《2019版中考物理第一輪總復(fù)習(xí) 1-6運(yùn)動與聲音的世界、多彩的光教學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019版中考物理第一輪總復(fù)習(xí) 1-6運(yùn)動與聲音的世界、多彩的光教學(xué)案（21頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請指正。2019版中考物理第一輪總復(fù)習(xí) 1-6運(yùn)動與聲音的世界、多彩的光教學(xué)案一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、知道國際單位制中長度與時間的基本單位；會進(jìn)行常用長度、時間單位的換算；能利用生活中常見的一些周期現(xiàn)象估測時間。2、會正確使用手表或停表測量時間。3、能利用生活中已知長度的物體進(jìn)行長度的估測。4、會正確使用帶毫米刻度的刻度尺測量長度。5、會正確記錄測量所得的數(shù)據(jù)，知道測量存在誤差。二、基礎(chǔ)知識回顧，規(guī)律方法小結(jié)1、長度單位（1）在國際單位制中，長度的基本單位為_，比它大的單位有_；比它小的單位有_、_、_、_、 等。（2）要求注意換算關(guān)系：1m= km= dm=

2、 cm= mm= m = nm。1km=_m,1dm=_m,1cm=_m,1mm=_m,1m=_m,1nm=_m。2、時間單位（1）在國際單位制中，時間的基本單位為 。比它大的單位有_、_；比它小的單位有_、_等。（2）要求注意換算關(guān)系：1s= h= min= ms= s。1h=_ _s,1min=_ _s,1ms=_ _s,1s=_ _s。3、單位間的換算方法：“數(shù)不變、單位換、進(jìn)行算”。（1）72cm（2）7.2105mm（3）0.32km=_dm（4）256000m=_dm （5）7200sh（6）1h20min= s零刻線分度值 單位 量程 4、認(rèn)識刻度尺和停表（如圖），其中停表的示數(shù)

3、為_。（沿小圈走的是分針，沿大圈走的是秒針，秒針轉(zhuǎn)一圈的時間通常是30秒。讀數(shù)=分針數(shù)+秒數(shù)）5、正確使用刻度尺（五對）（1）選對：根據(jù)需要選用合適的刻度尺（考慮量程和分度值）。（2）放對：刻度尺要放正，有刻度的一邊要 被測物體。若零刻線已磨損，應(yīng)以某一_為“零點”，讀數(shù)時要注意減去“零點”前的數(shù)字。（3）看對：讀數(shù)時視線應(yīng)與尺面_，不要斜視。（4）讀對：要估讀到_。（課本P20/圖2-16中物體的長度_）（5）記對：測量結(jié)果應(yīng)由數(shù)字和 _組成。6、長度測量的特殊方法在長度的測量中，還應(yīng)掌握用刻度尺及其它輔助工具來測量細(xì)金屬絲直徑、紙的厚度、硬幣直徑、乒乓球直徑、曲線長度、圓錐體的高度等一些特

4、殊測量方法。（1）在測量曲線長度時，常用“滾輪法”和“替代法”。（2）在測微小長度（如紙的厚度、細(xì)金屬絲的直徑），常用“累積法”。（3）在測形狀不平直的物體某部分（如圓錐體的高、球體直徑、墨水瓶的高等）長度時，常用“輔助法”（將刻度尺與三角板等輔助器材組合起來進(jìn)行測量）。7、誤差以及在實際測量中減小誤差的方法：（1）誤差：和之間的差異；（2）減小誤差的方法：求平均值。三、基礎(chǔ)練評1 科學(xué)探究一般要經(jīng)歷的幾個過程是：提出問題、_、 設(shè)計實驗與制定計劃、_、分析與論證、_。2請你給下面的測量數(shù)據(jù)填上合適的單位:（1）脈搏跳動一次的時間約為1；（2）一支新鉛筆的長度約是20_；（3）普通課桌的寬度為

5、5.0 ；（4）一個中學(xué)生的身高大約是1.6。3如圖1中，讀數(shù)時視線正確的是。（選填“A”或“B”）物體的長度為cm.圖1 圖24如圖2所示，測得一枚紐扣的直徑是_ cm5如圖3,用停表測量校運(yùn)會上女子1500m比賽成績，從開始計時到此刻經(jīng)歷的時間是 。6某同學(xué)測出一木塊長29.58cm,他所用刻度尺的分度值是_,數(shù)據(jù)中的準(zhǔn)確值是_cm,估計值是_cm.7小英同學(xué)用刻度尺測量一個物體的長度，三次測量值分別是3.12cm、3.15cm和3.13cm，此物體的長度是_cm。8.描述宇宙天體間的距離,最常用的單位是_.9下列有關(guān)誤差的說法中，正確的是（ ）A.誤差就是測量中產(chǎn)生的錯誤 B.只要認(rèn)真測

6、量就可以避免誤差C.多次測量求平均值可以減小誤差 D.選用精密的測量儀器可以消除誤差 四、考點分析例：下圖是小明用刻度尺測量一木塊長度的情形，該刻度尺的分度值和木塊的長度分別是（ ） A 1cm 2.00cm B. 1cm 3.83cmC. 1mm 3.83cm D. 1mm 1.83cm解析：首先觀察刻度尺的分度值，也就是刻度尺上每一個小格代表的值，即1mm；木塊左端所對的刻度為2.00cm，右端所對的刻度為3.83cm，注意讀數(shù)時一定要估讀到分度值的下一位，用右端所對的刻度值減去左端所對的刻度值即可，為1.83cm。五、中考演練1如圖4為小亮在做“長度的測量”實驗：（1）圖4中圓的直徑是

