力162排除“機(jī)床 開機(jī)后急停 且不能復(fù) 位”故障1.根據(jù)故障現(xiàn)象進(jìn)行相關(guān)資料搜集整理2.分析引起故障現(xiàn)象的原因,制定維修計(jì)劃和方案3.使用測量工具, 對故障線路 進(jìn)行檢測,對系統(tǒng)參數(shù)和PLC 的輸入和輸出與復(fù)位相關(guān)的因素進(jìn)行校對,并能對 出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析判斷, 修正完善維修方案4.對本次檢修方案進(jìn)行匯報(bào) (分小組) ,學(xué)生互評1.數(shù)控機(jī)床電氣 原理圖的識讀2.急停回路的原 理、組成3.數(shù)控機(jī)床PLC檢測功能4.數(shù)控系統(tǒng)參數(shù) 設(shè)定5.PLC輸入輸出 點(diǎn)位知識1.分析數(shù)控機(jī)床 急停回路的能力2.檢測與修復(fù)急 ?；?/p>

7、路線路能 力;3.恢復(fù)數(shù)控系統(tǒng) 參數(shù)能力4.校 對 及 分析PLC能力1.安全生產(chǎn) 意識2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作 精神3.良好的職 業(yè)習(xí)慣4.語言文字 表達(dá)能力5.溝通能力143排除“機(jī)床 回參考點(diǎn)超 程”故障1.收集回參考點(diǎn)控制過程的相關(guān)信息及故障產(chǎn)生的相關(guān)信息;2.分析機(jī)床回參考點(diǎn)故障類 型,以及故障原因3.制訂機(jī)床回參考點(diǎn)超程故 障的維修方案4.方案實(shí)施, 進(jìn)行故障現(xiàn)象排 除5.試機(jī)檢查6.整理相關(guān)資料, 寫出小組評 估結(jié)論1.機(jī)床回參考點(diǎn) 的控制過程2.機(jī)床行程開關(guān) 的作用3.數(shù)控系統(tǒng)參數(shù) 的作用4.數(shù)控機(jī)床參考 點(diǎn)位置的確定5.數(shù)控機(jī)床回參 考點(diǎn)的作用1.正確連接行程開關(guān)線路的能力2.正確分析機(jī)

8、床回參考點(diǎn)過程的能力3.正確設(shè)置數(shù)控 系統(tǒng)參數(shù)的能力4.正確設(shè)置參考 點(diǎn)位置的能力1.安全生產(chǎn) 意識2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作 精神3.良好的職 業(yè)習(xí)慣4.語言文字 表達(dá)能力5.溝通能力144排除“刀架 不能鎖緊”故障1.收集數(shù)控車床“刀架不能鎖 緊”故障的相關(guān)信息2.分析數(shù)控車床“刀架不能鎖 緊故障產(chǎn)生的原因3.制定數(shù)控車床“刀架不能鎖 緊”故障維修方案4.使用萬用表獨(dú)立檢測刀架 的主電路與控制電路,并維 修電路或更換元件5.正確備份 PLC控制參數(shù)、 修復(fù)系統(tǒng)文件,修復(fù)后 PLC控制參數(shù)正常6.整理相關(guān)資料, 寫出小組評 估結(jié)論1.可轉(zhuǎn)位刀架的 基礎(chǔ)知識2.可轉(zhuǎn)位刀架換 刀動作的工作 過程3.可轉(zhuǎn)位刀架

9、控 制線路4.刀架換刀相關(guān) 參數(shù)設(shè)置5.PLC點(diǎn)位動作 相關(guān)動作時(shí)序 控制1.正確識別刀架 類型的能力;2.正確檢測刀架 換刀控制線路的 能力3.正確設(shè)置刀架 參數(shù)的能力4.觀 測 及 分 析PLC動作的能力5.檢測換刀操作?PLC?程序的能力1.安全生產(chǎn) 意識2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作 精神3.良好的職 業(yè)習(xí)慣4.語言文字 表達(dá)能力5.溝通能力145排除“加工 時(shí)輪廓過象 限出現(xiàn)接刀 痕”故障1.收集機(jī)械部件對加工精度 影響的相關(guān)信息2.討論機(jī)床加工時(shí)有反向間 隙時(shí)會出現(xiàn)哪些現(xiàn)象3.制訂“加工時(shí)輪廓過象限存 在接刀痕”故障的維修方案 流程4.方案實(shí)施, 進(jìn)行故障現(xiàn)象排 除5.試機(jī)檢查6.整理相關(guān)資料, 寫

10、出小組評 估結(jié)論1.數(shù)控機(jī)床反向間隙產(chǎn)生的原因2.滾珠絲杠副的特點(diǎn)3.反向間隙的測量方法4.反向間隙的調(diào)整方法5.伺服參數(shù)設(shè)置1.安裝與調(diào)整滾 珠絲杠副的能力2.測量反向間隙 的能力3.利用系統(tǒng)參數(shù)調(diào)整反向間隙的能力4.正確設(shè)置伺服參數(shù)的能力1.安全生產(chǎn) 意識2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作 精神3.良好的職 業(yè)習(xí)慣4.語言文字 表達(dá)能力5.溝通能力146排除“螺紋 不能加工”故障1.熟悉數(shù)控機(jī)床維修的工作 流程2.收集螺紋不能加工故障的 相關(guān)信息3.分析數(shù)控機(jī)床螺紋不能加 工故障產(chǎn)生的可能原因4.制定故障維修方案5.使用萬用表、 示波器獨(dú)立檢 測主軸電路、主軸編碼器6.整理相關(guān)資料, 寫出小組評估結(jié)論1.主軸轉(zhuǎn)

