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1、 第二節(jié) 氣候（第三課時）教學設計1、 課題：第二章 中國的自然環(huán)境 第二節(jié)氣候2、 教學時間：2016年9月23日3、 課標要求：運用資料說出我國氣候的主要特征以及影響我國氣候的主要因素。4、 教學目標：1.在中國氣候類型分布圖找到我國氣候類型。 2.能夠利用圖文資料分析歸納我國氣候特征 3.能夠運用資料說出影響我國氣候的主要因素。 4.通過閱讀我國氣候類型分布圖，進一步體會我國疆域的遼闊，地區(qū)差異大的特點。5、 教學重點及難點：1.我國氣候的主要特征。 2.影響我國氣候的主要因素。6、 教學過程：（1） 導課：（圖片導課）出示我國不同地區(qū)景觀圖，引導學生這些植被、民居 等方面的差異與氣候密

2、切相關，從而引出課題，我國氣候的主要特 點及成因。（2） 新課講授：（指導）：教師指導學生讀38頁圖2.24找到我國主要氣候類型。（學生回答，教 師板書）（板書）第二節(jié) 氣候 一、我國氣候主要特征 1.主要氣候類型：熱帶季風氣候 亞熱帶季風氣候 溫帶季風氣候 溫帶大陸性氣候 高原山地氣候（活動）為了加深同學們對各種氣候類型的理解，引導學生完成39活動1.2題。 教師與同學們共同完成第二小題的第一個地點“漠河”，指導學生分析氣 候的方法并讓同學們分小組討論完成其他地點氣候特點。 討論后小組派代表回答，教師評價并補充明確答案。 （注：活動的第三小題作為開放性作業(yè)，漠河、?？谌芜x一地點根據當地旅 游

3、 特色為其寫一條宣傳標語）（轉折）了解了我國氣候類型，下面根據其分析一下我國氣候的總特點，（思考）兩個問題：1.我國氣候特點能用“以某某氣候為主句式總結嗎”。 2.我國哪一氣候類型最顯著。 學生回答，教師總結，并明確我國季風氣候最顯著，且不是單一氣候類 型，從而總結出我國氣候特點。（板書）我國氣候的特點：氣候類型復雜多樣 季風氣候顯著（轉折）那么我國氣候特點是由哪些因素影響形成的呢？（板書）二、影響我國氣候的主要因素： 看圖（課件展示）：我國東部地區(qū)是世界上典型的季風分布區(qū)，從南到北，季風類型卻不同，熱帶、亞熱帶、溫帶是由哪一因素影響的呢？為什么會出現這樣的差異？學生回答：教師評價補充?？偨Y出

4、“緯度位置” 出示第二張圖中國地形圖，對比長江中下游平原地區(qū)與青藏高原北部地區(qū)，為什么緯度相同而氣候類型不相同？ “地形不同 ” 注：并解釋“一山有四季，十里不同天”也是地形因素造成的。 提問我國的海陸位置，講解海陸熱力差異形成了季風并出示“中國冬季風與夏季風示意圖”分析冬季風與夏季風的源地、風向和性質。教師總結明確影響我國氣候的三大因素：（活動）為了加深對季風的理解以及季風對我國的影響，學生討論完成40頁至 41頁活動題。 第1題教師引導分析并明確答案 第2題一、二、三小組分別完成（1）、（2）、（3）小題。 學生回答，教師評價補充。 在前三題的基礎上分析第4小題。（教師引導冬季、夏季氣溫對比及氣溫年較差）學生回答，教師補充，明確答案7、 小結：結構式小結明確本節(jié)課知識結構八、隨堂檢測：九、作業(yè)：完成地理填充圖冊。十、板書： 第二節(jié) 氣候1、 我國氣候的主要特征：1. 主要氣候類型2. 我國氣候的主要特點：氣候復雜多樣 季風氣候顯著3.影響我國氣候的主要因素：緯度位置，地形，海陸位置