《2019版中考物理 專題復(fù)習(xí)檢測(cè)題十一》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019版中考物理 專題復(fù)習(xí)檢測(cè)題十一（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。2019版中考物理 專題復(fù)習(xí)檢測(cè)題十一題號(hào)一（36分)二(36)三(28)總分(100分)得分題號(hào)12345678910答案B沿ON前后轉(zhuǎn)動(dòng)板FC改變光線AO與ON的夾角D改變光線OB與ON的夾角5. 如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音。改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次用力撥動(dòng)，使鋼尺兩次振動(dòng)的幅度大致相同，聽(tīng)它發(fā)出聲音的變化。這個(gè)實(shí)驗(yàn)用來(lái)探究A.聲音能否在固體中傳播B.響度與物體振幅的關(guān)系C.音調(diào)與物體振動(dòng)頻率的關(guān)系D.音色與發(fā)聲體的哪些因素有關(guān)6. 平面鏡對(duì)光線既不會(huì)聚也不發(fā)散，那么凹面鏡對(duì)光線會(huì)有什么

2、作用呢？小楓開(kāi)動(dòng)腦筋，找到了所有可能的情況：會(huì)聚、發(fā)散、既不會(huì)聚也不發(fā)散。然后，他利用激光筆手電筒對(duì)著凹面鏡照射，觀察到如圖所示的現(xiàn)象。則小楓的學(xué)習(xí)經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程？A提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論B提出問(wèn)題、假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、交流與評(píng)估C提出問(wèn)題、假設(shè)、實(shí)際實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D實(shí)際實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論、分析和論證7. 在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，四個(gè)實(shí)驗(yàn)小組測(cè)得水的沸點(diǎn)如下表所示：組別1234水的沸點(diǎn)/98.298.998.598.6 對(duì)于上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，下列說(shuō)法正確的是A四個(gè)小組實(shí)驗(yàn)都失敗了，因?yàn)樗姆悬c(diǎn)是100B只有第2小組數(shù)據(jù)可以接受，因?yàn)樗麄兊臄?shù)據(jù)最接近100C只有第1小

3、組數(shù)據(jù)不可以接受，因?yàn)樗麄兊臄?shù)據(jù)偏離100最大D只要實(shí)驗(yàn)操作正確，數(shù)據(jù)真實(shí)，上述數(shù)據(jù)均有效APSabV LR8. 某同學(xué)利用如圖所示電路，測(cè)量額定電壓為2.5V小燈泡的額定功率，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A閉合開(kāi)關(guān)前，滑片P應(yīng)滑到b端B閉合開(kāi)關(guān)后，小燈泡不發(fā)光，一定是小燈泡燈絲斷了C當(dāng)電壓表示數(shù)為2.5V時(shí)，測(cè)出通過(guò)小燈泡的電流，可算出小 燈泡的額定功率D實(shí)驗(yàn)還可得知，小燈泡的實(shí)際功率越大，小燈泡越亮9. 鋸子的鋸齒都“東倒西歪”，不在同一平面內(nèi)小明猜想這是為了減小鋸木頭時(shí)的阻力，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)猜想以下設(shè)計(jì)方案最佳的是A用同一把撥正鋸齒的鋸子分別鋸硬木頭和軟木頭，比較用力情況B用同一把鋸子，分別在“東倒

4、西歪”和撥正鋸齒時(shí)鋸?fù)挥材绢^，比較用力情況C用一把“東倒西歪”和另一把撥正鋸齒的鋸子分別鋸?fù)挥材绢^，比較用力情況D用一把“東倒西歪”和另一把撥正鋸齒的鋸子分別鋸?fù)卉浤绢^，比較用力情況10. 小敏利用海綿、桌子和砝碼進(jìn)行了如圖探究實(shí)驗(yàn)。下列對(duì)整個(gè)探究活動(dòng)的分析不正確的是A探究的問(wèn)題：壓力的作用效果與什么因素有關(guān)B探究的方法：控制變量法C探究過(guò)程分析：通過(guò)觀察海綿凹陷面積大小判斷受力效果D探究的結(jié)論：壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積大小有關(guān)11. 小明在學(xué)習(xí)液體壓強(qiáng)時(shí)，用壓強(qiáng)計(jì)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，獲得的數(shù)據(jù)如下表。據(jù)表中信息判斷小明研究的問(wèn)題A液體向各個(gè)方向壓強(qiáng)的大小關(guān)系 B液體壓強(qiáng)與液

5、體深度的關(guān)系C. 液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系 D液體壓強(qiáng)與氣壓的關(guān)系 12.在科學(xué)探究中，常把直接測(cè)量有困難的量轉(zhuǎn)換成便于測(cè)量的量來(lái)研究，這種方法稱之為轉(zhuǎn)換法例如，在探究物質(zhì)吸熱升溫的屬性時(shí)，沙子和水吸收熱量的多少不便直接測(cè)量，可以通過(guò)測(cè)量加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)比較吸熱的多少下述實(shí)驗(yàn)中采用了轉(zhuǎn)換法的是A在探究影響動(dòng)能大小的因素時(shí)，動(dòng)能大小的比較方法B在探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響時(shí)，推理出物體不受阻力時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)C在探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)時(shí)，換用不同燈泡及改變電源電壓，多次實(shí)驗(yàn)D在探究壓力對(duì)滑動(dòng)摩擦力的影響時(shí)，保持接觸面粗糙程度不變，改變壓力 二填空題（每題2分，共36分）13某同學(xué)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”