11、速的相 關(guān)參數(shù)2.主軸編碼器的 作用、特點(diǎn)3.主軸驅(qū)動裝置4.示波器的使用方法5.主軸轉(zhuǎn)速的調(diào)整方法1.正確連接、檢測主軸線路的能力2.正確調(diào)整主軸轉(zhuǎn)速的能力3.正確調(diào)整主軸 相關(guān)參數(shù)的能力1.安全生產(chǎn) 意識2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作 精神3.良好的職 業(yè)習(xí)慣4.語言文字 表達(dá)能力5.溝通能力14四、教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合學(xué)院和專業(yè)的現(xiàn)有教學(xué)條件,以數(shù)控機(jī)床經(jīng)常出現(xiàn)的典型故障為載體,通過確認(rèn)故障現(xiàn)象、調(diào)查故障現(xiàn)場、收集故障信息(資訊)、分析故障產(chǎn)生原因(計(jì)劃)、制定故障維修方案(決策)、檢測故障部位并排除故障(實(shí)施)、整理資料并總結(jié)故障維修過程(檢查) 、 小組互評、學(xué)生自評教師點(diǎn)評(評價(jià))的工作過程設(shè)計(jì)課程教學(xué)。表

12、2學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境1排除“系統(tǒng)上電后沒反應(yīng)”故障總學(xué)時(shí):19項(xiàng)目描述華中數(shù)控系統(tǒng)是市場上常見的國產(chǎn)數(shù)控系統(tǒng),通過檢測與排除華中數(shù)控系統(tǒng)數(shù)控車床上電后沒反應(yīng)故障的過程,使學(xué)生掌握安全用電常識和數(shù)控機(jī)床維修的工作流程,能夠識別和檢測電源電路,修復(fù)系統(tǒng)文件,使學(xué)生初步具有排除數(shù)控機(jī)床電源故障的能 力能力目標(biāo)方法能力確認(rèn)故障現(xiàn)象,調(diào)查故障現(xiàn)場,收集故障信息的能力 分析故障產(chǎn)生原因,制定排除故障方案的能力檢測、定位故障并排除故障的能力整理資料、自我總結(jié)提高的能力 自我評價(jià)和評價(jià)他人的能力社會能力團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力 交流溝通能力 組織能力 表達(dá)能力專業(yè)能力學(xué)生能夠按照安全操作規(guī)程進(jìn)行電路檢測 學(xué)生能正確識別

13、電源電路,且明確電源電路元器件的功能學(xué)生能使用萬用表獨(dú)立檢測電源電路,且檢測結(jié)果要正確學(xué)生能使用萬用表獨(dú)立檢測電源電路,且檢測結(jié)果要正確教學(xué)資料教學(xué)過程方案、學(xué)習(xí)情境任務(wù)書、故障維修方案表、數(shù)控機(jī)床連接與調(diào)試說明書等教學(xué)環(huán)境工具電筆、萬用表教學(xué)方法 與 學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法:頭腦風(fēng)暴、故障現(xiàn)場觀察法、引導(dǎo)課文法、任務(wù)驅(qū)動法學(xué)習(xí)方法:小組討論、分工實(shí)施、小組自評、小組互評、規(guī)范填寫工藝文件教學(xué)組織 形式學(xué)習(xí)方法:小組討論、分工實(shí)施、小組自評、小組互評、規(guī)范填寫工藝文件考核與評價(jià)過程考核、綜合評價(jià)項(xiàng)目/子情境/任務(wù)任務(wù)一收集故障信息、分析故障原因、制定工作方案學(xué)時(shí)9教學(xué)資料數(shù)控機(jī)床電氣原理圖、教學(xué)過程

14、方案、引導(dǎo)課文、多媒體課件教學(xué)方法故障現(xiàn)場觀察法、頭腦風(fēng)暴法、小卡片法、張貼板法、多媒體演示、小組討論法能力目標(biāo)正確識別數(shù)控機(jī)床電源電路的能力 正確分析電源電路的能力 正確備份、重裝系統(tǒng)文件的能力制定維修工作計(jì)劃與工作方案的能力組內(nèi)、小組間、小組與教師交流溝通能力知識目標(biāo)了解數(shù)控機(jī)床的基本信息 掌握數(shù)控機(jī)床電源電路 了解電源電路中相關(guān)元器件的作用教學(xué)過程及手段教師活動講解、組織學(xué)生分析、組織學(xué)生收集信息、指導(dǎo)學(xué)生收集信息學(xué)生活動收集機(jī)床故障信息、識別電源電路、收集機(jī)床基本信息、回答引導(dǎo)問題、填寫工作任務(wù)檢查單階段成果引導(dǎo)問題回答、工作任務(wù)檢查單任務(wù)二排除故障現(xiàn)象、檢查工作質(zhì)量、修正工作方案學(xué)時(shí)

15、7教學(xué)資料機(jī)床電氣原理圖、引導(dǎo)課文、教學(xué)過程方案、工作任務(wù)檢查單、多媒體課件教學(xué)方法小組討論法、共性問題指導(dǎo)法、任務(wù)驅(qū)動法能力目標(biāo)根據(jù)電源電路不同位置故障會產(chǎn)生何種故障現(xiàn)象的分析能力團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力 組織能力 正確使用電筆、萬用表等電工工具的能力組內(nèi)、小組間、小組與教師交流溝通能力時(shí)時(shí)總結(jié)修改完善工作方案的能力正確修復(fù)系統(tǒng)文件的能力 安全操作的能力知識目標(biāo)掌握安全用電常識 掌握數(shù)控機(jī)床上電過程 掌握空開、導(dǎo)線、開關(guān)電源的功能與作用掌握XS1接口功能教學(xué)過程及手段教師活動講解、引導(dǎo)學(xué)生分析故障產(chǎn)生原因、組織小組進(jìn)行維修學(xué)生活動小組根據(jù)工作方案、分工實(shí)施、進(jìn)行故障的排除,并時(shí)時(shí)修正方案不合理之處階段成

