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1、結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄獲取詳細(xì)資料請瀏覽：獲取詳細(xì)資料請瀏覽：http:/ 第第1頁頁序列化寫作學(xué)案第第4 4課時課時 眉清目秀亮人眼眉清目秀亮人眼“ “季羨林的愿望季羨林的愿望” ”材料作文寫作訓(xùn)練材料作文寫作訓(xùn)練結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄獲取詳細(xì)資料請瀏覽：獲取詳細(xì)資料請瀏覽：http:/ 第第2頁頁高考優(yōu)秀作文段落欣賞高考優(yōu)秀作文段落欣賞成敗榮辱成敗榮辱 心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，是揚鞭策心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，是揚鞭策馬，登高臨遠(yuǎn)的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅，馬，登高臨遠(yuǎn)的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅，

2、不墜青云的傲岸，有不墜青云的傲岸，有“將相本無主，男兒當(dāng)自強(qiáng)將相本無主，男兒當(dāng)自強(qiáng)”的倔強(qiáng)。榮，的倔強(qiáng)。榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退不屑過眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。一步，海闊天空，不肯因噎廢食。結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄獲取詳細(xì)資料請瀏覽：獲取詳細(xì)資料請瀏覽：http:/ 第第3頁頁學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩種擬題方法；進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩種擬題方法； 2.“季羨林的愿望季羨林的愿望”材料作文

3、寫作訓(xùn)練。材料作文寫作訓(xùn)練。重點難點重點難點 “季羨林的愿望季羨林的愿望”材料作文寫作訓(xùn)練。材料作文寫作訓(xùn)練。結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄獲取詳細(xì)資料請瀏覽：獲取詳細(xì)資料請瀏覽：http:/ 第第4頁頁 上節(jié)課重點講解了三種材料作文的擬題的基本方法上節(jié)課重點講解了三種材料作文的擬題的基本方法，這節(jié)課重點講解兩種擬題方法。，這節(jié)課重點講解兩種擬題方法。 新知學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)一、物象點染法一、物象點染法選取生活中震撼過自己心靈的物象，并從聲音、色彩、形態(tài)、選取生活中震撼過自己心靈的物象，并從聲音、色彩、形態(tài)、情感等方面進(jìn)行點化，以色彩鮮明、情味濃郁、動感強(qiáng)烈，富有情感等方面進(jìn)行點化，以色彩鮮明、情

4、味濃郁、動感強(qiáng)烈，富有視覺沖擊力的物象作為標(biāo)題。如視覺沖擊力的物象作為標(biāo)題。如流淚的日記本流淚的日記本滴露的康乃滴露的康乃馨馨別讓雨下進(jìn)靈魂里別讓雨下進(jìn)靈魂里櫻桃紅了櫻桃紅了等。等。這樣的題目能夠點染全篇，在物象的個體身上投射作者的情這樣的題目能夠點染全篇，在物象的個體身上投射作者的情感、觀點、好惡。感、觀點、好惡。結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄獲取詳細(xì)資料請瀏覽：獲取詳細(xì)資料請瀏覽：http:/ 第第5頁頁【訓(xùn)練訓(xùn)練1】 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。正能量指的是一切給人向上和希望、促使人不斷追求、讓生正能量指的是一切給人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得

5、圓滿幸福的動力和感情?；钭兊脠A滿幸福的動力和感情。每個人的心里都潛藏著巨大的正能量，一旦正確使用這種能每個人的心里都潛藏著巨大的正能量，一旦正確使用這種能量，就能夠成就豐功偉業(yè)。相反，如果這種正面的心理能量沒有量，就能夠成就豐功偉業(yè)。相反，如果這種正面的心理能量沒有得到正確的使用，就會產(chǎn)生巨大的負(fù)能量，足以讓你一生一事無得到正確的使用，就會產(chǎn)生巨大的負(fù)能量，足以讓你一生一事無成。我們每個人都有能力疏導(dǎo)自己的負(fù)能量，找回自己的正能量。成。我們每個人都有能力疏導(dǎo)自己的負(fù)能量，找回自己的正能量。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離

