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1、中央廣播電視大學2010-2011學年度第一學期“開放本科”期末考試現(xiàn)代教育原理 試題一、選擇題（包括單選和多選，請選出正確的標號并填寫在題后括號內。少選、多選、錯選均無分。每小題2分，共12分） 1我國以法令的形式頒布并在全國推行的第一個學制是1904年公布的( )，它標志著“中國教育近代化”的開始。 A壬寅學制 B癸卯學制C壬子癸丑學制 D壬戌學制E六三三學制 2陶行知的教育思想集中體現(xiàn)在( )。 A教育即生活 B社會即學校C生活即教育 D學校即教育E教學做合一 3從根本上看貫穿教育活動的基本矛盾、基本規(guī)律是( )。 A教育與社會發(fā)展之間的矛盾 B教育與自然之間的矛盾 C教育與課程之間的矛

2、盾 D教育與人的身心發(fā)展之間的矛盾E教育與生產(chǎn)力發(fā)展之間的矛盾4在教育工作中我們要“一把鑰匙開一把鎖”，這是遵循了人的發(fā)展的( )。A穩(wěn)定性 B順序性 C階段性 D不均衡性E個別差異性5規(guī)定一個國家教育發(fā)展性質、總方向、總目標的是( )。A教育方針 B教育目的 C培養(yǎng)目標 D教育目標E教學目標6下列哪些是我國憲法和法律規(guī)定的少年兒童享有的合法權利(A.生存的權利 B婚姻的權利 C受尊重的權利 D受教育的權利E安全的權利二、填空題（每空1分，共6分） 1教育的本質就是-。 2赫爾巴特對教育理論的一個突出貢獻是提出了-原則，這條原則揭示了一個普通的教育規(guī)律。 3遺傳素質為人的身心發(fā)展提供了必要的-

3、和發(fā)展的- 4在學校教育工作中居于中心地位的工作是一-。 5一個人最早接受的教育是家庭教育，第一個教育者是父母，這說明家庭教育具有 特點。三、名詞解釋（每小題5分，共10分）1教育方針2研究性學習四、簡答題（每小題8分，共16分）1在教育過程中教育者的主體性表現(xiàn)有哪些？2簡述基礎教育課程改革中課程內容方面的改革有哪些？五、論述題（每小題18分，共36分）1結合實際，論述如何發(fā)揮教育在人的發(fā)展中的主導作用。2從教師的專業(yè)結構的構成要素出發(fā)，結合實際，談談應該如何提高教師的素質？六、實例分析（20分） （分析字數(shù)不得少于300字） 案例：我教育學生的幾招 網(wǎng)上有一個教師的帖子，講述了他治理學生的幾

4、招，其中有一招是這樣的：“借別人（包括家長）的力量來教訓他”。 現(xiàn)在有的學生是非?？蓯旱?，三天兩頭闖禍，你罵罵他等于給他搔癢，你又不能打他，你就是輕輕地打了他一下，他回去撿對自己有利的一說，他家長就趕來了，你吃不了兜著走，何必呢？我就遇到過這樣一個，我從側面了解到他的父親是一個很粗暴的人，我就在等待時機。終于有一天，機會來了，他晚上沒在寢室睡覺。當別的老師告訴我的時候，我就猜到他可能睡到一個最要好的同學家里去了。那時已經(jīng)是晚上10點多了，我一個電話打到他家里，說他兒子不見了，老師在街上找遍了就是找不到。然后用猜測的語氣說不會被壞人拐走吧？又說現(xiàn)在的這個世道很難說啊，你看電視上這類案件那么多，你

5、自己出來找吧。就是不提他可能在另外一個同學家里，更不會給他那同學家的電話號碼。 結果呢，他父親騎著摩托車找遍了所有的親戚朋友家，也找遍了所有的網(wǎng)吧，找到了半夜2、3點鐘，找得筋疲力盡，找得火冒三丈，哈，當然找不到了！第二天，他來上學了，就象我估計的那樣他昨天晚上真的睡在那同學家里了。呵呵，就是他出走了你也沒責任，你沒打他一下，也沒罵他一下，你有什么責任？他父親也找來了，看見了他就是一頓暴打，我嘴上說不要打了不要打了，腳卻一步也沒動。從那以后，他再也不敢到外面留宿了。呵呵，那是他父親打他啊，打得再重也沒我的事啊！不過這招不可常用，真的打得厲害了還是要上去拉一拉的。遇到有修養(yǎng)的家長，這招就沒用了。