16、果工作任務(wù)檢查單任務(wù)三整理資料、總結(jié)評價(jià)學(xué)時(shí) 2教學(xué)資料機(jī)床電氣原理圖、引導(dǎo)課文、教學(xué)過程方案、工作任務(wù)檢查單、多媒體課件教學(xué)方法小組匯報(bào)、辯論、小組間交流能力目標(biāo)整理資料、自我總結(jié)提高的能力 初步形成排除數(shù)控機(jī)床故障的方法能力自我評價(jià)和評價(jià)他人的能力 交流溝通能力 表達(dá)能力知識目標(biāo)加深理解數(shù)控機(jī)床電源電路、深入分析電源電路數(shù)控機(jī)床上電故障產(chǎn)生的原因教學(xué)過程及手段教師活動組織學(xué)生進(jìn)行工作匯報(bào)、評價(jià)學(xué)生工作效果、總結(jié)工作學(xué)生活動整理資料、小組選派代表匯報(bào)、評價(jià)其它小組、總結(jié)得出更好的工作方案階段成果工作任務(wù)檢查單、匯報(bào)PPT、心得體會記錄學(xué)習(xí)情境2排除“機(jī)床開機(jī)后急停且不能復(fù)位”故障 總學(xué)時(shí):1

17、1項(xiàng)目描述急停是數(shù)控機(jī)床操作工人在加工過程中遇到的一種最常見的故障。通過對該故障檢修過程的學(xué)習(xí),使學(xué)生明確電氣故障檢修的一般過程,明確數(shù)控機(jī)床檢修與普通機(jī)床檢修的異同,了解數(shù)控系統(tǒng)和 PLC中相關(guān)軟、硬件與急停回路和復(fù)位條件的關(guān)系,使學(xué)生著重掌握從圖紙分析,到工量具選用,再到查找元件和相關(guān)線路,進(jìn)行檢測維修的工作過程能力目標(biāo)方法能力確認(rèn)故障現(xiàn)象,調(diào)查故障現(xiàn)場,收集故障信息的能力 分析故障產(chǎn)生原因,制定排除故障方案的能力檢測、定位故障并排除故障的能力整理資料、自我總結(jié)提高的能力 自我評價(jià)和評價(jià)他人的能力社會能力團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力 交流溝通能力 組織能力 表達(dá)能力專業(yè)能力學(xué)生能正確識別急?；芈?且明確急

18、?；芈分性骷慕Y(jié)構(gòu)、功能學(xué)生能使用萬用表獨(dú)立檢測急?；芈?且檢測結(jié)果要正確,檢測方法要適宜學(xué)生能正確連接急停回路; 學(xué)生能夠正確分析、判斷造成機(jī)床急停的原因?qū)W生能夠正確觀測PLC狀態(tài),判斷故障產(chǎn)生大致位置學(xué)生能正確檢測維修急停故障教學(xué)資料教學(xué)過程方案、學(xué)習(xí)情境任務(wù)書、故障維修方案表、數(shù)控機(jī)床連接與調(diào)試說明書等教學(xué)環(huán)境工具電筆、螺絲刀、萬用表教學(xué)方法 與 學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法:建立工作小組、故障現(xiàn)場觀察、引導(dǎo)課文、任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)方法:小組討論、分工實(shí)施、小組自評、小組互評、規(guī)范填寫工藝文件教學(xué)組織 形式建立工作小組、整體講解、個(gè)別指導(dǎo)、以小組為單位完成工作任務(wù)考核與評價(jià)過程考核、綜合評價(jià)項(xiàng)目/子情境

19、/任務(wù)任務(wù)一收集故障信息、分析故障原因、制定工作方案學(xué)時(shí)5教學(xué)資料數(shù)控機(jī)床電氣原理圖(急停回路) 、教學(xué)過程方案、引導(dǎo)課文、多媒體課件教學(xué)方法故障現(xiàn)場觀察法、頭腦風(fēng)暴法、小卡片法、張貼板法、多媒體演示、小組討論法能力目標(biāo)正確識讀急?；芈返哪芰?正確分析數(shù)控機(jī)床急停回路的能力通過PLC狀態(tài)檢測急停故障原因的能力 組內(nèi)、小組間、小組與教師交流溝通能力知識目標(biāo)掌握急?；芈返墓δ?、原理 掌握PLC狀態(tài)檢測的功能及操作方法掌握數(shù)控機(jī)床輸入、輸出端子板管腳功能 掌握行程開關(guān)、急停按鈕的結(jié)構(gòu)、原理教學(xué)過程及手段教師活動講解、組織學(xué)生分析、組織學(xué)生收集信息、指導(dǎo)學(xué)生收集信息學(xué)生活動收集機(jī)床故障信息、識別急?；?/p>

20、路、收集急停故障產(chǎn)生原因相關(guān)信息、小組討論急停故障產(chǎn)生的原因、回答引導(dǎo)問題、填寫工作任務(wù)檢查單階段成果引導(dǎo)問題答案、工作任務(wù)檢查單任務(wù)二排除故障現(xiàn)象、檢查工作質(zhì)量、修正工作方案 學(xué)時(shí)4教學(xué)資料機(jī)床電氣原理圖(急?；芈?、引導(dǎo)課文、教學(xué)過程方案、工作任務(wù)檢查單教學(xué)方法小組討論法、共性問題指導(dǎo)法、任務(wù)驅(qū)動法能力目標(biāo)數(shù)控機(jī)床急?；芈返姆治瞿芰?正確使用萬用表等電工工具檢測急?；芈返哪芰φ_運(yùn)用PLC狀態(tài)顯示功能判斷急停故障原因的能力組內(nèi)、小組間、小組與教師交流溝通能力 時(shí)時(shí)總結(jié)修改完善工作方案的能力安全操作的能力知識目標(biāo)掌握急?；芈窓z測方法 數(shù)控機(jī)床輸入、輸出接口的作用掌握PLC狀態(tài)檢測的功能及操作

