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1、鐘祥天有實驗學(xué)校集體備課教案 一 年級 音樂 學(xué)科教研組課題：大鼓和小鼓主備人：馮蕓蕓教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲大鼓和小鼓。過程與方法：本歌曲教學(xué)運用了聽唱法、示范法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法，將學(xué)生放在主導(dǎo)地位，用敲擊、動作等方式探索、感知、體驗聲音的強弱。情感態(tài)度與價值觀：體驗快樂的音樂學(xué)習(xí)，通過進行各種音樂游戲和活動，發(fā)展大腦與身體運動的協(xié)調(diào)性。教學(xué)重點：1.學(xué)習(xí)歌曲大鼓和小鼓，能用強弱對比的手法來邊唱邊演奏歌曲。2.讓學(xué)生感受大鼓和小鼓的聲音的音色、高低及力度。教學(xué)難點：分辨音的強弱，并用唱、拍等不同形式來表現(xiàn)音的強弱。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、搜集資料、相關(guān)視頻下載、鋼琴

2、課時劃分：1課時教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境1.猜謎語圓圓一只大木桶上下肚皮都是空娃娃見了愛打它一打就說咚咚咚（以生動有趣的形式抓住兒童好奇的心理，在有效引發(fā)其對課程的興趣的同時，清晰、直觀的讓學(xué)生初步認(rèn)識樂器鼓。）2.播放鼓號隊演奏視頻，讓學(xué)生說出演奏器樂。大鼓和小鼓3.認(rèn)識樂器大鼓和小鼓，說說它們的區(qū)別。 大鼓：聲音強。小鼓：聲音弱。二、新歌教學(xué)1.歌曲的學(xué)唱（1）展示歌詞，聽兩遍錄音，讓學(xué)生熟悉歌曲及感受音樂情緒。（設(shè)計目的：讓學(xué)生對歌曲有一個初步的了解）（2）欣賞歌曲動畫大鼓和小鼓（3）先讓學(xué)生集體按歌曲節(jié)奏念一遍歌詞,然后學(xué)唱歌譜，再學(xué)唱歌曲大鼓和小鼓（4）同學(xué)們跟著大鼓和小鼓歌

3、曲伴奏進行演唱。（5）同學(xué)們邊模仿大鼓和小鼓的演奏動作邊跟著歌曲伴奏進行演唱。（6）請同學(xué)們跟隨歌曲伴奏分組進行演唱并伴隨大鼓小鼓的動作，表揚最棒的一組。2. 音的強弱（1）播放一段聲音，請同學(xué)們仔細聽，猜一猜這是什么聲音？由水滴聲到嘩嘩的流水聲（2）這兩種聲音有什么不同？水滴聲弱一些，流水聲強一些，聲音由小到大，由弱到強。（3）你還能說出生活中哪些強弱不同的聲音？ 汽車從遠開到近的聲音等總結(jié)：我們把音樂中聲音強弱的程度稱為：力度（4）在音樂中我們把力度大的聲音稱為：強 forte（意大利語） 縮寫：f弱 piano（意大利語） 縮寫：p3.活動表演（1）天氣預(yù)報：生活中有各種聲音強弱的變化，

4、大自然也是這樣。請同學(xué)們聽一段錄音，請注意都說了什么?它們的聲音是怎樣變化的？臺詞：早晨晴，有微風(fēng)，只有樹葉在沙沙響；上午陰有小雨；中午，小雨轉(zhuǎn)大雨；下午大雨轉(zhuǎn)小雨；夜間晴，只有星星在閃爍。微風(fēng)-樹葉-小雨-大雨-星星極弱- 弱 - 強 -極強-無聲（2）活動：老師播報“天氣預(yù)報”，請同學(xué)們自選材料模擬出天氣預(yù)報中出現(xiàn)的聲音，注意大雨和小雨的聲音是不一樣的哦。（3）運用海頓的驚愕交響曲，來聽一聽音樂中的力度變化。（4）請用強弱不同的力度，表現(xiàn)大鼓和小鼓，這樣歌曲會更好聽，并伴隨大鼓小鼓的演奏動作。三、 課后總結(jié)本節(jié)課通過和大鼓小鼓一起學(xué)唱歌曲，使同學(xué)們認(rèn)識了大鼓、小鼓，并能邊歌唱，邊運用大鼓和

5、小鼓的動作及節(jié)奏的演奏來進行演奏。同學(xué)們的表演能力、音高節(jié)奏能力都有了很大的進步。對于音樂中力度變化的處理也做得十分恰當(dāng)。鼓象征著我們的團隊精神，鼓聲鼓舞人心，鼓舞斗志，給人勇氣和力量、愿中華民族的鼓文化源源流長！望小朋友們踏著雄壯的鼓點健康成長！個性化修改板書設(shè)計： 大鼓和小鼓一、導(dǎo)入 鼓 大鼓：強。 小鼓：弱。二、歌唱大鼓與小鼓 1.歌唱情緒：愉悅、歡快2.按節(jié)奏念歌詞： X X X X X X ， X X X X X X X ，X X X X X X X X ，X X X X X 。3音的強弱 滴水聲到流水聲：大小，弱強 力度：強（f） 弱（p）三、課后小結(jié)作業(yè)設(shè)計（練習(xí)設(shè)計）1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲大鼓和小鼓，還認(rèn)識了表示力度的記號：強（ f ）和弱（ p ）。2大鼓和小鼓這首歌，你還能用怎樣的強弱力度來表現(xiàn)？下課以后試著唱一唱。課堂教學(xué)效果檢測：抽 測 對 象達標(biāo)率未過關(guān)同學(xué)原因分析及補救措施回訪記錄課后反思：注：正文宋體小四號。附件：4