6、材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。字。(1)認(rèn)真審題，你能根據(jù)材料確立哪些立意？認(rèn)真審題，你能根據(jù)材料確立哪些立意？(2)請思考最佳立意，然后運用物象點染法擬寫兩個題目。請思考最佳立意，然后運用物象點染法擬寫兩個題目。答案答案 (1) (1)擁有正能量，成就人生正負(fù)能量的較量擁有正能量，成就人生正負(fù)能量的較量調(diào)整內(nèi)心，讓心靈重獲能量克服人性弱點，發(fā)揮人性優(yōu)點調(diào)整內(nèi)心，讓心靈重獲能量克服人性弱點，發(fā)揮人性優(yōu)點(2)(2)一粒希望的種子明亮在深夜里的燈一粒希望的種子明亮在深夜里的燈結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄獲取

7、詳細(xì)資料請瀏覽：獲取詳細(xì)資料請瀏覽：http:/ 第第6頁頁二、設(shè)置懸念法二、設(shè)置懸念法以奇特的物象、反常的組合、感情化的動作、離以奇特的物象、反常的組合、感情化的動作、離奇的事物、新奇的觀點或出人意料的判斷為標(biāo)題，奇的事物、新奇的觀點或出人意料的判斷為標(biāo)題，設(shè)置一個誘人的懸念，或表明一個異乎尋常的結(jié)局，設(shè)置一個誘人的懸念，或表明一個異乎尋常的結(jié)局，以引發(fā)讀者的閱讀欲望。如：以引發(fā)讀者的閱讀欲望。如：箭鋒上的友情箭鋒上的友情我就是戈多我就是戈多十六歲，老朽了！十六歲，老朽了！。這些題目，。這些題目，任誰也會眼花繚亂，任誰也想探問究竟。任誰也會眼花繚亂，任誰也想探問究竟。結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄

8、返回目錄獲取詳細(xì)資料請瀏覽：獲取詳細(xì)資料請瀏覽：http:/ 第第7頁頁【訓(xùn)練訓(xùn)練2】 (2014江西卷江西卷)閱讀下面的文字，按要求作文。閱讀下面的文字，按要求作文。探究作為我國現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一，常常出現(xiàn)探究作為我國現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一，常常出現(xiàn)在課堂、實驗室或課外學(xué)習(xí)過程中。有的同學(xué)覺得，探究給自己在課堂、實驗室或課外學(xué)習(xí)過程中。有的同學(xué)覺得，探究給自己留下了一段難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷；有的同學(xué)認(rèn)為，探究是一種重要的留下了一段難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷；有的同學(xué)認(rèn)為，探究是一種重要的學(xué)習(xí)方式；有的同學(xué)則抱怨，探究在教學(xué)活動中往往流于形學(xué)習(xí)方式；有的同學(xué)則抱怨，探究在教學(xué)活動中往往流于形

9、式式對課內(nèi)外學(xué)習(xí)中的探究，你有何體驗、見聞或思考？請自選對課內(nèi)外學(xué)習(xí)中的探究，你有何體驗、見聞或思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：要求：(1)寫記敘文或議論文；寫記敘文或議論文；(2)不得透露個人信息；不得透露個人信息；(3)不得不得抄襲，不得套作；抄襲，不得套作；(4)字?jǐn)?shù)不少于字?jǐn)?shù)不少于700字字。 (1)認(rèn)真審題，你能根據(jù)材料確立哪些立意？認(rèn)真審題，你能根據(jù)材料確立哪些立意？ (2)請思考最佳立意，然后運用設(shè)置懸念法擬寫兩個題目。請思考最佳立意，然后運用設(shè)置懸念法擬寫兩個題目。結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄獲取詳細(xì)資料請瀏覽：獲取詳細(xì)資料請瀏覽：

10、http:/ 第第8頁頁 答案答案(1(1) ) “ “探究的好處探究的好處”，“探究深，收獲多探究深，收獲多”，“探究讓探究讓學(xué)習(xí)更精彩學(xué)習(xí)更精彩”；“在探究中思考在探究中思考”，“興趣讓探究更有效興趣讓探究更有效”，“探究與合作探究與合作”；“探究不能流于形式探究不能流于形式”，“探究不是作秀探究不是作秀”，“探究應(yīng)注重實效探究應(yīng)注重實效”“”“還探究以真面目還探究以真面目”等。等。(2)(2)誰讓誰讓“探究探究”受了傷受了傷探究都去哪兒探究都去哪兒了了( (其他題目：老師，那道題是錯的；其他題目：老師，那道題是錯的；“被探究被探究”何時能了何時能了) )結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄獲

