《教科版九年級上冊 物理 教案 7.2 電流的磁場》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版九年級上冊 物理 教案 7.2 電流的磁場（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、電流的磁場教學(xué)設(shè)計課題：電流的磁場課時：1課時教學(xué)三維目標(biāo)：1、知識與技能：（1）了解奧斯特實驗，理解通電導(dǎo)體周圍存在磁場；（2）理解通電導(dǎo)體周圍磁場的方向與電流方向有關(guān)；（3）學(xué)會利用安培定則判定通電螺線管的極性；（4）了解電磁在生產(chǎn)生活中的運用。2、過程與方法：（1）幫助學(xué)生建立空間物理模型；（2）讓學(xué)生通過實驗學(xué)會分析、比較、歸納研究物理問題；（3）讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法對比法；（4）培養(yǎng)學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)、交流分享的學(xué)習(xí)能力。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）通過觀察探究，培養(yǎng)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣和熱愛，初步知道探索研究自然規(guī)律的重要方法是觀察和實驗；（2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)治

2、學(xué)、謙虛謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)態(tài)度；（3）讓學(xué)生樹立環(huán)保意識，從身邊做起，從小事做起。教學(xué)重點：奧斯特實驗演示及分析。教學(xué)難點：通電螺線管極性的判斷（安培定則）及運用。教學(xué)準(zhǔn)備：奧斯特實驗演示裝置 條形磁體（1根） 小磁針（2顆）螺線管 磁場演示儀 （2套） PPt課件教學(xué)流程：教師活動學(xué)生活動一、課題引入1、課前交流2、提出問題：如何讓講桌上靜止的小磁針轉(zhuǎn)動起來？3、引導(dǎo)學(xué)生大膽討論，并能主動向老師和同學(xué)介紹自己的方法；二、新課講授第一環(huán)節(jié)：演示 “奧斯特實驗”1、介紹老師用什么辦法讓小磁針轉(zhuǎn)動起來，引入實驗；2、組裝實驗裝置（展示幻燈片）3、演示實驗（1）斷開開關(guān)，指導(dǎo)學(xué)生觀察小磁針是否發(fā)生偏轉(zhuǎn)；（2

3、）閉合開關(guān)，再次指導(dǎo)學(xué)生觀察小磁針是否發(fā)生偏轉(zhuǎn)。（3）分析論證：通電導(dǎo)體周圍存在磁場（展示幻燈片并板書課題）（4）閉合開關(guān)，改變電流的方向，指導(dǎo)學(xué)生觀察小磁針的偏轉(zhuǎn)方向。（5）分析論證：通電導(dǎo)體周圍的磁場方向與電流方向有關(guān)4、奧斯特簡介（出示幻燈片）第二環(huán)節(jié)：講解通電直導(dǎo)體周圍的磁場1、通電直導(dǎo)體周圍的磁場是以導(dǎo)體為圓心的環(huán)形磁場；2、通電直導(dǎo)體周圍的磁場方向的判定（安培定則一）： 用右手握直導(dǎo)體，讓大拇指所指的方向與電流方向一致，則四指彎曲的方向就是該點的磁場方向。（出示幻燈片演示判斷方法）第三環(huán)節(jié)：講解通電螺線管1、板書：通電螺線管2、介紹螺線管結(jié)構(gòu)3、演示實驗：對比通電螺線管和條形磁鐵（

4、1）將條形磁鐵放入磁場演示儀中，讓學(xué)生觀察小磁針北極指向；（2）將通電后的螺線管放入磁場演示儀中，讓學(xué)生觀察小磁針北極指向；（3）改變磁場儀中通電螺線管的電流方向，讓學(xué)生觀察小磁針北極指向。（4）分析論證：通電螺線管外部的磁場與條形磁鐵相似，也有兩個磁極；極性與電流方向有關(guān)。（出示幻燈片）4、通電螺線管極性的判斷：安培定則二 用右手握螺線管，讓四指彎向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那一端就是螺線管的N極。（出示幻燈片）5、指導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀教材113頁“安培定則”的內(nèi)容，并理解運用。6、歸納：第四環(huán)節(jié)：典例精講1、通過幻燈片出示例題1；2、分析思路：（1）標(biāo)出電流方向；（2）利用安培定則判斷

5、出螺線管的S、N極；（3）根據(jù)磁體外部磁場方向的規(guī)定標(biāo)出磁感線方向；（4）根據(jù)小磁針在磁場中的受力方向或者磁極間的相互作用規(guī)律標(biāo)出小磁針的N極。3、通過幻燈片出示例題2；4、分析思路：（1）根據(jù)磁極間的相互作用規(guī)律確定螺線管的S、N極；（2）利用安培定則確定螺線管的電流方向并標(biāo)出；（3）根據(jù)電流方向正確繞線。第五環(huán)節(jié)：講解“物體磁性從哪里來”1、引導(dǎo)學(xué)生回顧原子結(jié)構(gòu)；2、引導(dǎo)學(xué)生理解環(huán)形電流的形成，從而理解原子中的磁場；3、介紹磁體有磁性的原因。三、課內(nèi)交流（出示幻燈片）四、電磁的運用播放視頻和展示圖片五、課內(nèi)小結(jié)：1、指導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)；2、為學(xué)生答疑解惑。1、課前積極與老

6、師交流，消除緊張情緒，帶著愉悅的心情進(jìn)入課堂；2、回顧已學(xué)知識，結(jié)合生活實際，讓思維活躍起來；3、主動大膽地向同學(xué)和老師分享自己的想法。1、仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象；2、積極思考為什么閉合開關(guān)后小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)；3、主動與小組同學(xué)運用所學(xué)知識進(jìn)行討論；4、大膽地向老師同學(xué)分享自己的成果；5、完成導(dǎo)學(xué)案的相關(guān)內(nèi)容。1、在老師的指導(dǎo)下建立空間物理模型；2、了解安培定則一的運用；3、認(rèn)真觀察幻燈演示。1、在老師的指導(dǎo)下認(rèn)識螺線管的結(jié)構(gòu)；2、仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，通過對比掌握通電螺線管與條形磁鐵磁場的相似處和不同點；3、理解并識記安培定則的內(nèi)容；4、識記通電螺線管的四種情形。5、完成導(dǎo)學(xué)案的相關(guān)內(nèi)容。1、仔細(xì)閱讀例

7、題并能獨立思考；2、敢于發(fā)表自己的想法和見解；3、認(rèn)真聽取老師講解，掌握關(guān)于安培定則運用的一般思路。1、在老師的指導(dǎo)下積極回憶；2、理解磁體有磁性的原因。1、獨立思考，完成舉一反三；2、主動與小組同學(xué)進(jìn)行討論；3、積極主動地向老師同學(xué)分享自己的成果；4、認(rèn)真聽取師生對自己在解題過程中出現(xiàn)的不足之處進(jìn)行指正；5、完成導(dǎo)學(xué)案的相關(guān)內(nèi)容。觀看視頻和圖片，了解電磁在生產(chǎn)生活中的運用。1、同學(xué)之間相互提問，對所學(xué)知識加以鞏固；2、自主地請老師解疑答惑；3、敢于大膽地向老師提出質(zhì)疑。六、課后拓展見導(dǎo)學(xué)案七、課后反饋八、板書設(shè)計7.2電流的磁場一、奧斯特實驗表明：1、通電導(dǎo)體周圍存在磁場2、通電導(dǎo)體周圍的磁場方向與電流方向有關(guān)二、安培定則：1、通電直導(dǎo)體：2、通電螺線管：三、磁性的產(chǎn)生 6 / 6