21、方法教學(xué)過程及手段教師活動講解、引導(dǎo)學(xué)生分析故障產(chǎn)生原因、組織小組進(jìn)行維修學(xué)生活動小組根據(jù)工作方案、分工實(shí)施、進(jìn)行故障的排除,并時(shí)時(shí)修正方案不合理之處階段成果引導(dǎo)問題回答、工作任務(wù)檢查單任務(wù)三整理資料、總結(jié)評價(jià)學(xué)時(shí)2教學(xué)資料機(jī)床電氣原理圖、引導(dǎo)課文、教學(xué)過程方案、工作任務(wù)檢查單、多媒體課件教學(xué)方法小組匯報(bào)、辯論、小組間交流、教師評價(jià)能力目標(biāo)整理資料、自我總結(jié)提高的能力 初步形成排除數(shù)控機(jī)床故障的方法能力自我評價(jià)和評價(jià)他人的能力 交流溝通能力 表達(dá)能力知識目標(biāo)掌握急停信號產(chǎn)生原因 掌握分析急停故障的一般方法教學(xué)過程及手段教師活動組織學(xué)生進(jìn)行工作匯報(bào)、評價(jià)學(xué)生工作效果、總結(jié)工作學(xué)生活動整理資料、小

22、組選派代表匯報(bào)、評價(jià)其它小組、總結(jié)得出更好的工作方案階段成果工作任務(wù)檢查單、匯報(bào)PPT、心得體會記錄學(xué)習(xí)情境3排除“機(jī)床回參考點(diǎn)超程”故障總學(xué)時(shí)11項(xiàng)目描述數(shù)控機(jī)床返回參考點(diǎn)是機(jī)床操作的重要組成部分,機(jī)床只有正確執(zhí)行返回參考點(diǎn)的動作才能進(jìn)行其他的操作,機(jī)床也才能按程序加工出合格的零件?，F(xiàn)在機(jī)床常用回參考點(diǎn)的方法是柵點(diǎn)法,經(jīng)常出現(xiàn)因減速開關(guān)問題而使機(jī)床不能回參考點(diǎn)的故障。通過實(shí)踐華中數(shù)控系統(tǒng)的CAK6136數(shù)控車床“CK6136數(shù)控車床無法返回參考點(diǎn)”故障的檢測與排除的全過程,使學(xué)生掌握數(shù)控機(jī)床返回參考點(diǎn)的原理及其調(diào)整方法,進(jìn)而掌握數(shù)控機(jī)床故障排除的流程能力目標(biāo)方法能力確認(rèn)故障現(xiàn)象,調(diào)查故障現(xiàn)場

23、,收集故障信息的能力 分析故障產(chǎn)生原因,制定排除故障方案的能力檢測、定位故障并排除故障的能力整理資料、自我總結(jié)提高的能力 自我評價(jià)和評價(jià)他人的能力社會能力團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力 交流溝通能力 組織能力 表達(dá)能力專業(yè)能力學(xué)生能使用工具正確連接、調(diào)試數(shù)控機(jī)床行程開關(guān)線路學(xué)生能夠正確分析回參考點(diǎn)超程現(xiàn)象產(chǎn)生的原因并排除故障現(xiàn)象學(xué)生能夠正確設(shè)置數(shù)控系統(tǒng)回零相關(guān)參數(shù),保證機(jī)床正常運(yùn)行。教學(xué)資料教學(xué)過程方案、學(xué)習(xí)情境任務(wù)書、故障維修方案表、數(shù)控機(jī)床連接與調(diào)試說明書等教學(xué)環(huán)境工具萬用表、螺絲刀教學(xué)方法 與 學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法:建立工作小組、故障現(xiàn)場觀察、引導(dǎo)課文、任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)方法:小組討論、分工實(shí)施、小組自評、小組互評

24、、規(guī)范填寫工藝文件教學(xué)組織 形式建立工作小組、整體講解、個(gè)別指導(dǎo)、以小組為單位完成工作任務(wù)考核與評價(jià)過程考核、綜合評價(jià)項(xiàng)目/子情景/任務(wù)任務(wù)一收集故障信息、分析故障原因、制定工作方案學(xué)時(shí)5教學(xué)資料數(shù)控機(jī)床電氣原理圖、教學(xué)過程方案、引導(dǎo)課文、多媒體課件教學(xué)方法故障現(xiàn)場觀察法、頭腦風(fēng)暴法、小卡片法、張貼板法、多媒體演示、小組討論法能力目標(biāo)正確判別回參考點(diǎn)故障的能力 正確分析回參考點(diǎn)故障產(chǎn)生原因的能力組內(nèi)、小組間、小組與教師交流溝通能力知識目標(biāo)掌握數(shù)控機(jī)床回參考點(diǎn)的作用、控制過程 掌握回零信號產(chǎn)生及傳送過程掌握數(shù)控系統(tǒng)回零參數(shù)的作用教學(xué)過程及手段教師活動講解、組織學(xué)生分析、組織學(xué)生收集信息、指導(dǎo)學(xué)生

25、收集信息學(xué)生活動收集機(jī)床故障信息、識別回參考點(diǎn)控制信號線路、小組討論回參考點(diǎn)故障的形式、回答引導(dǎo)問題、填寫工作任務(wù)檢查單階段成果引導(dǎo)問題答案、工作任務(wù)檢查單任務(wù)二排除故障現(xiàn)象、檢查工作質(zhì)量、修正工作方案學(xué)時(shí)4教學(xué)資料機(jī)床電氣原理圖、引導(dǎo)課文、教學(xué)過程方案、工作任務(wù)檢查單教學(xué)方法小組討論法、共性問題指導(dǎo)法、任務(wù)驅(qū)動法能力目標(biāo)正確檢測回零信號線路的能力 通過設(shè)置系統(tǒng)參數(shù)、修復(fù)線路等方法排除回參考點(diǎn)故障現(xiàn)象的能力團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力 組內(nèi)、小組間、小組與教師交流溝通能力時(shí)時(shí)總結(jié)修改完善工作方案的能力 安全操作的能力知識目標(biāo)掌握數(shù)控機(jī)床回零線路的連接與檢測方法 掌握機(jī)床回零故障的分析方法掌握回零參數(shù)的功能及設(shè)

