《語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè) .別餓壞了那匹馬練習(xí)題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè) .別餓壞了那匹馬練習(xí)題（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第10課別餓壞了那匹馬復(fù)習(xí)檢測(cè) 一、我能把字寫漂亮（看拼音，寫詞語(yǔ)）。 二、一錘定音（在帶點(diǎn)字正確的讀音后畫“”）。 瘦削（xioxu）掙扎（zhnzhn） 強(qiáng)制（qinqin）瞥見（pipi） 立即（jj）沖著（chnchn） 三、填字解義。 （）之大吉：_不（）分說：_ 刻骨（）心：_吱呀（）響：_ 一如（）往：_羞愧不（）：_ 四、活學(xué)活用（用上本課的四字詞語(yǔ)） 1我現(xiàn)在_，窮得買一口水的錢都沒有。 2這地方真美，令所有的游人都_。 3竊讀時(shí)那種_的心情，是無法言表的。 4他是真?zhèn)牧?，你看他_的樣子。 5他這會(huì)兒_的，樣子挺嚇人的。 6經(jīng)他一指點(diǎn)，我頓時(shí)_，有了主張。 五、用“然”字組

2、五個(gè)詞，分別用在句子里。 1（）后面有人就住了我的衣領(lǐng)。 2姑娘一臉（），不知他說的什么意思。 3拿著馬草換來的錢，我（）地坐下來讀書。 4（）抬頭拭淚時(shí)，發(fā)現(xiàn)他正注視著我。 5不管別人怎么說，他（）做著自己的事。 六、內(nèi)容梳理（課文回放）。 1以后每天，當(dāng)我背著馬草來到書攤時(shí)，他便沖里屋叫道：“碧云，快把馬草提進(jìn)去，別餓壞了那匹馬?！边@是課文中第_次出現(xiàn)“別餓壞了那匹馬”這句話。殘疾青年這樣說的目的是既是暗示碧云_，更是說給“我”聽的，目的是_。殘疾青年在給妹妹說這句話時(shí)語(yǔ)帶雙關(guān)，“那匹馬”實(shí)際上指的是_，“餓壞了”則是指_。 2對(duì)號(hào)入座（將人物及品質(zhì)連線）。 樂于助人作者 善解人意父親 酷

3、愛讀書碧云姑娘 善良正直殘疾青年 七、句子加工廠。 1孩子看書又不是什么壞事?。ǜ某煞磫柧洌?_ 2都像你這樣白看書，人家怎么過日子。（陳述句） _ 3攥著一把毛票，我立即馬上奔向書攤。（該病句） _ 4父親的兩巴掌不由分說地抽打在我的臉上。（縮句） _ 八、理解感悟（文章閱讀）。 檐上草 對(duì)面屋檐瓦片上果然長(zhǎng)出一棵小草，嫩生生，綠茸茸的。小智卻像發(fā)現(xiàn)了新大陸，滔滔不絕地發(fā)表著他關(guān)于這棵小草的“演說”：可能是小鳥銜了粒草籽兒掉在這里，小草就長(zhǎng)出來了；也可能是大風(fēng)把草籽刮到屋檐上去的”從此，小智就對(duì)這棵小草產(chǎn)生了濃厚的興趣，天天觀察。盛夏的中午，毒日肆無忌憚地抖著它的威風(fēng)，將屋頂烤得滾燙。小草蔫

4、了，耷拉著腦袋，顯得無精打采的。小智見了心急如焚，試圖搭架子看爬上去為它澆水，但是沒有成功。第二天清晨，小智一爬起來就推開窗門看他的小草，嘿！小草又很精神地挺立在屋檐上了，葉片上還滾動(dòng)著兩滴晶瑩的露珠。晨風(fēng)一吹，像是在向小智微笑哩！小智也會(huì)心地笑了。小草經(jīng)受住了烈日的考驗(yàn)。不料有一天，狂風(fēng)大作，接著是傾盆大雨，小草在暴風(fēng)雨中搖來擺去，最后終于倒下了，可憐巴巴地軟癱在屋頂上。我明知小智心里難過，卻故意帶著幸災(zāi)樂禍的口吻開玩笑說：“這回你的小草完了?！毙≈菍⒛X袋一歪，不服氣地笑道：“才不會(huì)完呢，我們老師說了，小草的生命力可強(qiáng)啦，我相信小草會(huì)站起來的！”果然，小草經(jīng)過一夜休整，第二天早晨竟又奇跡般地

5、直起身來。一個(gè)星期日，小智做作業(yè)，被一道題難住了。我正要給他講解，可他搖了搖頭。時(shí)近中午了，小智還沒有做出來，我急了，奔過去喊道：“算了，算了，還是我?guī)蛶湍愕拿Π桑『貌蝗菀子袀€(gè)星期天，爸爸陪你打球去?！毙≈且布绷耍骸安唬〔?！”他用雙手緊緊地捂住練習(xí)本，望著窗外屋檐上的小草，說：“小草都那么堅(jiān)強(qiáng)，我怎么能怕困難呢？我偏要自己做出來。！” 1按要求從短文中各找一個(gè)成語(yǔ)寫下來。 寫動(dòng)作的：_寫語(yǔ)言的：_ 寫心理的：_寫神態(tài)的：_ 2照樣字寫詞語(yǔ)。 嫩生生_ 滔滔不絕_ 可憐巴巴_ 3短文中的小草經(jīng)受住了那兩次考驗(yàn)。 （1）_（2）_ 4佳句摘抄。 （1）一個(gè)比喻句：_ （2）一個(gè)擬人句：_ 5小智從

6、小草身上的到啟發(fā)，從哪些句子可以看出來？ _ 十二、能力拓展。 別餓壞了那匹馬中的“我”知道了事情的真相后，后來的事情會(huì)怎么樣？請(qǐng)你展開豐富的想象，再給文章續(xù)寫一段文字。 寬容待人 寬容待人是一種美德，是一種思想修養(yǎng)，也是人生的真諦，你能容人，別人才能容你，這是生活的法則。 那么，容人究竟容什么？大致有以下幾方面： 金無足赤，人無完人。人的短處是客觀存在的，容不得別人的短處勢(shì)必難以共事。 容人之短固然不易，而要做到容人之長(zhǎng)則更難，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，才能相互促進(jìn)，事業(yè)才能發(fā)展規(guī)律。 相反，有的人卻十嫉妒別人的長(zhǎng)處，生怕同事和部屬超過自己而想方設(shè)法進(jìn)行壓制，實(shí)際這種做法是很不利于事業(yè)的發(fā)展！人非圣賢，孰能無過?！睔v史上凡是有作為人，多數(shù)都能容人之過。 參考答案 一、叮囑疑惑酷刑拭淚尷尬張皇殘疾竭力 二、xiozhnqinpijchn 三、溜偷偷走開由容許銘刻作發(fā)出既已經(jīng)已停止 四、身無分文流連忘返忐忑不安淚流不止怒目圓睜眼前一亮 五、突然茫然泰然偶然依然 六、不要拒絕收下馬草讓“我”安心讀書作者沒有書讀 七、1、孩子看書是壞事嗎？ 2、都像你這樣白看書，人家沒法過日子。 3、刪去“立即”或“馬上”。 4、巴掌抽打在臉上。 八、3、烈日暴雨 5、小草都那么堅(jiān)強(qiáng)，我怎么能怕困難呢？