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1、六年級英語上冊Unit 5 The children are playing noisily學案分析Unit 5 The children are playing noisilyPeriod 1一、教學目標1、能聽懂、會說新單詞living room,phone,loudly,noisily,puietly;2、能聽懂、理解、會說本課故事；3、培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的技能以及綜合運用語言的能力；4、滲透禮儀教育，幫助學生形成良好的行為習慣。二、教學重點及難點重點：理解、會說本課故事。難點：復(fù)述故事；理解副詞的基本用法。三、教學準備電話一部、單詞卡片、教學掛圖、教學磁帶等。四、教學步驟Step

2、1 Warming up1、師生問候。2、唱已學的英語歌曲。3、利用單詞卡片復(fù)習上單元所學單詞。4、根據(jù)卡片提示詞或教學掛圖，復(fù)述或表演上單元課文。Step 2 presentation and drill1、情景引人，教學單詞living room,phone,loudly,noisily,puietly.出示Lingling和Dongdong的圖片或頭飾。T：Who are they?Theyre my friends, Lingling and Dongdong. Do you know where they were yesterday? They were in my home .然

3、后開始繪聲繪色地描述，并通過動作、夸張的表情及實物突出本課將要學的新詞。T：Yesterday morning,I slept puietly in my bedroom.At this time, my phone was ringing . It was Lingling and Dongdong. We talked luudly on the phone.Then,they came to my home. We played noisily in the living room.幫助學生理解劃線處各單詞的含方，板書，帶讀。游戲Look and say.(看看說說)Step 3 Fas

4、t reading and listening1、快速閱讀課文A部分，回答問題。T：You know lingling and Dongdong were in my home yesterday.But where are they now?And what are they doing?Lets read the text quickly and try to answer:Whats the weather like today?(It is raining heavily.)Why cant Mrs Chen hear her friend on the phone clearly?(

5、Because the children are playing noisily.)幫助學生理解單詞heavily的含議。板書答案，教學此句型。2、聽課文A部分錄音，模仿其語言、語調(diào)，掌握新詞難句的讀音。同時在文中標記出所有的副詞，找出規(guī)律，然后教師進行總結(jié)。Step 4 intensive reading1、精讀課文，理解每句話的意思。2、完成課文C部分練習，可分組討論。3、聽課A、C部分錄音，跟讀。教師解決單詞hear,tell,or 的含義。4、各組分別選擇課文A部分中的一幅圖，描述故事內(nèi)容。Step 5 Consloidetion1.復(fù)述故事。2）讓學生們根據(jù)表格內(nèi)容分組復(fù)述。教師檢測

6、部分學生的復(fù)述情況注意信息反饋。2、評價。教師對學生的表現(xiàn)進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學生學習潛能，使之形成有效的學習策略。3、練習。（見練習冊P17）4、家庭作業(yè)。1）聽磁帶，背課文。2）抄寫新單詞。Period 2一、教學目標1、能理解并運用新單詞slowly,puisckly,softly,speak,walk;2、能表演本課內(nèi)容并描述行為、動作等的狀態(tài)，并在表演中激發(fā)英語學習的興趣；3、能養(yǎng)成良好的行為習慣。二、教學重點及難點重點：用副詞描述行為、動作等。難點：理解并運用新單詞slowly,puickly,softly,speak,walk.三、教學準備單詞卡片、教學磁帶等。（有條件

7、的濘可制作幻燈片課件）四、教學步驟Step 1 Warming up1、師生問候。2、唱已學的英語歌曲。3、利用單詞卡片復(fù)習本單元新單詞。游戲Quick response（快速反應(yīng)）4、出示課文A部分教學掛圖，復(fù)習并分組復(fù)述故事。Step 2 Presentation and drill繼續(xù)前面的游戲，引入新單詞。T：（慢慢地走）引導學生描述教師的動作：“The teacher is walking slowly.”，教單詞walk和slowly。T：（輕輕地說話）引導學生描述教師的動作：“The teacher is speaking softly”，教單詞spead和softly。盡量把新

8、舊知識綜合在一起練習。然后讓學生們自由組合進行游戲，鞏固對單詞的掌握。Step 3 practice課文D部分1、分組口頭描述圖片。2、完成書面練習?？煞纸M討論。Step 4 Consolidation1、自由會話。2、評價。教師對學生的表現(xiàn)進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學生的救知欲望，提商學生的學習能力。3、練習。（見練習冊P18）4、家庭作業(yè)。1）聽磁帶，背課文。2）復(fù)述故事。3）熟記單詞，抄寫并默寫。Period 3一、教學目標1、能掌握及運用本單元新單詞，并能理解新單詞happily,politely,carefully;2、能提高學生綜合運用語言的能力；3、能在表演中增強學習英語的興

9、趣；4、能養(yǎng)成良好的行為習慣。二、教學重點及難點重點：掌握本單元所學的單詞和句型，并熟練地運用它們描述人物的行為、動作等。難點：培養(yǎng)學生有效的學習策略以及良好的行為習慣。三、教學準備單詞卡片、教學磁帶等。四、教學步驟Step 1 Warming up1、師生問候。2、唱已學的英語歌曲。3、復(fù)習單詞。4、自由會話和故事和表演。Step 2 Presentation and drill課文E部分1、教師指著Mrs Zhao。T：Who is she?Ss:She is Mrs Zhao.T:What is she doing?幫助學生回答：“She is dancing happily.”。板書單

10、詞happily,并教學。2、用同樣的方法教單詞politely和carefully。同時有意識地請學生比較:1）Peter is polite.2）Peter is opening the door politely.幫助學生理解形容詞與副詞的基本用法，并強調(diào)形容詞與副詞在詞形上的特點。3、分組就圖片口頭自由會話。S1：who is she ?S2：She is Anne.S3：What is she doing?S4：She is eating happily,4、完成書面練習。Step 3 Practice1、讓學生們運用已學的副詞描述同學們在做什么。S1：X iao Chang is

11、readign loudly.S2：Ye Mei is walking slowly.2、課文F部分1）T：What are they doing?幫助學生回答：“Theyre rowing a boat gently.”。解釋單詞gently的含議，并引導學生用更多的副詞來描述，如happily，slowly,puickly,puietly,noisily,merrily等。2）聽錄音，跟唱。3）鼓勵學生用更多的副詞替換進行演唱，也可以組織多種演唱形式，如輪唱、獨唱等，激發(fā)學生的學習興趣。Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。情景：一天早晨，你和好朋友來到公園，看到公園里有很多人在晨練。你們兩熱烈地談?wù)撝1：Look at them!Theyre dancing happily.S2：Yes,they dance very well. Look there ! An old grangpa is doing some exercises puietly.2、評價。教師對學生的表現(xiàn)進行評價，給予肯定與鼓勵，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的技能。3、練習。（見練習冊P19-20）4、家庭作業(yè)。1）聽磁帶，背課文并表演。2）抄寫本單元新詞并默寫。精品 Word 可修改 歡迎下載