7、cm。（2）一條紙帶厚薄均勻，他把紙帶緊密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上，直至恰好能套進(jìn)一個圓環(huán)中，如圖5所示，紙帶環(huán)繞了n圈，則紙帶厚度是 （選填“A”或“B”）。A B 圖6 圖4 圖52如圖6所示為某同學(xué)用刻度尺測量物體A的長度，該刻度尺的分度值是_，物體A的長度是_ cm. 3在下列數(shù)據(jù)后面填上適當(dāng)?shù)膯挝唬?(1)某學(xué)生的身高為165 ； （2）一張紙的厚度約為70 ；（3）公共汽車從連城到朋口正常行駛約需0.5 ；（4）你的百米賽跑成績約為14 。4圖7如圖7所示，用刻度尺測物體的長度，請指出其中的三處錯誤：（1）_；（2）_；（3）_。5. 小明利用最小分度值為1mm的刻度尺測量一個物體的長

8、度，三次測量的數(shù)據(jù)分別為2.35cm ,2.36cm ,2.36cm，則測量結(jié)果應(yīng)記為( )A. 2.36cm B. 2.357 cm C. 2.35 cm D. 2.4 cm6. 小明用刻度尺測得一支水性筆的長度為15.10，但漏寫了單位，這個單位應(yīng)是（ ）Acm B.km C.m D.mm7正確估測物理量，是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初三男生小明同學(xué)與自己身體相關(guān)的物理量進(jìn)行了估測，下列估測合理的是（ ）.手指甲寬度約為1nm 身高約162dmC跑步的速度約為50m/s D一分鐘脈搏跳動約75次8“PM2.5”顆粒物是造成天氣陰霾的主要原因，其中的“2.5”是表示顆粒直徑的數(shù)值，關(guān)于它的單位，下

9、列選項中正確的是（）A毫米 B納米 C微米 D厘米9測量蘋果的長度：圖8中蘋果的果徑為 cm，如圖9所示，木塊的長度圖9cm是 cm；圖810用直尺和三角板測圓柱體直徑，下圖10中方法正確的是（ ） 圖1011我們現(xiàn)在使用的初中物理課本的寬度約為 （ ）A. 18 m B. 18 mm C. 18 cm D. 18 dm12.使用拉伸了的軟塑料尺測物體的長度，測量的結(jié)果將（ ）A比真實值偏大 B. 比真實值偏小 C.不受影響 D. 和真實值完全一樣13.測量地圖上一段鐵路線的長度，應(yīng)該選用的一組器材是（ ）A.刻度尺 B.刻度尺和三角板 C.細(xì)線和刻度尺 D.量角器和刻度尺14.若四次測量一物

10、體的長度記錄為：12.38cm，12.36cm，12.37cm，12.34cm，12.52cm則這本書寬度平均值是:（ ）A12.3625cm B12.363cm C12.36cm D12.40cm15你能測出物理課本中每張紙的厚度嗎？請寫出具體方法。xx年九年級物理總復(fù)習(xí)教學(xué)案（二）運(yùn)動的世界B一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、能舉例說明生活中常見的自然現(xiàn)象與運(yùn)動的關(guān)系。2、知道科學(xué)描述物體的運(yùn)動與靜止；知道運(yùn)動與靜止的相對性。3、理解速度的概念；能用速度描述物體的運(yùn)動。4、了解測量速度的一些方法；能用速度公式進(jìn)行簡單的計算。5、知道勻速直線運(yùn)動和變速直線運(yùn)動的特征。6、會用實驗方法科學(xué)地判定一個直線運(yùn)動的物

11、體是處于勻速運(yùn)動狀態(tài)還是變速直線運(yùn)動狀態(tài)。二、基礎(chǔ)知識回顧，規(guī)律方法小結(jié)(一)機(jī)械運(yùn)動1、定義:一個物體相對于另一個物體_的改變稱為機(jī)械運(yùn)動。2、參照物：這里說的另一個物體，叫做 。一個物體相對于參照物的位置在改變，則稱這個物體是 的；一個物體相對于參照物的位置沒有發(fā)生改變，則稱這個物體是 _ 的。3、相對性：物體的“運(yùn)動”與“靜止”是 的。取決于所選的_。（請回答課本P15/圖2-7的問題,同步衛(wèi)星的“同步_.）（二）速度1、在日常生活中，人們比較物體運(yùn)動快慢的方法通常有兩種：相同時間比_，路程長的物體運(yùn)動速度較大；相同路程比_，時間短的物體運(yùn)動速度較大。2、意義：速度是表示物體_的物理量。

12、3、定義：將物體在_與通過_的比。4、公式為_，變形公式為（求路程）_和（求時間）_。公式中的三個物理量是對同一段路程或者同一時間而言的。5、單位有“m/s”和“km/h”或“ms-1”和“kmh-1”。1m/s=_ _km/h1km/h=_ _m/s。進(jìn)行計算時單位要匹配，即km和h匹配使用，m和s匹配使用。若單位不匹配，計算前應(yīng)進(jìn)行單位轉(zhuǎn)換。6、物體運(yùn)動速度_的直線運(yùn)動叫勻速直線運(yùn)動，在任何一段相等的時間內(nèi)，通過的路程是_的。速度 的直線運(yùn)動叫變速直線運(yùn)動。三、基礎(chǔ)練評1、比較物體運(yùn)動快慢的方法通常有兩種(如圖1甲、乙),其中甲是_；乙是_。 圖12、 詩句“枯藤老樹昏鴉”中，以老樹為參照