6、的實(shí)驗(yàn)中，記錄并繪制了物距u和像距v之間關(guān)系的圖像，如圖所示。（1）該凸透鏡的焦距是_cm；（2）把物體從距凸透鏡30cm處移到15cm處的過(guò)程中，像距逐 漸變_；（選填“大”或“小”）（3）當(dāng)把物體放到距凸透鏡8cm處時(shí)，光屏上_得到一個(gè)清晰的像。（選填“能”或“不能”）14在探究水的沸騰、海波和石蠟的熔化規(guī)律時(shí)，小琴記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。 （1）在上述三個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中，都需要的測(cè)量?jī)x器是秒表和 ； （2）根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以判斷：海波的溫度達(dá)到53時(shí)，其狀態(tài)是_；（選填“固態(tài)”或“液態(tài)”） （3）根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：該實(shí)驗(yàn)中水的沸點(diǎn)是_。 加熱時(shí)間/min01234

7、56789101112石蠟的溫度/40414244464748495152545659海波的溫度/40424446484848484848505356水的溫度/9293949596979899999999999915.如圖是探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的裝置讓同一小車從斜面上不同的高度由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，碰到同一位置的相同木塊上目的是探究小車動(dòng)能的大小與 的關(guān)系；若小車推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離越大，說(shuō)明小車對(duì)木塊 越多，從而判斷小車的動(dòng)能越 （大?。蝗羲矫娼^對(duì)光滑，本實(shí)驗(yàn)將 （能不能）達(dá)到探究目的，16.為了比較水和煤油的吸熱能力，小明設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟：A.在兩個(gè)相同的燒杯中，分別裝入等體

8、積的水和煤油；B.用兩支溫度計(jì)分別測(cè)出水和煤油的初溫；C.在燒杯中，分別放入電功率相同的電熱器，加熱時(shí)間相同；D.用溫度計(jì)分別測(cè)出水和煤油的末溫。你認(rèn)為：（1）步驟A存在的錯(cuò)誤是： ，應(yīng)改為 ； （2）步驟C，加熱時(shí)間相同是為了使水和煤油 ；abNS（3）步驟B和D是為了得出水和煤油的 。17.如圖所示，將一根導(dǎo)體棒ab的兩端用細(xì)導(dǎo)線與靈敏電流計(jì)組成一個(gè)閉合回路。讓導(dǎo)體ab棒水平向左運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流計(jì)的指針向右偏轉(zhuǎn)；導(dǎo)體棒ab水平向右運(yùn)動(dòng)時(shí)電流計(jì)的指針向左偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明感應(yīng)電流的方向 與有關(guān)。讓導(dǎo)體棒ab沿豎直方向上下運(yùn)動(dòng)時(shí)，電路中 感應(yīng)電流產(chǎn)生。三實(shí)驗(yàn)探究題(18題10分，19題18分，共28分)1

9、8周末，小敏到鄉(xiāng)下幫爺爺摘蘋果，看見(jiàn)一只熟透的蘋果掉下來(lái)。小敏對(duì)這個(gè)現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，提出了如下兩個(gè)猜想： 猜想一：蘋果的下落快慢是否與蘋果的質(zhì)量有關(guān)? 猜想二：蘋果下落的高度與下落的時(shí)間存在著怎樣的關(guān)系? 于是他找來(lái)一些器材，在忽略空氣阻力的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 (1)小敏在探究“猜想一”時(shí)，應(yīng)控制蘋果的 不變，讓蘋果 的 改變，比較蘋果下落時(shí)間的長(zhǎng)短。 (2)小敏在探究“猜想二”時(shí)，測(cè)量出同一個(gè)蘋果在不同高度h1。、h2、h3，下落時(shí)所對(duì)應(yīng)時(shí)間為t1，t2，t3，并繪出h-t圖象如圖所示。他結(jié)合數(shù)學(xué)上學(xué)過(guò)的“二次函數(shù)”知識(shí)猜想：“物體下落的高度可能與下落時(shí)間的平方成正比”。若要驗(yàn)證這一猜想

10、，應(yīng)如何處理分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)?方法： OR/I/A甲U/VOI/A乙19. 某實(shí)驗(yàn)小組用如圖中的實(shí)驗(yàn)器材探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”。實(shí)驗(yàn)探究分兩步進(jìn)行：一是保持電阻不變，探究電流與電壓的關(guān)系；二是保持電壓不變，探究電流與電阻的關(guān)系。（1）在圖中，用筆畫線代替導(dǎo)線完成電路連接。（2）連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)S應(yīng)處于 狀態(tài)，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)位于最 端（填“左”或“右”）。（3）圖中甲、乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象，其中正確表示電阻不變，電流隨電壓變化的圖象是 （填“甲”或“乙”）圖。該實(shí)驗(yàn)探究運(yùn)用了 法。（4）綜合圖中甲、乙圖象可得到的結(jié)論是 。專題檢測(cè)題（十一）答案1A 2C 3B 4C 5C 6C 7D 8B 9B 10C 11B 12A 13（1）10 （2）大 （3）不能14（1）溫度計(jì)（2）液態(tài)（3）9915速度 做功 大 不能16（1）裝入等體積的水和煤油 裝入等質(zhì)量的水和煤油（2）吸收相同的熱量 （3）溫度升高的度數(shù)或溫度變化17. 切割磁感線運(yùn)動(dòng)方向 無(wú)18. 下落高度 質(zhì)量19. （1）實(shí)物圖連接（接C或D都正確）（2）斷開(kāi) 右 （3）乙 控制變量（4）導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與導(dǎo)體的電阻成反比（只要說(shuō)法符合題意同樣得分）5 / 5