《北師大四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《誰(shuí)爬的快》說(shuō)課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《誰(shuí)爬的快》說(shuō)課稿（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、北師大版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)誰(shuí)爬的快說(shuō)課稿一、說(shuō)教材“誰(shuí)爬得快”是北師大版四年級(jí)下冊(cè)第五單元“小數(shù)除法”中第五課時(shí)，是在學(xué)習(xí)了小數(shù)除法和商的近似值的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、通過(guò)計(jì)算蜘蛛和蝸牛每分爬行多少米，發(fā)現(xiàn)余數(shù)和商的特點(diǎn)，知道什么是循環(huán)小數(shù)。2、會(huì)用四舍五入法對(duì)循環(huán)小數(shù)取近似值。能力目標(biāo)：1、通過(guò)小組交流合作討論，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流及表達(dá)能力。情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力，及敢于質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)。2、會(huì)用簡(jiǎn)便方法表示循環(huán)小數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用簡(jiǎn)便方法表示循環(huán)小數(shù)。二、說(shuō)教法教學(xué)方法：討論法練習(xí)法教學(xué)思路：依照新理念，我積極構(gòu)建“創(chuàng)設(shè)情境自

2、主探究 - 合作交流鞏固運(yùn)用總結(jié)拓展” 的教學(xué)思路，凸顯學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中喜悅感、成就感的體驗(yàn)和與樂(lè)于與他人協(xié)作、交流的積極情感，使學(xué)生主動(dòng)積極地發(fā)展。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（1） 、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣1、談話導(dǎo)入（采用談話的形式導(dǎo)入，使學(xué)生感到特別親切，拉近了師生間的距離，將生活與數(shù)學(xué)融合在一起。 ）（2） 、自主合作探究新知1、根據(jù)情景圖找出數(shù)學(xué)信息。（蜘蛛 3 分爬行 73 米，蝸牛 11 分爬行 9.4 米）2、根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。（蜘蛛平均每分爬行多少米？蝸牛平均每分爬行多少米？）、揭示課題北師大版誰(shuí)爬得快說(shuō)課稿4、獨(dú)立解決問(wèn)題（找生板演）5、小組討論6、小組匯報(bào)集體訂正。7、小結(jié)8、用四

3、舍五入法對(duì)循環(huán)小數(shù)取近似值。（讓學(xué)生在在自主探究合作交流的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)了循環(huán)小數(shù)，使學(xué)生全面參與新知的發(fā)生、發(fā)展和形成過(guò)程，真正體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣和做數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受到數(shù)學(xué)的美，有利于學(xué)生今后的再學(xué)習(xí)。 ）（3） 、鞏固運(yùn)用理解深化1、找出循環(huán)小數(shù)0.666 -1.48383 - 4.25250.1875875 2、閱讀數(shù)學(xué)小知識(shí)并做習(xí)題。3、做題卡（集體訂正）小學(xué)教學(xué)（按照根據(jù)新課標(biāo)的理念，根據(jù)由淺入深的原則，力求做到人人學(xué)有必須的數(shù)學(xué)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)不同層次的練習(xí)，使不同層面的學(xué)生都學(xué)有所獲讓好學(xué)生“吃得好”，中等生“吃得飽”，學(xué)困生“吃得了”。第一題是基礎(chǔ)題，找出循環(huán)小數(shù)。第二題綜合題，通過(guò)根據(jù)實(shí)際情況，取循環(huán)小數(shù)的近似值，加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力。最后一道是發(fā)展題，一方面讓學(xué)生研究循環(huán)小數(shù)的規(guī)律，另一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 ）（4） 、總結(jié)拓展布置作業(yè)1、老師問(wèn)學(xué)生答（讓學(xué)生在重溫學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得積極的情感體驗(yàn)，使知識(shí)的脈絡(luò)更清晰，更有條理。 ）2、作業(yè)實(shí)踐作業(yè)在生活中找一找循環(huán)的現(xiàn)象（讓學(xué)生感覺(jué)到生活中處處有數(shù)學(xué)）拓展作業(yè)蝸牛 11 分鐘爬行 9.4 米，蜘蛛平均每分鐘爬行的速度是蝸牛的 30 倍，蜘蛛平均每分鐘爬行多少米？ 第 4 頁(yè)