13、物,枯藤是 ，詩句“小橋流水人家”中，以小橋為參照物 是運(yùn)動的。 3、以下是人類描述運(yùn)動世界的幾種方式，其中物理學(xué)家是：（）用語言的韻律和意境 用形態(tài)和色彩用旋律和節(jié)奏 用特定的概念、數(shù)學(xué)工具及實驗方法4、 如右圖2機(jī)場周圍不允許有鳥類飛行，以免撞毀飛機(jī).這是因為 ( ) A.以地面為參照物，鳥的速度很大B以機(jī)場內(nèi)步行的人為參照物，鳥的速度很大C以停在機(jī)場的飛機(jī)為參照物，鳥的速度很 大D.以正在飛行的飛機(jī)為參照物，鳥的速度很大 5、媽媽用電動自行車送小明上學(xué)途中媽媽提醒小明“坐好，別動！”這個“別動”的參照物是 ( )A.電動自行車上的座位 B路旁的樹木C迎面走來的行人 D.從身旁超越的汽車6

14、、右圖3是汽車上的速度表，一輛小汽車以此速度從玉屏駛向貴陽，若玉屏至貴陽約為3.2105m，則（ ）A該汽車的行駛速度是80m/s B該汽車的行駛速度是80m/h 圖3C該汽車的行駛速度是80km/s D該汽車只要4小時就可到達(dá)貴陽7、在綜藝節(jié)目“奔跑吧！兄弟”中.參賽嘉賓運(yùn)動時會帶著智能運(yùn)動手環(huán)，以測量記錄人的運(yùn)動情況。以佩戴者手腕為參照物，智能運(yùn)動手環(huán)是_ _ _的。8、為響應(yīng)“低碳生活”的號召，小明每天騎自行車上學(xué)。他看到路邊的小樹向后“飛過”，是以_為參照物的。如果他在平直的公路上騎過3km用了10min，則他騎車的速度為_kmh。9、甲、乙兩物體都做直線運(yùn)動，通過的路程之比是3：1，

15、所用的時間之比是2：3，則甲、乙兩物體運(yùn)動的平均速度之比是_。10、自行車下坡，第1s內(nèi)通過1 m，第2s內(nèi)通過3 m，第3s內(nèi)通過5 m，則自行車在頭2 s內(nèi)的平均速度是_m/s，在后2 s內(nèi)的平均速度是_m/s，在這3 s內(nèi)的平均速度是_m/s。11、下表是用手表測量小宇同學(xué)在學(xué)校跑道上跑100m的記錄數(shù)據(jù)，請你將下表填寫完整。路程計時開始計時結(jié)束100m路程所用的時間（s）平均速度（m/s）100m10h10min20s10h10min34s12、甲、乙兩輛汽車在水平路面上同時向東行駛，路程一時間圖像如圖4所示，則甲車的速度是_ms；兩車行駛過程中，若以甲車為參照物，乙車向_運(yùn)動.13、

16、喜羊羊發(fā)現(xiàn)后方100m處的灰太狼正以15m/s的速度向自己猛撲過來，此時喜羊羊與前方的羊村相距200m，喜羊羊至少要用多大的速度才能安全跑進(jìn)羊村？圖4四、考點分析例： 用圖象可以表示物體的運(yùn)動速度，下圖中用來表示物體做勻速直線運(yùn)動的是：（） 解析：在路程與時間的關(guān)系圖像（S-t圖像）中：傾斜直線表示勻速直線運(yùn)動如圖（3），直線越傾斜，速度越大，曲線表示變速直線運(yùn)動，越傾斜處，速度越大；在速度與時間的關(guān)系圖像（V-t圖像）中：平行于橫軸的表示勻速直線運(yùn)動如圖（1），離橫軸越遠(yuǎn)速度越大，傾斜的直線表示變速直線運(yùn)動如圖（4），圖（2）表示物體靜止不動。五、中考演練1. 在商場內(nèi)乘坐觀景電梯上升時，乘

17、客說自己是靜止的，該乘客選的參照物是 （ ）A地面B上升的電梯C商場內(nèi)的收銀員D貨架上的商品2. xx年田徑世錦賽在北京舉行，如圖5所示是男子100米決賽冠軍博爾特沖線瞬間的照片，照片右上角顯示的時間為其成績，根據(jù)這些信息 （ ）A可知博爾特跑得最快 B可排出各選手的最終名次C不能求出博爾特全程的平均速度 D可知博爾特跑完全程用的時間最長 圖53. 如圖6所示是某汽車通過某一平直公路時記錄的v-t圖像，甲、乙、丙、丁四個過程中，汽車做勻速直線運(yùn)動的是 （ ） A甲 B乙 C丙 D丁 圖64.在2015年9月3日的閱兵式上，步伐整齊的三軍儀仗隊中的任意兩個戰(zhàn)士都是相對_的；在訓(xùn)練中某戰(zhàn)士用了2

18、min行進(jìn)了約150 m，則該戰(zhàn)士的行進(jìn)速度約為_m/s。5. 甲、乙兩小車運(yùn)動的s-t圖像如圖7所示，由圖像可知（） A .甲、乙兩車都做勻速直線運(yùn)動。B .甲車的速度為10米/秒，乙車的速度為2米/秒。圖7C. 經(jīng)過6秒，甲、乙兩車相距2米。D .經(jīng)過5秒，甲、乙兩車通過的路程均為10米。6一個奧運(yùn)會百米賽跑冠軍，他起跑后第3s末的速度是8m/s，第10s末到達(dá)終點的速度是9m/s，則他在全程中的平均速度是 _ms，合_kmh。7如圖8記錄了甲、乙兩輛汽車在平直公路上行駛時，在某段時間內(nèi)的運(yùn)動過程關(guān)于甲、乙兩車的運(yùn)動情況，說法錯誤的是（ ） 圖8 圖9A前10s內(nèi)甲車運(yùn)動路程大于乙車運(yùn)動路

