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《依法履行義務(wù)》
吉林省郝淑霞名師工作室 長春104中學(xué) 李曉明老師
教學(xué)模式分析：
案例教學(xué)法是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)法，案例本質(zhì)上是提出一種教育的兩難情境，沒有特定的解決之道，而教師于教學(xué)中扮演著設(shè)計(jì)者和激勵者的角色，鼓勵學(xué)生積極參與討論。
教學(xué)思路分析：
導(dǎo)入階段通過問題回顧，讓學(xué)生總體把握公民基本權(quán)利與義務(wù)。以知識回顧的方式加深學(xué)生對公民基本權(quán)利義務(wù)的理解。
新課學(xué)習(xí)階段借助多媒體播放的案例資料，引發(fā)學(xué)生關(guān)注和好奇，主動求索，帶入預(yù)設(shè)情境。通過教師對材料對比的深入提問，總結(jié)公民權(quán)利義務(wù)的關(guān)系
第二階段案例分析，層層設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生懂得法定義務(wù)及承擔(dān)的責(zé)任。
導(dǎo)行階段結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上炒得比較熱的 “女子以等老公為名 撒潑阻礙高鐵關(guān)門發(fā)車”案例分析公民不理智行為帶來的后果,從而自然滲透公民應(yīng)嚴(yán)格依法辦事，以法作為自己行為選擇的首要標(biāo)準(zhǔn)，努力做有高度法治觀念的好公民。
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八年級下冊道法案例式教學(xué)【設(shè)計(jì)思路】《依法履行義務(wù)》（人教版）