6、不過話又說回來，家長有修養(yǎng)了，孩子也不會那么可惡了。 問題：你對該教師的行為有什么看法？請從以人為本的理念，或尊重的教育理念出發(fā)來進行分析。試卷代號：1 1 58 中央廣播電視大學2010-2011學年度第一學期“開放本科”期末考試現(xiàn)代教育原理試題答案及評分標準 （供參考）一、選擇題（每小題2分，共12分）1.B 2. BCE 3.AD 4.E 5.A 6.ACDE二、填空題【每空1分共6分） 1人的培養(yǎng)2教育性3生物前提 潛在可能性 4教學 5先導性三、名詞解釋（每題5分，共10分） 1教育方針：是由國家或政黨根據(jù)一定社會的政治經(jīng)濟要求提出的，帶有法律效力的，關于教育工作的方向、目的、道路的

7、總體規(guī)定。教育方針是一個國家教育政策的總概括，是全國各級各類教育活動必須遵循的準則和宗旨。 2研究性學習：是指從學科領域或現(xiàn)實社會生活中選擇和確定研究主題，在教學中創(chuàng)設一種類似于學術研究的情境，通過學生各種探索活動，獲得發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展的學習方式和學習過程。四、簡答題（每小題8分，共16分） 1在教育過程中教育者的主體性表現(xiàn)： (1)教育者是社會文化和價值取向的傳播者；（2分）(2)教育者是科學知識和社會文明的傳授者；(2分)(3)教育者是教育活動的設計者、組織者和實施者；(2分) (4)教育者是學生學習與發(fā)展的指導者；(1分) (5)教育者也是一個具有自我提高能力的學習者

8、。（1分） 2課程內容方面的改革包括： 首先，刪除了原有課程內容中艱深、晦澀、陳舊的部分，使課程內容呈現(xiàn)出簡潔、明了、有條理和新穎的特征；（3分） 其次，增加了與學生和社會現(xiàn)實生活相關的成分，使課程內容更加具體、更富有生活氣息；（3分）再次，放棄以往對課程內容進行統(tǒng)一尺度的界定，實現(xiàn)課程內容標準的層次化。（2分）五、論述題（每小題18分，共36分） 評分標準： (1)要點部分10分，結合實際部分8分，一題滿分18分。(2)僅回答要點，且所答內容完善者，一題最高能得10分；(3)結合實際密切、觀點明確、分析恰當、有獨到見解者，結合實際部分最高可得8+2分。但一題的總分不得超過18分。 1如何發(fā)揮

9、教育在人的發(fā)展中的主導作用：答題要點：(10分) 人的身心發(fā)展是多種因素綜合作用的結果，教育發(fā)揮主導作用是有條件的（1分），它要受到以下多方因素的制約： (1)受教育者的主觀能動性；（2分）(2)教育的自身狀況；（2分） (3)家庭環(huán)境的因素；（2分）(4)社會發(fā)展狀況。（2分）教育如果能得到以上各方面條件的積極配合，就能充分發(fā)揮出促進人的發(fā)展和社會發(fā)展的獨特作用。（1分）結合實際：(8分)2教師的專業(yè)結構的構成要素： 答題要點： (1)教師專業(yè)精神（2分）： 教育信念；專業(yè)態(tài)度和動機；自主發(fā)展需要和意識。（2分）(2)教師專業(yè)知識（2分）：普通文化知識、專業(yè)學科知識、一般教學法知識、學科教學法知識、個人實踐知識。（1分）(3)教師專業(yè)能力（2分）：一般能力和特殊能力。（1分）結合實際：(8分)六、實例分析（20分） 要求： 1結合提供的案例進行分析； 2有明確的觀點，觀點、材料統(tǒng)一；3分析文字在300字以上。 評分標準： 1能運用所提供的實例內容，觀點明確，有論證，文字在300字以上，酌情給分； 2不能運用所提供的實例內容，但觀點明確，有論證，文字在300字以上，扣6 -10分；3不足300字，扣5分?？蓮椭啤⒕幹?，期待你的好評與關注！