19、程 B甲、乙兩車在40s內(nèi)的平均速度相同C乙車到達(dá)600m處所用時間大于甲車達(dá)此處所用時間 D乙車在做勻速直線運(yùn)動 8. 如圖9所示，一木塊在水平面上運(yùn)動時在相等時間內(nèi)連續(xù)拍攝4次“頻摩擦閃”照片，頻閃的時間間隔為0.02s。從頻閃照片可判斷，該木塊做 直線運(yùn)動（選填“勻速”或“變速”）。木塊從1位置運(yùn)動到2位置的距離是 cm。木塊從1位置到4位置運(yùn)動的速度為 m/s。 9.小明在“測小車的平均速度”的實驗中，設(shè)計了如圖10所示的實驗裝置：小車從帶刻度（分度值為lcm）的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達(dá)A、B、C三處時電子表的顯示（數(shù)字分別表示“小時：分：秒”），則；（1）該實驗是根據(jù)

20、公式 進(jìn)行測量的；（2）實驗中為了方便計時，應(yīng)使斜面的坡度較（填“大”或“小”）；（3）請根據(jù)圖中所給信息回答：SAB= cm; tBC= s; vAC= ms.（4）實驗前必須學(xué)會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點后才開始計時，則會使所測AC段的平均速度vAC偏 （填“大”或“小”）。 55 6 5圖11圖12 圖1010如圖11所示，一列長200的列車以72 k/h的速度通過一山洞共用了50s，問該山洞有多長？11重慶高速路網(wǎng)全面推行區(qū)間測速以來，車輛超速行駛得到了一定遏制如圖12所示，一輛小汽車進(jìn)入測速路段后，乘客發(fā)現(xiàn)測速提示牌往后退，他是以_為參照物測速設(shè)備測得小汽車在通過9.45km

21、的測速區(qū)間用時270s，其平均速度為_km/h根據(jù)該路段限速100km/h的規(guī)定，該車駕駛員受到了相應(yīng)處罰 圖12 圖1312在海底隧道口有一交通標(biāo)志牌圖13所示,交通標(biāo)志牌上數(shù)字的含義是什么? 在遵守交通規(guī)則的前提下, 一輛小車通過全長10公里海底隧道至少需要多少時間? xx年九年級物理總復(fù)習(xí)教學(xué)案（三）聲的世界一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、通過實驗，探究聲音產(chǎn)生和傳播的條件。2、了解樂音的特性。知道防治噪聲的途徑。3、了解超聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用。了解次聲的一般特點和危害性。二、基礎(chǔ)知識回顧，規(guī)律方法小結(jié)（一）聲音的產(chǎn)生：聲音是由于物體的_而產(chǎn)生的。振動停止，發(fā)聲也停止。（二）聲音的傳播：1、傳播的條件：

22、需要_，一切氣體、液體、固體都能傳播聲音，_不能傳聲，登上月球的宇航員，只能靠無線電話交談。2、傳播的速度：通常情況下，聲音在固體中傳播最快，在液體中較慢，在氣體中最慢（聲音在空氣中傳播速度為_）。3、傳播的形式：物體振動產(chǎn)生的聲音在介質(zhì)中是以 的形式傳播。（三）聲音的反射：聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來的聲音叫回聲（四）樂音的三個特征：_、_、_。1、響度：表示聲音的 ，響度與聲源振動的 有關(guān)，振動幅度越大，響度_，還與距離發(fā)生體的_有關(guān)，距離發(fā)生體越近，響度_。2、音調(diào)：表示聲音的 ，聲音調(diào)的高低與發(fā)聲物體振動的 有關(guān)，物體振動越快，音調(diào)就 。3、音色：聲音特有的品質(zhì)與特色，我們能

23、分辨不同物體發(fā)出的聲音，就是因為聲音的 _不同。（五）噪聲及其防治：無規(guī)律的、難聽刺耳或污染環(huán)境的聲音叫做 。通常人們從噪聲的_、噪聲的_、噪聲的_三個環(huán)節(jié)進(jìn)行防治噪聲。（六）超聲與次聲：正常人的耳朵只能聽到頻率為_HZ的聲音。通常把頻率高于20000HZ的聲音稱為_，把頻率低于20HZ的聲音稱為_。超聲有很強(qiáng)的_能力和_能力。能量大的次聲具有極大的_力。三、基礎(chǔ)練評1.聲音是由于物體 產(chǎn)生的我們能分辨小提琴聲、鋼琴聲，主要是依據(jù)聲音的 (選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)2為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了下面的實驗：小明把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把正在發(fā)聲的音叉放

24、在水中，水面激起了水花。通過對這兩個實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是： 。小莉同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是： 。3“掩耳盜鈴”是大家熟悉的成語故事。從物理學(xué)角度分析，盜賊所犯的錯誤是：既沒有阻止聲音的_，又沒有阻止聲音的_。4在公共場所“輕聲”說話是文明的表現(xiàn)，這里的“輕聲”是指聲音的_；“聞其聲而知其人”主要是依據(jù)講話人的_來分辨5在二胡表演時，表演者在用弓拉動琴弦的同時，不斷用手指去控制琴弦的長度，這樣做是為了改變聲音的_（選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）6.“不敢高聲語，恐驚天上人”，這里的“高”是指聲音的

25、（ ）圖1A.響度 B.音調(diào) C.音色 D.頻率7關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ）A聲音是電磁波，它可以在真空中傳播B某些路段禁鳴喇叭，是在聲源處控制噪聲C聲音在不同物質(zhì)中的傳播速度均為340msD人們能辨別不同樂器發(fā)出的聲音，是因為它們的音調(diào)不同8如圖1所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會被多次彈開這個實驗是用來探究（ ）A聲音能否在真空中傳播 B聲音產(chǎn)生的原因 C音調(diào)是否與頻率有關(guān) D聲音傳播是否需要時間9.以下四個措施中：馬路旁的房子的窗戶采用雙層玻璃；城市禁止機(jī)動車鳴喇叭；馬路兩旁植樹；高架道路兩側(cè)設(shè)隔音板墻。對控制噪音污染有作用的是 （ ） A B C D10以下利用

