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1、 第二節(jié) 氣候(第三課時)教學設計1、 課題:第二章 中國的自然環(huán)境 第二節(jié)氣候2、 教學時間:2016年9月23日3、 課標要求:運用資料說出我國氣候的主要特征以及影響我國氣候的主要因素。4、 教學目標:1.在中國氣候類型分布圖找到我國氣候類型。 2.能夠利用圖文資料分析歸納我國氣候特征 3.能夠運用資料說出影響我國氣候的主要因素。 4.通過閱讀我國氣候類型分布圖,進一步體會我國疆域的遼闊,地區(qū)差異大的特點。5、 教學重點及難點:1.我國氣候的主要特征。 2.影響我國氣候的主要因素。6、 教學過程:(1) 導課:(圖片導課)出示我國不同地區(qū)景觀圖,引導學生這些植被、民居 等方面的差異與氣候密
2、切相關,從而引出課題,我國氣候的主要特 點及成因。(2) 新課講授:(指導):教師指導學生讀38頁圖2.24找到我國主要氣候類型。(學生回答,教 師板書)(板書)第二節(jié) 氣候 一、我國氣候主要特征 1.主要氣候類型:熱帶季風氣候 亞熱帶季風氣候 溫帶季風氣候 溫帶大陸性氣候 高原山地氣候(活動)為了加深同學們對各種氣候類型的理解,引導學生完成39活動1.2題。 教師與同學們共同完成第二小題的第一個地點“漠河”,指導學生分析氣 候的方法并讓同學們分小組討論完成其他地點氣候特點。 討論后小組派代表回答,教師評價并補充明確答案。 (注:活動的第三小題作為開放性作業(yè),漠河、??谌芜x一地點根據當地旅 游
3、 特色為其寫一條宣傳標語)(轉折)了解了我國氣候類型,下面根據其分析一下我國氣候的總特點,(思考)兩個問題:1.我國氣候特點能用“以某某氣候為主句式總結嗎”。 2.我國哪一氣候類型最顯著。 學生回答,教師總結,并明確我國季風氣候最顯著,且不是單一氣候類 型,從而總結出我國氣候特點。(板書)我國氣候的特點:氣候類型復雜多樣 季風氣候顯著(轉折)那么我國氣候特點是由哪些因素影響形成的呢?(板書)二、影響我國氣候的主要因素: 看圖(課件展示):我國東部地區(qū)是世界上典型的季風分布區(qū),從南到北,季風類型卻不同,熱帶、亞熱帶、溫帶是由哪一因素影響的呢?為什么會出現這樣的差異?學生回答:教師評價補充??偨Y出
4、“緯度位置” 出示第二張圖中國地形圖,對比長江中下游平原地區(qū)與青藏高原北部地區(qū),為什么緯度相同而氣候類型不相同? “地形不同 ” 注:并解釋“一山有四季,十里不同天”也是地形因素造成的。 提問我國的海陸位置,講解海陸熱力差異形成了季風并出示“中國冬季風與夏季風示意圖”分析冬季風與夏季風的源地、風向和性質。教師總結明確影響我國氣候的三大因素:(活動)為了加深對季風的理解以及季風對我國的影響,學生討論完成40頁至 41頁活動題。 第1題教師引導分析并明確答案 第2題一、二、三小組分別完成(1)、(2)、(3)小題。 學生回答,教師評價補充。 在前三題的基礎上分析第4小題。(教師引導冬季、夏季氣溫對比及氣溫年較差)學生回答,教師補充,明確答案7、 小結:結構式小結明確本節(jié)課知識結構八、隨堂檢測:九、作業(yè):完成地理填充圖冊。十、板書: 第二節(jié) 氣候1、 我國氣候的主要特征:1. 主要氣候類型2. 我國氣候的主要特點:氣候復雜多樣 季風氣候顯著3.影響我國氣候的主要因素:緯度位置,地形,海陸位置