26、置方法教學(xué)過程及手段教師活動講解、引導(dǎo)學(xué)生分析故障產(chǎn)生原因、組織小組進(jìn)行維修學(xué)生活動小組根據(jù)工作方案、分工實(shí)施、進(jìn)行故障的排除,并時(shí)時(shí)修正方案不合理之處階段成果工作任務(wù)檢查單任務(wù)三整理資料、總結(jié)評價(jià)學(xué)時(shí)2教學(xué)資料機(jī)床電氣原理圖、引導(dǎo)課文、教學(xué)過程方案、工作任務(wù)檢查單、多媒體課件教學(xué)方法小組匯報(bào)、辯論、小組間交流能力目標(biāo)整理資料、自我總結(jié)提高的能力 初步形成排除數(shù)控機(jī)床故障的方法能力自我評價(jià)和評價(jià)他人的能力 交流溝通能力 表達(dá)能力知識目標(biāo)掌握分析機(jī)床回參考點(diǎn)故障的一般方法 掌握排除機(jī)床回參考點(diǎn)故障的一般流程教學(xué)過程及手段教師活動組織學(xué)生進(jìn)行工作匯報(bào)、評價(jià)學(xué)生工作效果、總結(jié)工作學(xué)生活動整理資料、小

27、組選派代表匯報(bào)、評價(jià)其它小組、總結(jié)得出更好的工作方案階段性成果工作任務(wù)檢查單、匯報(bào)?PPT、心得體會記錄學(xué)習(xí)情境4排除“刀架不能鎖緊”故障總學(xué)時(shí)11項(xiàng)目描述刀架是數(shù)控系統(tǒng)完成金屬切削加工部分,刀架工作不正常,勢必不能完成加工任務(wù), 所以刀架的故障維修也應(yīng)足夠重視。 通過實(shí)踐華中數(shù)控系統(tǒng)的?CAK6136數(shù)控車床刀架不能鎖緊故障的檢測與排除的全過程,使學(xué)生掌握刀架的常見故障的維修方法及數(shù)控機(jī)床維修的工作流程、原則,能夠識別和檢測刀架的主電路與控制電路,修復(fù)系統(tǒng)的PLC控制參數(shù)能力目標(biāo)方法能力確認(rèn)故障現(xiàn)象,調(diào)查故障現(xiàn)場,收集故障信息的能力 分析故障產(chǎn)生原因,制定排除故障方案的能力檢測、定位故障并排

28、除故障的能力整理資料、自我總結(jié)提高的能力 自我評價(jià)和評價(jià)他人的能力社會能力團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力 交流溝通能力 組織能力 表達(dá)能力專業(yè)能力學(xué)生能正確識讀刀架控制電路,且明確電路元器件的功能學(xué)生能使用萬用表獨(dú)立檢測刀架控制電路,且檢測結(jié)果要正確學(xué)生能夠根據(jù)刀架故障現(xiàn)象,正確判斷故障產(chǎn)生的原因,并能查找到故障位置學(xué)生能通過正確修復(fù)刀架控制電路、正確設(shè)置參數(shù)等方法,排除刀架故障教學(xué)資料教學(xué)過程方案、學(xué)習(xí)情境任務(wù)書、故障維修方案表等教學(xué)環(huán)境工具萬用表、螺絲刀、鍵盤、搬手等教學(xué)方法 與 學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法:建立工作小組、故障現(xiàn)場觀察、引導(dǎo)課文、任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)方法:小組討論、分工實(shí)施、小組自評、小組互評、規(guī)范填寫工藝文

29、件教學(xué)組織 形式建立工作小組、整體講解、個(gè)別指導(dǎo)、以小組為單位完成工作任務(wù)考核與評價(jià)過程考核、綜合評價(jià)項(xiàng)目/子情境/任務(wù)任務(wù)一收集故障信息、分析故障原因、制定工作方案學(xué)時(shí)5教學(xué)資料數(shù)控機(jī)床電氣原理圖、教學(xué)過程方案、引導(dǎo)課文、多媒體課件教學(xué)方法故障現(xiàn)場觀察法、頭腦風(fēng)暴法、小卡片法、張貼板法、多媒體演示、小組討論法能力目標(biāo)正確判別數(shù)控機(jī)床刀架系統(tǒng)故障的能力正確分析分析刀架系統(tǒng)故障產(chǎn)生原因的能力組內(nèi)、小組間、小組與教師交流溝通能力知識目標(biāo)掌握數(shù)控車床換刀操作的動作過程 掌握數(shù)控車床換刀操作電氣控制過程了解數(shù)控機(jī)床PLC掌握換刀參數(shù)的功能教學(xué)過程及手段教師活動講解、組織學(xué)生分析、組織學(xué)生收集信息、指導(dǎo)

30、學(xué)生收集信息學(xué)生活動收集刀架機(jī)床故障信息、刀架控制線路、小組討論刀架故障產(chǎn)生原因、回答引導(dǎo)問題、填寫工作任務(wù)檢查單階段成果引導(dǎo)問題答案、工作任務(wù)檢查單任務(wù)二排除故障現(xiàn)象、檢查工作質(zhì)量、修正工作方案學(xué)時(shí)4教學(xué)資料機(jī)床電氣原理圖、引導(dǎo)課文、教學(xué)過程方案、工作任務(wù)檢查單教學(xué)方法小組討論法、共性問題指導(dǎo)法、任務(wù)驅(qū)動法能力目標(biāo)正確檢測數(shù)控車床刀架系統(tǒng)故障能力正確修復(fù)刀架控制線路,排除換刀故障的能力正確更換或維修刀架電路電器的能力正確設(shè)置系統(tǒng)參數(shù)、更改?PLC?參數(shù)的能力團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力 組內(nèi)、小組間、小組與教師交流溝通能力時(shí)時(shí)總結(jié)修改完善工作方案的能力安全操作的能力知識目標(biāo)掌握數(shù)控車床換刀操作電氣控制過程