26、了超聲波的反射來獲取信息的是 （ ） A.大象的“聲音”交流 B.外科醫(yī)生對結(jié)石病人的“超聲”排石 C.蝙蝠的“回聲”定位 D.站在天壇中央說話，會感到聲音特別洪亮11.某同學(xué)對下列聲現(xiàn)象如圖2進(jìn)行分析.其中錯誤的是( )圖212.下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法，不正確的是( )A吉他聲是由琴弦的振動產(chǎn)生，并能像光一樣在真空中進(jìn)行傳播 B用手指在同一根琴弦的不同位置按壓，可以彈奏出音調(diào)不同的聲音C超聲波可以粉碎結(jié)石說明聲音具有能量D合理利用噪聲可以控制植物提前或推遲發(fā)芽，以此來除掉雜草13.下列有關(guān)聲現(xiàn)象說法正確的是( )A只有房主本人說出暗語時才能打開的“聲紋門鎖”，是依據(jù)聲音的音調(diào)來識別的B聲和電磁

27、波都能傳遞信息且都可以在真空中傳播C鼓樂聲主要是由鼓內(nèi)空氣振動產(chǎn)生的D中考期間學(xué)校路段禁止鳴喇叭，這是在聲源處減弱噪聲四、考點分析例1：在一根較長的有水的自來水管一端敲一下（鐵管），在另一端能聽到_次響聲，最后一聲是由_傳過來的。分析：對于這類問題，一般同學(xué)認(rèn)為可以聽到兩次聲音，第一次為自來水管傳來，第二次為水傳來，實際上還有第三次，是由空氣傳來的。例2：幾位同學(xué)在室外聊天，室內(nèi)同學(xué)聽聲音可以分辨出每句話是誰說的，這主要是因為各人的（ ） A、音色不同B音調(diào)不同 C頻率不同D響度不同分析：不同的人或物體發(fā)出的聲音都有自己的特色，即音色不同，這是區(qū)分不同的人或物體的主要依據(jù)。五、中考演練1福州許

28、多路口安裝有盲人過街提示器，盲人可以根據(jù)提示器發(fā)聲音的高低辨別方向其中聲音的高低是指聲音的 （ ）A音色 B音調(diào) C振幅 D響度22015年3月27日，中國城堡室內(nèi)樂團(tuán)在福州于山九日臺音樂廳舉辦音樂會。臺下的聽眾能夠辨別出不同樂器發(fā)出的聲音，是根據(jù)聲音的（ ）A響度 B音色 C音調(diào) D振幅3上課時，老師聽不清楚后排一位同學(xué)的發(fā)言，走近這位同學(xué)后就聽清楚了。這主要是因為老師走近這位同學(xué)后接收到該同學(xué)聲音的 （ ）A.音調(diào)變高 B.音調(diào)變低 C.響度變大 D.響度變小4下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法，正確的是 ( )A發(fā)聲體的振動停止，發(fā)聲也就停止 B禁鳴喇叭是在傳播過程中減噪聲C聲波在空氣中的傳播速度約為

29、3108 m/sD“聞其聲便知其人”是根據(jù)聲音的響度來判斷的5以下措施中，從傳播過程中減弱噪聲的是 （ ）A.廈門島內(nèi)禁止燃放煙花爆竹 B.鼓浪嶼禁止商家導(dǎo)游使用擴(kuò)音器C.地鐵施工時給機(jī)器加潤滑油 D.部分BRT路段兩側(cè)設(shè)有透明板墻6.下列圖3聲現(xiàn)象中，能說明聲音的傳播需要介質(zhì)的是 （ ）A.蝙蝠靠超聲波發(fā)現(xiàn)昆蟲 B.倒車?yán)走_(dá) C.超聲波清洗機(jī) D.真空罩中的鬧鐘 圖37下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法中錯誤的是： （ ）A在爸爸去哪兒節(jié)目中，孩子們很容易辨別出爸爸發(fā)出的聲音，這主要是爸爸聲音的音調(diào)不同B蒙上雙眼僅憑聲音也能大致確定聲源的方位是由于“雙耳效應(yīng)”C文明城市要求植樹種草，樹木和花草既能美化城市

30、也具有吸收、減弱噪聲的作用D古代行軍宿營時，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽到敵人的馬蹄聲，是因為大地傳聲比空氣快8.關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ）A.“公共場所不要大聲喧嘩”是要求人們說話音調(diào)放低些B用泡沫盒罩住發(fā)聲體減弱噪聲的做法是控制噪聲的產(chǎn)生C外科醫(yī)生利用超聲波振動除去人體內(nèi)的結(jié)石是利用了聲音能傳播信息D聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般不同9. 圖4為我國民族吹管樂器嗩吶，用它吹奏名曲百鳥朝鳳時，模仿的多種鳥兒叫聲悅耳動聽，讓人仿佛置身于百鳥爭鳴的森林之中。關(guān)于嗩吶，下列說法正確的是 （ ）A用不同力度吹奏，主要改變聲音的音調(diào)B吹奏時按壓不同位置的氣孔，主要改變聲音的響度C嗩吶