11、取詳細(xì)資料請瀏覽：獲取詳細(xì)資料請瀏覽：http:/ 第第9頁頁當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂訓(xùn)練閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800800字的文章。字的文章。好多年來，我曾有過一個好多年來，我曾有過一個“良好良好”的愿望：我對每個人都好，的愿望：我對每個人都好，也希望每個人都對我好。只望有譽，不能有毀。最近我恍然大悟也希望每個人都對我好。只望有譽，不能有毀。最近我恍然大悟，那是根本不可能的。，那是根本不可能的。季羨林季羨林要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄

12、襲。材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄獲取詳細(xì)資料請瀏覽：獲取詳細(xì)資料請瀏覽：http:/ 第第10頁頁【例文賞析例文賞析】現(xiàn)實雖骨感，愿望仍美好現(xiàn)實雖骨感，愿望仍美好孟子說：孟子說：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！笨v觀兩縱觀兩千多年中華史，這樣的社會價值觀似乎也只停留于道德綱常這個千多年中華史，這樣的社會價值觀似乎也只停留于道德綱常這個層面，幾乎沒有可能成為普遍的社會人際現(xiàn)實。層面，幾乎沒有可能成為普遍的社會人際現(xiàn)實。季老的愿望也深受儒家思想的影響，希望以善易善，存譽去毀季老的愿望也深受儒家思想的影響，希

13、望以善易善，存譽去毀，這無異于孔子理想中的大同社會的人際關(guān)系，恐怕更多的源于，這無異于孔子理想中的大同社會的人際關(guān)系，恐怕更多的源于對人性原始而朦朧的感知。其本身的理想性決定了季老在多年閱對人性原始而朦朧的感知。其本身的理想性決定了季老在多年閱世后的失望。世后的失望。善與惡、譽與毀折射出人性的弱點。人性的惡逡巡于每個時代善與惡、譽與毀折射出人性的弱點。人性的惡逡巡于每個時代最黑暗的角落里，參與時代前進(jìn)的每一個進(jìn)程，竭力在時代之音最黑暗的角落里，參與時代前進(jìn)的每一個進(jìn)程，竭力在時代之音中混入不和諧的音調(diào)，扼制善的生長，讓愿望在成為現(xiàn)實之前便中混入不和諧的音調(diào)，扼制善的生長，讓愿望在成為現(xiàn)實之前便

14、被自身的缺陷置于死地。被自身的缺陷置于死地。結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄獲取詳細(xì)資料請瀏覽：獲取詳細(xì)資料請瀏覽：http:/ 第第11頁頁因而人性的弱點便是橫亙在人際關(guān)系的愿望與現(xiàn)實之間的鴻因而人性的弱點便是橫亙在人際關(guān)系的愿望與現(xiàn)實之間的鴻溝。溝。米蘭米蘭昆德拉在昆德拉在生命不能承受之輕生命不能承受之輕中討論了人性中討論了人性“媚俗媚俗”的本質(zhì)。因為媚俗，人們往往用社會意志代替?zhèn)€人追求，扭曲的本質(zhì)。因為媚俗，人們往往用社會意志代替?zhèn)€人追求，扭曲自我的價值判斷，以迎合社會整體的價值取向，一旦兩者間出現(xiàn)自我的價值判斷，以迎合社會整體的價值取向，一旦兩者間出現(xiàn)不可調(diào)和的矛盾，整個價值體系就會完

15、全失衡，美與丑、善與惡不可調(diào)和的矛盾，整個價值體系就會完全失衡，美與丑、善與惡、好與壞將無從判別，社會現(xiàn)實與社會價值觀嚴(yán)重脫軌，愿望與、好與壞將無從判別，社會現(xiàn)實與社會價值觀嚴(yán)重脫軌，愿望與現(xiàn)實就此分離。現(xiàn)實對于真相的還原與人性毫無保留的暴露依舊現(xiàn)實就此分離。現(xiàn)實對于真相的還原與人性毫無保留的暴露依舊是愿望所不能企及的。是愿望所不能企及的。結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄獲取詳細(xì)資料請瀏覽：獲取詳細(xì)資料請瀏覽：http:/ 第第12頁頁然而，雖有現(xiàn)實的阻礙，但心存美好愿望還是必要的，因為然而，雖有現(xiàn)實的阻礙，但心存美好愿望還是必要的，因為這種美好愿望是人性善的種子開出的花朵，是社會進(jìn)步、向善向