31、掌握換刀參數(shù)及?PLC?參數(shù)的功能及設(shè)置方法掌握刀架線路的檢測方法教學(xué)過程及手段教師活動講解、引導(dǎo)學(xué)生分析故障產(chǎn)生原因、組織小組進(jìn)行維修學(xué)生活動小組根據(jù)工作方案、分工實(shí)施進(jìn)行故障的排除,并時(shí)時(shí)修正方案不合理之處階段成果工作任務(wù)檢查單任務(wù)三整理資料、總結(jié)評價(jià)學(xué)時(shí)2教學(xué)資料機(jī)床電氣原理圖、引導(dǎo)課文、教學(xué)過程方案、工作任務(wù)檢查單、多媒體課件教學(xué)方法小組匯報(bào)、辯論、小組間交流、教師總結(jié)能力目標(biāo)整理資料、自我總結(jié)提高的能力 初步形成排除數(shù)控機(jī)床故障的方法能力自我評價(jià)和評價(jià)他人的能力 交流溝通能力 表達(dá)能力知識目標(biāo)掌握數(shù)控機(jī)床換刀故障排除的一般方法 了解數(shù)控機(jī)床PLC程序教學(xué)過程及手段教師活動組織學(xué)生進(jìn)行

32、工作匯報(bào)、評價(jià)學(xué)生工作效果、總結(jié)工作學(xué)生活動整理資料、小組選派代表匯報(bào)、評價(jià)其它小組、總結(jié)得出更好的工作方案階段成果工作任務(wù)檢查單、匯報(bào)PPT、心得體會記錄學(xué)習(xí)情境5排除“加工時(shí)輪廓過象限出現(xiàn)接刀痕”故障總學(xué)時(shí)16項(xiàng)目描述數(shù)控進(jìn)給系統(tǒng)是數(shù)控機(jī)床的重要組成部分,為了滿足進(jìn)給系統(tǒng)的要求,一般傳動部件為滾珠絲杠螺母副,但隨著使用滾珠絲杠逐漸出現(xiàn)磨損,致使?jié)L珠絲杠出現(xiàn)反向間隙, 導(dǎo)致機(jī)床加工精度的下降,當(dāng)反向間隙非常大時(shí),在加工輪廓過相象時(shí)會產(chǎn)生接刀痕跡。 通過實(shí)踐華中數(shù)控系統(tǒng)的?CAK6136數(shù)控車床“加工時(shí)輪廓過象限存在接刀痕”故障的檢測與排除的全過程,使學(xué)生掌握數(shù)控機(jī)床滾珠絲杠反向間隙的測量與調(diào)

33、整方法, 進(jìn)而掌握數(shù)控機(jī)床機(jī)械傳動鏈引起加工精度故障排除的流程能力目標(biāo)方法能力確認(rèn)故障現(xiàn)象,調(diào)查故障現(xiàn)場,收集故障信息的能力 分析故障產(chǎn)生原因,制定排除故障方案的能力檢測、定位故障并排除故障的能力整理資料、自我總結(jié)提高的能力 自我評價(jià)和評價(jià)他人的能力社會能力團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力 交流溝通能力 組織能力 表達(dá)能力專業(yè)能力學(xué)生能夠正確判斷數(shù)控機(jī)床加工精度下降的原因;學(xué)生能夠正確檢測和調(diào)整數(shù)控機(jī)床滾珠絲杠反向間隙。教學(xué)資料教學(xué)過程方案、學(xué)習(xí)情境任務(wù)書、故障維修方案表等教學(xué)環(huán)境工具萬用表、螺絲刀、鍵盤、扳手等教學(xué)方法 與 學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法:建立工作小組、故障現(xiàn)場觀察、引導(dǎo)課文、任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)方法:小組討論、分工

34、實(shí)施、小組自評、小組互評、規(guī)范填寫工藝文件教學(xué)組織 形式建立工作小組、整體講解、個(gè)別指導(dǎo)、以小組為單位完成工作任務(wù)考核與評價(jià)過程考核、綜合評價(jià)項(xiàng)目/子情境/任務(wù)任務(wù)一收集故障信息、分析故障原因、制定工作方案學(xué)時(shí)6教學(xué)資料數(shù)控機(jī)床電氣原理圖、教學(xué)過程方案、引導(dǎo)課文、多媒體課件教學(xué)方法故障現(xiàn)場觀察法、頭腦風(fēng)暴法、小卡片法、張貼板法、多媒體演示、小組討論法能力目標(biāo)正確判別數(shù)控機(jī)床加工精度下降的能力正確計(jì)算數(shù)控機(jī)床反向間隙、定位精度、重復(fù)定位精度的能力正確識讀數(shù)控機(jī)床滾珠絲杠裝配圖的能力 組內(nèi)、小組間、小組與教師交流溝通能力知識目標(biāo)掌握影響數(shù)控機(jī)床加工精度的原因 掌握數(shù)控機(jī)床進(jìn)給裝置的結(jié)構(gòu)、原理掌握數(shù)