31、前端的喇叭主要改變聲音的音色圖4D嗩吶模仿的鳥兒叫聲令人愉悅，是樂音10下列關(guān)于聲音的說法錯誤的是（）A音調(diào)是由發(fā)聲體振動頻率決定的B學(xué)業(yè)考試期間，學(xué)校路段禁止汽車鳴笛，這是在聲源處控制噪聲C“響鼓也要重錘敲”，說明聲音是由振動產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大D“公共場所不要大聲說話”是要求人們說話的聲音音調(diào)要低一些11萍萍幫媽媽涮洗餐具，演奏出鍋，碗，筷，勺的“交響曲”，響聲是由于餐具的_產(chǎn)生的，根據(jù)聲音的_可以判斷出是鍋還是碗發(fā)出的響聲122014年5月30日，在云南省盈江縣發(fā)生6.1級地震，有些動物比人提前感覺到，是因為地震時伴有_聲波產(chǎn)生；醫(yī)生用的“B超”是利用_聲波獲得信息13.把正在發(fā)聲

32、的音叉插人水中，會看到如圖4所示的現(xiàn)象.說明聲音是山物休的_產(chǎn)生的。如圖5所示，把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi).逐漸抽出其中的空氣，聽到的鈴聲越來越小.由此推理可以得出:_不能傳聲。圖6圖4圖514如圖6所示是用一根吸管做的笛子，在吸管上有五個孔，其中一個是吹孔。嘴對著吹孔吹，由于吸管內(nèi)空氣柱發(fā)生_產(chǎn)生笛聲。用手指按住其他不同的孔吹笛，可以聽到不同的聲音，這主要改變了聲音的_圖715如圖7所示，用尺子作樂器探究決定音調(diào)高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度大致相同。實驗發(fā)現(xiàn)：尺子伸

33、出桌面的長度越長振動越 ，發(fā)出聲音的音調(diào)越 ；尺子伸出桌面的長度越短振動越 ，發(fā)出聲音的音調(diào)越 。由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與 有關(guān)。16.平常我們總是先看到閃電，然后聽到雷聲，這是因為_ 如果看到閃電后，3秒鐘才聽到雷聲，則打雷處距人_米。17超聲波在海水中的傳播速度為1500m/s，如果從某處海面豎直向海底發(fā)出超聲波經(jīng)4s返回海面，該處海深是多少？xx年九年級物理總復(fù)習(xí)教學(xué)案（四）多彩的光A一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、通過實驗，探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點。2、知道光在真空中的傳播速。3、通過實驗，探究光的反射規(guī)律；能從眾多的光現(xiàn)象中辨識出光的反射現(xiàn)象。4、通過實驗，探究平面鏡的成像特點。5、能在

34、實際中應(yīng)用光的反射現(xiàn)象和平面鏡成像特點。二、基礎(chǔ)知識回顧，規(guī)律方法小結(jié)1.光源：能夠自行_的物體稱為光源2.光的傳播路徑（1）光在_中是沿直線傳播的。（演示課本P54的實驗探究）(2)舉出3個日常生活中光沿直線傳播的例子： ； ；_.(3)光線：在物理學(xué)中，用一條_的直線表示光的傳播_和方向。3光的傳播速度（1）光在不同介質(zhì)中的傳播速度是_的。（2）光在真空中的傳播速度最_，為_m/s，合_km/s。4.光的反射（1）當(dāng)光射到物體表面時，被物體表面_的現(xiàn)象。(2)能說明光的反射的例子：_;_(3) 光的反射有兩種，一種是_反射，另一種是_反射，它們都遵循光的_。我們能從不同角度看到不發(fā)光的物體

35、就是因為發(fā)生了 。5.光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在_；反射光線和入射光線_，反射角_入射角。（演示課本P55的實驗探究）6平面鏡成像（1）平面鏡成像的原理是_.(2)特點：物體通過平面鏡所成的像是_像（填“虛”或“實”像），這個像和物體到鏡面的距離_，像和物體大小_。像和物體相對于平面鏡_。（演示課本P58的實驗探究）（3）平面鏡成像特點的應(yīng)用：成像和_光路。三、基礎(chǔ)練評1試判斷下列哪一組都是光源 ( )A電池和螢火蟲 B電池和燭焰 C螢火蟲和月亮 D螢火蟲和燭焰22015年4月5日晚，天空出現(xiàn)的“紅月亮”是月全食奇觀。月全食的形成主要是由 于（ ）A光的直線傳播 B小孔成像 C平

36、面鏡成像 D光的折射3下列說法不正確的是（ ）A手影的形成是由于光的直線傳播 B漫反射不遵守光的反射定律C光射到任何表面都會發(fā)生反射 D在光的反射中，光的反射是可逆的4下列各成語所反映的情景，屬于光的反射的是（ ）A立竿見影 B鑿壁偷光 C鏡花水月 D井底之蛙圖15圖1是利用透明玻璃板探究平面鏡成像特點的實驗示意圖，下列說法正確的是（ ）A像的大小與蠟燭到玻璃板的距離有關(guān)B蠟燭遠(yuǎn)離玻璃板過程中，蠟燭的像始終與蠟燭等大C把光屏放在玻璃板后像所在的位置，像會成在光屏上。D用玻璃板代替平面鏡是為了能在玻璃板后成一實像6作圖，在圖2中畫出平面鏡，圖3中作出反射光線，圖4中作出AB在鏡中的像圖3圖2圖4

37、7.如圖5所示，若入射光線與平面鏡成300夾角，則正確的是（ ） A反射角是600 B反射光線與鏡面的夾角是600圖5C入射角是300 D入射角增大50，反射角增大1008.小明同學(xué)身高1.65m，他站在豎直放置的平面鏡前2 m處，他在鏡中的像高為 m，像與他相距 m。9.下列詞語中涉及的光現(xiàn)象與“小孔成像”形成原因相同的是：( )A鑿壁偷光 B海市蜃樓 c猴子撈月 D杯弓蛇影四、重點、考點分析例1、一束平行光與水平面成30角斜向下傳播，欲用一平面鏡使光反射后豎直向上傳播，平面鏡與水平面的夾角應(yīng)為?！舅悸贩治觥糠瓷鋯栴}的解決離不開找法線，此題找到法線后即可找到鏡面位置，從而算出角度。此題實為已

