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1、初中物理教案設(shè)計(jì)：《彈簧測力計(jì)》 　　一、教學(xué)目的 1.學(xué)會(huì)利用彈簧測力計(jì)測量力的大小。 2.通過測量，進(jìn)步實(shí)際動(dòng)手操作力量。 3.在測量的過程中，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的科學(xué)看法，體會(huì)物理與生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。 　　二、教學(xué)重難點(diǎn) 彈簧測力計(jì)的試驗(yàn)原理及用法方法。 彈簧測力計(jì)的用法留意事項(xiàng)。 　　三、教學(xué)過程 〔一〕導(dǎo)入新課 老師演示用不同大小的力捏橡皮泥的試驗(yàn)，提問同學(xué)現(xiàn)象及緣由，同學(xué)可以得出：其次次橡皮泥形變更大，是由于其次次的握力較大，作用效果更明顯。老師連續(xù)提問：力的大小不同，作用效果就不同，那么如何測

2、量力的大小呢?激疑引出本節(jié)課的課題。 〔二〕新課講授 1.儀器用法原理 老師提問引導(dǎo)同學(xué)思索彈簧測力計(jì)的原理是什么? 同學(xué)拿出彈簧，在彈性限度內(nèi)，增加對(duì)彈簧拉力，觀看彈簧的伸長量。同學(xué)不難答出彈簧測力計(jì)的原理為在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長。 2.儀器構(gòu)造 老師出示彈簧測力計(jì)，提問彈簧測力的構(gòu)造有哪些?分度值和量程是多少? 同學(xué)觀看后得出構(gòu)造〔彈簧、指針、掛鉤、刻度盤、吊環(huán)〕、分度值和量程。 3.用法方法與留意事項(xiàng) 引導(dǎo)同學(xué)思索，與直尺的用法方法進(jìn)展比照，思索用法彈簧測力計(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)留

3、意哪些事項(xiàng)? 組織同學(xué)小組商量，總結(jié)得出：首先看明晰彈簧測力計(jì)的量程，加在彈簧測力計(jì)上的力不能超過不允許超過它的最大量程，否那么會(huì)損壞彈簧測力計(jì)，并認(rèn)清每個(gè)小格代表多少牛；其次檢查彈簧測力計(jì)的指針是否指到零刻度上，測量前應(yīng)當(dāng)把指針調(diào)整到零刻度上。 同學(xué)分別動(dòng)手操作，用手拉彈簧測力計(jì)的掛鉤，分別使指針指到1N、3N、5N的位置，感受1N、3N、5N的力，并測量文具袋對(duì)彈簧測力計(jì)向下的拉力和程度的拉力。 4.常用的幾種測力計(jì) 老師挺直提問，測量力大小的工具除了彈簧測力計(jì)以外還有什么測力計(jì)可以測量力呢? 通過多媒體展現(xiàn)生活中較常用的測力儀器圖片和用法視頻，同學(xué)觀看后能答復(fù)還有握力計(jì)、拉力器等。 〔三〕穩(wěn)固進(jìn)步 引導(dǎo)同學(xué)分析彈簧測力計(jì)測量不準(zhǔn)確的緣由：可能是指針未置于零刻度線、未沿彈簧軸線拉動(dòng)，摩擦力較大、時(shí)間長，彈簧磨損等。 〔四〕小結(jié)作業(yè) 1.小結(jié)：老師結(jié)合板書歸納本節(jié)主要內(nèi)容。 2.作業(yè)：測量其他物品對(duì)彈簧測力計(jì)向下的拉力和程度拉力。 四、板書設(shè)計(jì)