35、控機(jī)床加工精度檢測的方法教學(xué)過程及手段教師活動講解、組織學(xué)生分析、組織學(xué)生收集信息、指導(dǎo)學(xué)生收集信息學(xué)生活動收集機(jī)床故障信息、識別進(jìn)給驅(qū)動系統(tǒng)、觀察反向間隙調(diào)整參數(shù)、識讀滾珠絲杠裝配圖、回答引導(dǎo)問題、填寫工作任務(wù)檢查單階段成果引導(dǎo)問題答案、工作任務(wù)檢查單任務(wù)二排除故障現(xiàn)象、檢查工作質(zhì)量、修正工作方案學(xué)時(shí)8教學(xué)資料機(jī)床電氣原理圖、引導(dǎo)課文、教學(xué)過程方案、工作任務(wù)檢查單教學(xué)方法小組討論法、共性問題指導(dǎo)法、任務(wù)驅(qū)動法能力目標(biāo)正確檢測數(shù)控機(jī)床加工精度的能力正確檢測數(shù)控機(jī)床反向間隙的能力團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力時(shí)時(shí)總結(jié)修改完善工作方案的能力 安全操作的能力知識目標(biāo)掌握數(shù)控機(jī)床加工精度、反向間隙的計(jì)算方法 掌握反向間

36、隙檢測程序的編制方法掌握數(shù)控機(jī)床反向間隙的調(diào)整方法教學(xué)過程及手段教師活動講解、引導(dǎo)學(xué)生分析故障產(chǎn)生原因、組織小組進(jìn)行維修學(xué)生活動小組根據(jù)工作方案、分工實(shí)施、進(jìn)行故障的排除,并時(shí)時(shí)修正方案不合理之處階段成果工作任務(wù)檢查單、學(xué)習(xí)情境任務(wù)書、心得體會記錄任務(wù)三整理資料、總結(jié)評價(jià)學(xué)時(shí) 2教學(xué)資料機(jī)床電氣原理圖、引導(dǎo)課文、教學(xué)過程方案、工作任務(wù)檢查單、多媒體課件教學(xué)方法小組匯報(bào)、辯論、小組間交流、教師總結(jié)能力目標(biāo)整理資料、自我總結(jié)提高的能力 初步形成排除數(shù)控機(jī)床故障的方法能力自我評價(jià)和評價(jià)他人的能力 交流溝通能力 表達(dá)能力知識目標(biāo)掌握數(shù)控機(jī)床加工精度、反向間隙的計(jì)算方法 掌握反向間隙檢測程序的編制方法掌

37、握數(shù)控機(jī)床反向間隙的調(diào)整方法教學(xué)過程及手段教師活動組織學(xué)生進(jìn)行工作匯報(bào)、評價(jià)學(xué)生工作效果、總結(jié)工作學(xué)生活動整理資料、小組選派代表匯報(bào)、評價(jià)其它小組、總結(jié)得出更好的工作方案階段成果工作任務(wù)檢查單、匯報(bào)PPT、心得體會記錄學(xué)習(xí)情境6排除“螺紋不能加工”故障總學(xué)時(shí):16項(xiàng)目描述主軸系統(tǒng)是整個(gè)數(shù)控機(jī)床的重要組成部分,主軸系統(tǒng)出現(xiàn)問題,必然會影響到加工精度和效率,維修和維護(hù)主軸系統(tǒng)非常重要。通過實(shí)踐華中數(shù)控系統(tǒng)的CAK6136數(shù)控車床螺紋不能加工故障的檢測與排除的全過程,使學(xué)生能制定數(shù)控機(jī)床維修的工作流程、原則,能夠檢測主軸電路,排除主軸系統(tǒng)故。能力目標(biāo)方法能力確認(rèn)故障現(xiàn)象,調(diào)查故障現(xiàn)場,收集故障信息的

38、能力分析故障產(chǎn)生原因,制定排除故障方案的能力檢測、定位故障并排除故障的能力整理資料、自我總結(jié)提高的能力自我評價(jià)和評價(jià)他人的能力社會能力團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力 交流溝通能力 組織能力 表達(dá)能力專業(yè)能力學(xué)生能正確認(rèn)別主軸電路,且明確主軸電路元器件的功能學(xué)生能使用萬用表獨(dú)立檢測主軸電路,且檢測結(jié)果要正確學(xué)生能正確使用示波器檢查編碼器脈沖信號教學(xué)資料教學(xué)過程方案、學(xué)習(xí)情境任務(wù)書、故障維修方案表等教學(xué)環(huán)境工具萬用表、螺絲刀、鍵盤等教學(xué)方法 與 學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法:建立工作小組、故障現(xiàn)場觀察、引導(dǎo)課文、任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)方法:小組討論、分工實(shí)施、小組自評、小組互評、規(guī)范填寫工藝文件教學(xué)組織 形式建立工作小組、整體講解、個(gè)別

39、指導(dǎo)、以小組為單位完成工作任務(wù)考核與評價(jià)過程考核、綜合評價(jià)項(xiàng)目/子情境/任務(wù)任務(wù)一收集故障信息、分析故障原因、制定工作方案學(xué)時(shí) 6教學(xué)資料數(shù)控機(jī)床電氣原理圖、教學(xué)過程方案、引導(dǎo)課文、多媒體課件教學(xué)方法故障現(xiàn)場觀察法、頭腦風(fēng)暴法、小卡片法、張貼板法、多媒體演示、小組討論法能力目標(biāo)正確判別主軸系統(tǒng)故障的能力 正確識讀、分析主軸電路的能力組內(nèi)、小組間、小組與教師交流溝通能力知識目標(biāo)主軸控制電路 變頻器的功能、連接、工作原理及功能參數(shù)主軸編碼器的功能、連接、工作原理PLC參數(shù)設(shè)置教學(xué)過程及手段教師活動講解、組織學(xué)生分析、組織學(xué)生收集信息、指導(dǎo)學(xué)生收集信息學(xué)生活動收集主軸系統(tǒng)故障信息、識別分析主軸控制電