38、知入射、反射光線求反射面位置的題，利用法線是入射、反射光線的角平分線，且法線與反射面垂直，找到法線則此題可解。如圖。例2.如右圖是某同學(xué)檢查視力時的情景，則下列說法中正確的是（ ）A.視力表在鏡中的像是實像 B.視力表在鏡中的像比視力表小C.視力表在鏡中的像與被測者相距4.6m D.視力表在鏡中的像是光的直線傳播形成的解析：平面鏡成的是虛像，故選項A錯誤；鏡中的像的大小與物體的大小相等，故選項B錯誤；平面鏡成像的原理是光的反射，故選項D錯誤；像與物到鏡面的距離相等為2.5m，人到鏡面的距離為2.1m，故選項C正確。五、中考演練1騎行是一種時尚的健身運(yùn)動，如圖6所示，圖中騎行者影子的形成是由于（

39、）A光的反射 B光的色散 C光的折射 D光的直線傳播圖7圖62如圖7所示的實驗中，能夠說明光沿直線傳播的是 （ ）3下列現(xiàn)象中由于光的反射形成的是 （ ）A海市蜃樓B水中倒影C小孔成像 D雨后的彩虹4陽光燦爛的日子，行走在綠樹成蔭的街道上，常常見到地面上有一些圓形的光斑，這些光斑是（ ）A樹葉的實像B樹葉的虛線C太陽的實像D太陽的虛像5描繪純美青春的再別康橋詩句中蘊(yùn)含豐富的光學(xué)知識。下列說法正確的是（ ）A.“河畔的金柳是夕陽中的新娘”，金柳的影子是光的折射形成的B.“撐一支長篙向青草更青處漫溯”，長篙在水中的倒影是等大的實像C.“波光里的艷影在我的心頭蕩漾”，湖面波光粼粼是光的直線傳播形成的

40、D.“我揮一揮衣袖不帶走一片云彩”，看到天上的云彩是由于云彩反射了太陽光6下列光現(xiàn)象與其成因?qū)?yīng)正確的是 （ ）A雨后彩虹光的反射 B形影不離光的直線傳播C海市蜃樓光的直線傳播 D水中倒影光的折射7關(guān)于平面鏡成像，下列說法錯誤的是 （ ）A平面鏡成的像是虛像 B平面鏡成像原理是光的反射C物體越靠近平面鏡，像越大 D像與物體關(guān)于平面鏡對稱8下列有關(guān)光現(xiàn)象的說法中正確的是（）A當(dāng)人靠近平面鏡時，鏡中人會變得越來越大B城市中的光污染是由于光發(fā)生漫反射的緣故C影子的形成和小孔成像都是由于光的直線傳播形成的D我們看到水中的魚比實際深度要淺是由于光的反射形成的9如圖所示，將平面鏡和鉛筆豎直放置在水平桌面上

41、，下列說法正確的是 （）A鉛筆水平向右移動時，它的像將變小B平面鏡豎直向上移動時，鉛筆的像也將向上移動C若改用一塊較小的平面鏡，鉛筆的像將變小圖D若鉛筆按圖示箭頭方向轉(zhuǎn)過45，鉛筆將與它的像垂直10如圖9所示，入射光線AO經(jīng)平面鏡發(fā)射后，反射角為度；某濕地公園因湖水清澈可鑒，有“鏡湖”之稱，這是因為光在水面發(fā)生了（選填“漫”或者“鏡面”）反射。圖11圖10圖9 11如圖10所示，在“探究光的反射規(guī)律”實驗中，入射角是；改變?nèi)肷浣枪獾姆较?，使入射角變大，則反射角變；以O(shè)N為軸將硬紙板的右半面向后旋轉(zhuǎn)，在硬紙板上（選填“能”或“不能”）觀察到反射光。12.如圖11所示，在探究光的反射定律實驗中，選

42、用可折轉(zhuǎn)的光屏做實驗，除了可用它呈現(xiàn)光路外，還可用它探究反射光線、入射光線和法線是否 ；為了探究反射角與入射角的關(guān)系，實驗時應(yīng)多次改變 ，測量出相關(guān)數(shù)據(jù)，分析得出結(jié)論。13. 一只小鳥在平靜的湖面上飛過，當(dāng)小鳥距水面4m時，該“倒影”距小鳥 m，小鳥在湖面的“倒影”是 （選填“實”或“虛”）像，它是由于光的 形成的。14如圖12所示，在“探究平面鏡成像特點”實驗中：圖13圖12 （1）實驗室提供較厚和較薄的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇 的玻璃板做實驗；同時選用兩節(jié)相同的干電池，目的是為了比較像和物的 關(guān)系。（2）將玻璃板豎直放在水平桌面上，玻璃板前放置電池A，移動玻璃板后的電池B，直到看上去電池B與電池

43、A的像 。（3）將光屏放在電池B的位置上，發(fā)現(xiàn)光屏上 （選填“能”或“不能”）承接到像，說明平面鏡成的像是 像。 （4）將電池A朝遠(yuǎn)離玻璃板方向移動一段距離，電池A的像的大小將 。（5）根據(jù)平面鏡成像的特點可判斷， 身高1.70 m的李洋同學(xué)面向穿衣鏡站在鏡前1 m，鏡中的像與他相距m，若他遠(yuǎn)離平面鏡后退0.5 m，則鏡中像高為m。15.利用如圖13裝置探究平面鏡成像特點。（1）實驗時應(yīng)選較 （選填“厚”或“薄”）的玻璃板豎立在水平桌面上。（2）點燃蠟燭A，透過玻璃板觀察到A的像，把與A完全相同的蠟燭B放在像的位置觀察到B與像完全重合，說明像與物 。（3）將光屏放到像的位置，無法直接在光屏上觀

