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1、如何指導學生正確閱讀初中數(shù)學教材初中生可以自由支配的時間太少，大量的作業(yè)擠盡了這一點點機動時間。初中生在數(shù)學課內(nèi)、課外很少有時間充分閱讀數(shù)學教科書。但初中階段是學生形成良好的學習習慣，掌握正確學習方法的關鍵時期。所以，初中數(shù)學教師應該積極探討指導學生正確閱讀初中數(shù)學教材的方法，逐步培養(yǎng)學生自主學習數(shù)學的能力。一、閱讀是學生獲得書本知識的重要手段學生通過閱讀課文，理解課文中的概念、法則、公式、定義和定理等，掌握例題的解題思想方法、解題格式、解題步驟、解題技巧，為獨立完成練習題的解答創(chuàng)造了先決條件。抓好了閱讀這一重要環(huán)節(jié)，就使學生掌握了利用讀書獲得知識的自主學習方法，增強了自學能力，培養(yǎng)了初中學生

2、獨立獲取數(shù)學知識的能力。在教師的正確指導下，學生就會逐步養(yǎng)成獨立閱讀數(shù)學教材的好習慣，逐步培養(yǎng)獨立思考、獨立鉆研的好習慣。學生的閱讀興趣不斷提高，數(shù)學自學能力就會不斷提高。二、讀懂初中數(shù)學教材的方法需要教師的指引初中數(shù)學教師在課堂教學時，應加強對學生進行閱讀初中數(shù)學教科書的指導，這是十分必要的。因為初中數(shù)學教材中有一套簡潔、精確的形式化語言，有一套特殊的符號、特殊的表達方式、特殊的思維演練和特殊的表達過程。學生在讀初中數(shù)學教材時，不僅要讀懂教材上的敘述，知道它是怎樣用數(shù)學的符號和語言進行正確的表達和交流的，而且還要學會能從模糊的實際生活事例中提取出相應的數(shù)學問題，會選擇有效的解決問題的方法，會

3、運用數(shù)學符號進行推理論證或定量計算，會從數(shù)學的角度，應用數(shù)學知識去組織、解釋、選擇、分析和處理工作、生活、學習中的信息等等方式方法、技能技巧的形成和掌握都離不開教師的正確引導。三、如何引導學生正確閱讀初中數(shù)學教材1、從初中數(shù)學知識結(jié)構(gòu)來看，要指導好“四讀”（1）讀懂新概念任何數(shù)學新概念都是在舊概念不能表達新知識的基礎上發(fā)展起來的。教師在指導學生讀概念時，不僅要重視概念的內(nèi)涵和外延，掌握新概念的定義和數(shù)學表達式，還應注意新舊概念的聯(lián)系和區(qū)別，才能使學生讀得懂、想得通。能正確理解和運用新概念。（2）讀懂定理、公式、運算法則的內(nèi)容及推導過程時，不能只記住語言、符號和形式，還應了解它們的來龍去脈，應用

4、范圍和注意事項，以免用錯或誤用，造成錯誤。重點是把握實質(zhì)，會靈活運用。（3）讀懂例題的解答方法和技巧不少學生能看懂例題的解答過程，不會做習題，說明他們還沒有真正讀懂教材。學生在讀題時，一定要與舊的例題、習題進行比較，看它們有什么聯(lián)系，什么地方不同。教材上是怎樣利用新知識、新方法來解決新問題的，才能正確掌握解題技巧，逐步提高解題能力。（4）讀懂規(guī)律性結(jié)語數(shù)學教材上的規(guī)律性結(jié)語通常是用黑體字給出的，它們都是對一大類知識要點的規(guī)律性的總結(jié)，語言精煉、準確，需要學生咬文嚼字，逐字、逐句慢慢領會，才能正確把握和領會實質(zhì)。2、從讀書的方法上看，要指導好“三讀”（1）粗讀要求學生粗讀一遍課文，能略知大意，了

5、解教材內(nèi)容的大概意思，對教材內(nèi)容先有一個感性的認識，為細讀作準備。（2）細讀要求學生逐字逐句閱讀課文，認真鉆研教材。做到能用自己的話歸納概念、段意和課文。并用圈點、勾劃等方法標出課文的重點、難點及關鍵部分。（3）精讀是在學生基本掌握了課文知識，完成了基礎練習題之后，再精讀課文。要學生認真思考，反復揣摸，注意概念的內(nèi)涵與外延，達到知識的系統(tǒng)歸納、舉一反三、觸類旁通的目的。3、指導學生讀初中數(shù)學教材時，一定要突出讀數(shù)學教材的特點（1）邊讀邊圈點、作記號、畫符號。標明重點、難點、關鍵，標出已經(jīng)讀懂了哪些，哪些還沒有讀懂。（2）邊讀邊思考。讀概念、法則、定理中的關鍵字、詞、句要反復推敲，刪去這些有何變

6、化，等式是否成立，進一步加深對概念、定理、法則的理解，得到正確的認識。在讀例題時，經(jīng)常想一想，解題的思維過程、解題技巧有什么新穎的地方。此題還有沒有其他解法，哪種解法更簡潔明了，從中可以悟出哪些規(guī)律性的東西，對解這一類問題的解題思想方法有什么提高。（3）邊讀邊對照舊知識，理解新知識。在讀新知識時，注意分析這些新知識是在哪些舊知識的基礎上發(fā)展變化來的，有什么聯(lián)系和區(qū)別，這些新知識對解決哪些生活、工作、學習中的問題有什么重要作用，對后續(xù)學習可起到什么作用?？傊?，教師指導學生讀初中數(shù)學教材時，要先教方法，必要時，教師應范讀或領讀。要先給提綱、給時間，讀時先慢后快。只有當學生逐步學會了閱讀初中數(shù)學教材的正確方法，養(yǎng)成了好的正確的讀書習慣后，教師的引導才可以逐步放手，最后讓學生自讀自悟。