40、路、變頻器等元件的連接、回答引導(dǎo)問題、填寫工作任務(wù)檢查單階段成果引導(dǎo)問題答案、工作任務(wù)檢查單任務(wù)二排除故障現(xiàn)象、檢查工作質(zhì)量、修正工作方案學(xué)時(shí) 8教學(xué)資料機(jī)床電氣原理圖、引導(dǎo)課文、教學(xué)過程方案、工作任務(wù)檢查單教學(xué)方法小組討論法、共性問題指導(dǎo)法、任務(wù)驅(qū)動法能力目標(biāo)正確連接、檢測主軸控制線路的能力 正確設(shè)置?PLC?參數(shù)的能力正確設(shè)置變頻器參數(shù)的能力 形成數(shù)控機(jī)床故障維修的方法能力 團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力組內(nèi)、小組間、小組與教師交流溝通能力 時(shí)時(shí)總結(jié)修改完善工作方案的能力 安全操作的能力知識目標(biāo)掌握數(shù)控機(jī)床主軸正反轉(zhuǎn)控制過程 掌握數(shù)控機(jī)床主軸轉(zhuǎn)速控制過程掌握?PLC?參數(shù)、變頻器的功能教學(xué)過程及手段教師活動

41、講解、組織學(xué)生分析、組織學(xué)生收集信息、指導(dǎo)學(xué)生收集信息學(xué)生活動小組根據(jù)工作方案、分工實(shí)施、進(jìn)行故障的排除,并時(shí)時(shí)修正方案不合理之處階段成果工作任務(wù)檢查單、學(xué)習(xí)情境任務(wù)書、心得體會記錄任務(wù)三整理資料、總結(jié)評價(jià)學(xué)時(shí) 2教學(xué)資料機(jī)床電氣原理圖、引導(dǎo)課文、教學(xué)過程方案、工作任務(wù)檢查單、多媒體課件教學(xué)方法小組匯報(bào)、辯論、小組間交流、教師總結(jié)能力目標(biāo)整理資料、自我總結(jié)提高的能力 初步形成排除數(shù)控機(jī)床故障的方法能力自我評價(jià)和評價(jià)他人的能力 交流溝通能力 表達(dá)能力知識目標(biāo)掌握數(shù)控機(jī)床主軸正反轉(zhuǎn)控制過程 掌握數(shù)控機(jī)床主軸轉(zhuǎn)速控制過程掌握PLC參數(shù)、變頻器的功能教學(xué)過程及手段教師活動組織學(xué)生進(jìn)行工作匯報(bào)、評價(jià)學(xué)生

42、工作效果、總結(jié)工作學(xué)生活動整理資料、小組選派代表匯報(bào)、評價(jià)其它小組、總結(jié)得出更好的工作方案階段成果工作任務(wù)檢查單、匯報(bào)PPT、心得體會記錄五、考核與評價(jià)本課程的每一學(xué)習(xí)情境都是一個(gè)完整的工作任務(wù)。在學(xué)習(xí)過程中,每一學(xué)習(xí)情境都對學(xué)生進(jìn)行考核,以加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。相應(yīng)的考核項(xiàng)目與學(xué)習(xí)內(nèi)容相對應(yīng),可直接反映出學(xué)生對知識、能力的整體掌握情況。最終通過六個(gè)學(xué)習(xí)情境考核的總評得出學(xué)生成績。表3考核評價(jià)表六、實(shí)施建議(一)教材及相關(guān)資源開發(fā)建議本課程應(yīng)與企業(yè)人員共同編寫配套的項(xiàng)目化教材。同時(shí),我們還要進(jìn)行學(xué)習(xí)情境任務(wù)書、引導(dǎo)課文、多媒體課件等教學(xué)輔助資源的再次開發(fā),本著工作過程導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模

43、式，建立教學(xué)輔助資源庫、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供條件。1、使用教材數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修.楊中力.大連理工大學(xué)出版社.20082、參考教材1）、數(shù)控設(shè)備故障診斷與維修技術(shù).武友德.化學(xué)工業(yè)出版社 .20032）、數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修.夏慶觀主編.高等教育出版社.20023）、數(shù)控機(jī)床數(shù)控系統(tǒng)維修技術(shù)與實(shí)例，數(shù)控機(jī)床數(shù)控系統(tǒng)維修技術(shù)與實(shí)例編委會編，機(jī)械工業(yè)出版社.2004(二)教學(xué)師資配備建議1.本課程要求教師既能進(jìn)行理論教學(xué),又能進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)輔導(dǎo),尤其是對行動導(dǎo)向教學(xué)法要有一定的研究。2.承擔(dān)本課程的教師以團(tuán)隊(duì)形式進(jìn)行授課,達(dá)到教師理論與實(shí)踐優(yōu)勢的互補(bǔ);并聘請企業(yè)的兼職教師講授故障案例,拓展學(xué)生的能力;教學(xué)團(tuán)隊(duì)以3或4名教師組成為宜。(三)教學(xué)條件配備建議具有專門的教學(xué)、實(shí)踐場所,功能齊備,能進(jìn)行影像資料播放、小組活動討論,具有獲得各種信息資料的途徑和設(shè)施,有工具書、專業(yè)技術(shù)資料等可查閱的教學(xué)資源。（四)教學(xué)考核與評價(jià)建議本課程采用過程性評價(jià)和結(jié)果評價(jià)相結(jié)合的考核方法。由老師結(jié)合考勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度。操作規(guī)范、任務(wù)完成情況,綜合評定學(xué)生成績;注重對學(xué)生動手能力和在實(shí)踐中分析問題、解決問題能力的考核,對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生給予特別鼓勵(lì)。附件學(xué)習(xí)情境任務(wù)一故障現(xiàn)場記錄單：分析故障產(chǎn)生原因：存在問題：整改措施：填表： 年 月 日學(xué)習(xí)情境任務(wù)三故障診斷與排除結(jié)論