44、察到像，說明說成的像是 像。（4）用方格紙?zhí)娲准?，更方便探究像與物 關(guān)系。xx年九年級物理總復(fù)習(xí)教學(xué)案（五）多彩的光B一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、通過實驗，探究光的折射規(guī)律。2、能從眾多的光現(xiàn)象中辨識出光的折射現(xiàn)象。3、通過觀察和實驗，知道白光是由七種色光組成的。4、比較色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象。二、基礎(chǔ)知識回顧，規(guī)律方法總結(jié)(一)光的折射1.定義：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，傳播方向發(fā)生_的現(xiàn)象。2.能說明光的折射是例子有：_;_3.折射規(guī)律：（1）光折射時，折射光線、入射光線、法線在 內(nèi)，（2）折射光線和入射光線分別位于 的兩側(cè)。（3）折射角隨入射角的改變而改變：入射角增大時，折射角 ；入射

45、角減小時，折射角 。（演示課本P62實驗探究）（4）光從空氣斜射到水里時，_角小于_角，光從水里斜射入空氣中時，_角小于_角。如果光沿著法線方向入射時，通過界面后，光的傳播方向?qū)。（二）光的色散1.太陽光可以分解成_、_、_、_、_、_、_七種顏色的光。（演示課本P67實驗探究）2.光的“三基色”是：_、_、_。顏料的“三原色”是：_、_、_。3.物體的顏色（1）透明物體的顏色由_的色光決定（2）不透明物體的顏色由它_的色光決定三、基礎(chǔ)練評1.畫出圖1中折射光線的大致方向。 圖12下列是一些日常生活和自然界中的光現(xiàn)象：日食和月食水中倒影 小孔成像池底“變淺” 黑板“反光 ”雨后彩虹 海市蜃樓

46、。由于光的直線傳播形成的是 _ ；由于光的反射形成的是 _ ；由于光的折射形成的是_。3.如圖2所示的四種現(xiàn)象中，屬于光的折射現(xiàn)象的是（ ）圖2A水中的倒影 B透過樹葉間的陽光 C水中彎折的鉛筆 D物體的影子4.下列現(xiàn)象中，屬于光的色散現(xiàn)象的是（ ）A水中“月亮” B雨后彩虹 C墻上手影 D海市蜃樓5.如下圖3所示，能正確描述光線從空氣斜射入水中發(fā)生折射的光路圖是（ ）A B C D D.圖36.如下圖4所示，畫中人出現(xiàn)了錯誤判斷以下四幅光路圖中，能正確說明產(chǎn)生這一現(xiàn)象原因的是 ( )圖47.一群少先隊員帶黃色帽子系紅領(lǐng)巾，穿白上衣淺藍(lán)色運(yùn)動褲，用紅色的追光燈照射下在舞臺上表演節(jié)目，觀眾看到的

47、是 （ ）A黃帽、紅領(lǐng)巾、白上衣、藍(lán)褲 B上衣、紅領(lǐng)巾均為紅色，帽褲均為黑色的C黃帽、紅領(lǐng)巾、紅上衣、紅褲 D四種都為紅色的8.一個蘋果在陽光下看起來是紅色，這是因為（ ）A. 紅光透過蘋果 B. 蘋果只吸收紅光C. 蘋果只反射紅光 D. 紅光折射進(jìn)蘋果四、重點、考點分析例1、如右圖所示，有一條光線從空氣射入某種介質(zhì)，在分界面處發(fā)生反射和折射，則_是入射光線，_是反射光線，_是折射光線，界面的_側(cè)是空氣。解析：解答本題的根據(jù)是光的反射定律和折射規(guī)律：利用法線是反射光線和入射光線夾角的平分線，所以圖中MM是法線，NN是空氣與介質(zhì)的分界面；然后根據(jù)入射光線應(yīng)單獨(dú)在法線的一側(cè)，可知BO為入射光線。這

48、樣反射角等于入射角，折射角小于入射角才是合理的。所以分別填：BO；OC；OA；右側(cè)。例2.在湖邊，小麗看到了平靜的湖水中金魚游弋于藍(lán)天白云之間，她看到的金魚和白 云（ ）A.都是經(jīng)水折射而成的像 B.分別經(jīng)水面反射和折射而成的像C.都是經(jīng)水反射而成的像 D. 分別經(jīng)水面折射和反射而成的解析：解答這類題目的要點是：（1）當(dāng)觀察者和物體在兩種介質(zhì)分界面的同側(cè)時，所看到的像是由于光的反射形成的；（2）當(dāng)觀察者和物體在兩種介質(zhì)分界面的異側(cè)時，所看到的像是由于光的折射形成的?？梢姡←惪吹降聂~是水中的魚射出的光在水面折射而成的像，看到的白云是空中的白云射出的光在水面反射而成的像五、中考演練1如圖5所示, 一束光線從空氣斜射到水面發(fā)生反射和折射, 請在圖中作出反射光線( 標(biāo)明反射角的度數(shù)) 和折射光線的大致方向。圖5圖7圖6 2.如圖6所示，OB為一束光線在水面的反射光線，O為入射點。請畫出入射光線和其進(jìn)入水中的折射光線。3.如上圖7所示，一束光從直角三角形玻璃磚AB面垂直射入，并從玻璃磚AC面射出。請畫出該過程的光路圖。4.下列成語所描述的現(xiàn)象，可用光的折射現(xiàn)象解釋的是（）A鏡花水月 B立竿見影 C海市蜃樓 D杯弓蛇影5.如圖8所示的四種現(xiàn)