《六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-第一單元口語(yǔ)交際與習(xí)作一 第二課時(shí) 人教新課標(biāo)(共12張PPT)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-第一單元口語(yǔ)交際與習(xí)作一 第二課時(shí) 人教新課標(biāo)(共12張PPT)（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一一 交流談話交流談話 激趣導(dǎo)入激趣導(dǎo)入 在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們仿佛走進(jìn)了神奇的大自然，興味盎然地談了自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受，這節(jié)課我們就來(lái)加工整理自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受，寫(xiě)一篇習(xí)作。 二二 指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作 選擇“成為大自然中的一員、走進(jìn)音響世界、回顧暑假生活”三個(gè)話題中的一個(gè)，確定寫(xiě)作材料。 （一）（一） 我是大自然中的一員我是大自然中的一員1、親近自然，感受生活2、創(chuàng)造情節(jié)，大膽想象3、融入感情，表達(dá)真情 “我”既然是大自然中的一員，那么全文就應(yīng)該以第一人稱的手法，以大自然中的這種事物的口吻和視角，采用擬人的手法來(lái)展開(kāi)敘述或描寫(xiě)。大自然中的一切事物在文中都應(yīng)是有生命的，富有情感的。作為大

2、自然的一員，欣賞到的自然風(fēng)光有許多，怎樣寫(xiě)得有序呢？這就需要按一定順序來(lái)寫(xiě)，可以按照從早到晚或者春夏秋冬的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)，也可以按照“我”的見(jiàn)聞經(jīng)歷來(lái)寫(xiě)。（二）（二） 走進(jìn)音響的世界走進(jìn)音響的世界1、走進(jìn)聲音世界，展開(kāi)大膽想象2、選擇熟悉之音，展開(kāi)豐富現(xiàn)象3、巧妙組合聲音，形成故事情節(jié) 此篇習(xí)作的關(guān)鍵在于根據(jù)聽(tīng)到的聲音 展開(kāi)豐富的聯(lián)想。由聲音展開(kāi)聯(lián)想或想象時(shí)，一定要思維開(kāi)闊，大膽想象。如，把滴水聲想象成“丁冬作響的泉水聲”，把自來(lái)水嘩嘩聲想象為“小孩歡快的笑聲”，把摔碎的玻璃聲想象為“勇斗小偷”產(chǎn)生的情節(jié)然后以聯(lián)想到的這一聲音為中心來(lái)展開(kāi)情境描繪。（三）（三） 豐富多彩的暑假生活豐富多彩的暑假生

3、活 主要向大家說(shuō)說(shuō)自己暑假游覽的風(fēng)景名勝：或參加的有意義的活動(dòng)：或幫父母做的一些力所能及的事。說(shuō)出自己參加豐富多彩暑假和生活的收獲。 注意寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，寫(xiě)出從這件事情中得到的啟示或感悟。若是寫(xiě)游記，則要按照自己的游蹤描繪所看到的美麗風(fēng)景和自己最難忘的體驗(yàn)。三三 試寫(xiě)初稿，進(jìn)行修改試寫(xiě)初稿，進(jìn)行修改1學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。2學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。3組內(nèi)互讀互改。四四 朗讀賞析朗讀賞析 交流評(píng)議交流評(píng)議1每小組推薦一至兩位同學(xué)，教師作適當(dāng)調(diào)整，分三大類由學(xué)生朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。2學(xué)生交流評(píng)議。3教師點(diǎn)評(píng)。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨(dú)特感受”，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。