16、這種美好愿望是人性善的種子開出的花朵，是社會進(jìn)步、向善向美發(fā)展的根本推動力。我們應(yīng)當(dāng)時刻對當(dāng)今的人際關(guān)系懷抱純真美發(fā)展的根本推動力。我們應(yīng)當(dāng)時刻對當(dāng)今的人際關(guān)系懷抱純真而美好的愿望，即使善惡混雜，譽毀相間，我們也應(yīng)當(dāng)做到而美好的愿望，即使善惡混雜，譽毀相間，我們也應(yīng)當(dāng)做到“己己所不欲，勿施于人所不欲，勿施于人”，為形成社會人際關(guān)系良好的大局面盡綿薄，為形成社會人際關(guān)系良好的大局面盡綿薄之力。之力。宋代理學(xué)家程頤說：宋代理學(xué)家程頤說：“以誠感人者，人亦以誠而應(yīng)；以術(shù)驅(qū)以誠感人者，人亦以誠而應(yīng)；以術(shù)驅(qū)人者，人亦以術(shù)而待。人者，人亦以術(shù)而待?！狈N瓜得瓜，種豆得豆，你怎樣待人，人種瓜得瓜，種豆得豆，你

17、怎樣待人，人怎樣待你；雖有以誠待人而被欺者，但畢竟是少數(shù)。怎樣待你；雖有以誠待人而被欺者，但畢竟是少數(shù)。但愿季老的愿望成為現(xiàn)實。但愿季老的愿望成為現(xiàn)實。結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄獲取詳細(xì)資料請瀏覽：獲取詳細(xì)資料請瀏覽：http:/ 第第13頁頁【點評點評】 本文本文以以“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”這句名這句名言開篇，認(rèn)為這種社會價值觀似乎只可停留在道德綱常層面，言開篇，認(rèn)為這種社會價值觀似乎只可停留在道德綱常層面，并在第并在第2 2自然段巧妙地扣住了材料中季老的愿望，指出季老的自然段巧妙地扣住了材料中季老的愿望，指出季老的愿望源遠(yuǎn)流長，為下文具

18、體展開論述張本。接著運用因果分析愿望源遠(yuǎn)流長，為下文具體展開論述張本。接著運用因果分析法，深入探討了人際關(guān)系的美好愿望不能變?yōu)楝F(xiàn)實的原因法，深入探討了人際關(guān)系的美好愿望不能變?yōu)楝F(xiàn)實的原因人性的弱點，繼而用米蘭人性的弱點，繼而用米蘭昆德拉昆德拉生命不能承受之輕生命不能承受之輕中人中人性性“媚俗媚俗”的本質(zhì)進(jìn)一步論證這一觀點。最后借助的本質(zhì)進(jìn)一步論證這一觀點。最后借助“然而然而”這這一關(guān)聯(lián)詞語，思路轉(zhuǎn)入另一層，論述現(xiàn)實雖殘酷，但心存人際一關(guān)聯(lián)詞語，思路轉(zhuǎn)入另一層，論述現(xiàn)實雖殘酷，但心存人際關(guān)系美好的愿望還是有必要的，并充分肯定了這種價值觀的積關(guān)系美好的愿望還是有必要的，并充分肯定了這種價值觀的積極意義，結(jié)尾發(fā)出極意義，結(jié)尾發(fā)出“但愿季老的愿望成為現(xiàn)實但愿季老的愿望成為現(xiàn)實”的感嘆，收束的感嘆，收束全文。全文。 文章文章扣題自然，引證豐富、得當(dāng)，文筆老到，論述辯證，扣題自然，引證豐富、得當(dāng)，文筆老到，論述辯證，富有層次，并注意聯(lián)系現(xiàn)實，給人富有層次，并注意聯(lián)系現(xiàn)實，給人啟迪啟迪。結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄獲取詳細(xì)資料請瀏覽：獲取詳細(xì)資料請瀏覽：http:/ 第第14頁頁山東金榜苑文化傳媒有限責(zé)任公司山東金榜苑文化傳媒有限責(zé)任公司 課件部制作課件部制作本講內(nèi)容結(jié)束本講內(nèi)容結(jié)束更多精彩內(nèi)容，更多精彩內(nèi)容，請看請看創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計對應(yīng)部分！對應(yīng)部分！