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1、鐵杵成針文言文 篇一：初一語(yǔ)文下冊(cè)文言文閱讀理解 狼閱讀理解 1、屠戶”投以骨”這樣做的目的是 。對(duì)狼遷就、退讓，報(bào)有幻想，盼望狼能退。 2、狼的形象 陰險(xiǎn)狡詐貪欲兇狠。 3、 “止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎,？嘲諷的僅僅是惡狼嗎?從這個(gè)故事中你獲得怎樣的啟發(fā)？ 不是，狼在此事實(shí)上是惡人的化身，代表的是那種貪欲、兇惡、狡詐、愚蠢的惡人，說(shuō)明對(duì)待這種象惡狼的惡人就應(yīng)當(dāng)象屠夫一樣敢于斗爭(zhēng)，擅長(zhǎng)斗爭(zhēng)，這正是此文的寓意所在。 4、文章結(jié)尾的談?wù)撚泻巫饔茫?既是對(duì)狼的可悲下場(chǎng)的嘲諷，也是對(duì)屠戶英勇、機(jī)靈的斗爭(zhēng)精神的贊揚(yáng)。狼雖然貪欲兇狠，狡詐陰險(xiǎn)，但又非常愚蠢，在有高度才智的英勇精神的人面前，終究難逃滅亡的命

2、運(yùn)。結(jié)尾的談?wù)摦孆堻c(diǎn)睛，揭示了文章的主題。 5、狼很狡猾，可最終自取滅亡，這是為什么?這個(gè)故事給了你哪些啟示? 對(duì)像狼一樣陰險(xiǎn)狡詐的惡勢(shì)力；不能存有幻想、妥協(xié)退讓，要敢于斗爭(zhēng)、擅長(zhǎng)斗爭(zhēng)，這樣才能取得成功。 6、屠戶戰(zhàn)勝狼的緣由是什么？ （能抓住最佳時(shí)機(jī) 憑借自己的英勇才智）。 7、全文以記敘和談?wù)摫磉_(dá)方式為主，揭示出狼貪欲、兇殘、狡猾的 本質(zhì)，說(shuō)明狼再狡猾，都敵不過(guò)人的才智。告誡人們對(duì)待像狼一樣的惡人，要敢于斗爭(zhēng)，擅長(zhǎng)斗爭(zhēng)。 8、你知道有關(guān)狼的成語(yǔ)嗎？（寫出個(gè)） 狼心狗肺 狼吞虎咽 狼狽為奸 狼煙四起 杯盤狼藉 為學(xué)閱讀理解 1、本文的中心論點(diǎn)是什么？ 人之為學(xué)有難易乎，學(xué)之，則難者亦易矣，不

3、學(xué)則易者亦難矣。 2、你還能再舉一例子關(guān)心證明他的觀點(diǎn)嗎？ 水滴穿石，臥薪嘗膽，愚公移山，精衛(wèi)填海，鐵杵成針 3、通過(guò)貧富二僧往南海的故事，說(shuō)明白貴在立志，事在人為的道理， 告訴我們立志在學(xué)習(xí)中的重要作用。 4、文題是“為學(xué)”，文章為什么從天下事說(shuō)起？ （天下事包括人之為學(xué)，由天下事引出人之為學(xué)，將兩者同日而語(yǔ)，有突出為學(xué)之意） 5、文中兩名“子何恃而往”語(yǔ)氣各有什么不同？各表現(xiàn)了富和尚什么看法？ （前一句是疑問(wèn)語(yǔ)氣，表現(xiàn)了富和尚懷疑的看法；后一句是譏諷語(yǔ)氣，表現(xiàn)了富和尚稱贊譏諷的看法。） 6、賞析“吾一瓶一缽足矣” （兩個(gè)“一”表現(xiàn)窮和尚對(duì)物質(zhì)條件要求極低；“足”體現(xiàn)出窮和尚戰(zhàn)勝困難的信念。

4、這句話表現(xiàn)窮和尚在困難面前實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù)的堅(jiān)決 信念和無(wú)所畏懼的頑強(qiáng)意志。） 7、“富和尚有慚色”的緣由是什么？ 富和尚原以為自己條件優(yōu)越，想去南海卻沒(méi)去成；而窮和尚僅憑一瓶一缽到了南海，這讓富和尚倍感慚愧。） 8、學(xué)了本文之后，你悟出了什么道理？ 、事在人為。難和易可以相互轉(zhuǎn)化，只要做難的就變易；不做，易的也變難。 、后天的努力比優(yōu)越的條件更重要 、在困難面前要志向堅(jiān)決，勇于進(jìn)取，保持向上的進(jìn)取心 、沉迷于幻想，一味空談，最終會(huì)一事無(wú)成。 篇二：3惠安襄惠中學(xué)2021屆畢業(yè)班語(yǔ)文每周一測(cè)(3) 惠安襄惠中學(xué)2021屆畢業(yè)班語(yǔ)文每周一測(cè)（3） 班級(jí)座號(hào) 姓名 成績(jī) 上周全班級(jí)排名： 本周全班級(jí)排

5、名： 命卷編排：張桂陽(yáng) 審核：語(yǔ)文教研組 一、積累運(yùn)用（39分） 1.將下列加點(diǎn)字的拼音寫在格子里（8分） 2閱讀下面文字，按要求回答問(wèn)題。（3分） 海棠花現(xiàn)在照舊開(kāi)得艷麗，開(kāi)得美麗，招人寵愛(ài)。它結(jié)的果實(shí)味美，又甜又酸， 開(kāi)白花的結(jié)紅海棠，開(kāi)紅花的結(jié)黃海棠，果實(shí)累累，掛滿枝頭，真像花果山。 （1）根據(jù)部首檢字法，加點(diǎn)字“棠”應(yīng)查 部。 （2）請(qǐng)?jiān)诤竺娴臋M線上寫出加點(diǎn)字“棠”的讀音： 。 （3）下面詞語(yǔ)中“累”字與原文中加點(diǎn)字“累”讀音相同的一項(xiàng)是（ ） A日積月累 B連篇累牘 C拖沓累贅 D勞累過(guò)度 5古詩(shī)文默寫.(12分) （1） （2） （3） （4） （5） （6） (7) (8) (9

6、) (10) (11) (12) 6今日，其次屆“中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)”全國(guó)總決賽在北京開(kāi)賽，再次引起了人們對(duì)漢字應(yīng)用和文化傳承的關(guān)注。請(qǐng)你參與下面與漢字有關(guān)的活動(dòng)，按要求完成任務(wù)， （1）探究材料 請(qǐng)?zhí)骄肯旅娌牧戏从吵龅腳現(xiàn)象及其產(chǎn)生的緣由，寫出你探究的結(jié)果。 材料：張女士的工作就是與文字打交道，她一向認(rèn)為自己的文字功底還不錯(cuò)。在鍵盤上打字如飛的她，手寫的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，經(jīng)常消失提筆忘字的現(xiàn)象，字也沒(méi)有以前寫得美麗了。在觀看“中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)”過(guò)程中，她也拿出紙筆，在主考官念題后開(kāi)頭答題。令張女士深受打擊的是，兩輪聽(tīng)寫下來(lái)，每輪14個(gè)詞，她最好的狀況是寫對(duì)了一半。應(yīng)當(dāng)指出的是，_上類似張女士這樣的

7、現(xiàn)象并非個(gè)例。 （1）_現(xiàn)象： （2分） 產(chǎn)生緣由: （2分） 3依次將標(biāo)點(diǎn)符號(hào)填入下列方框。（2分） 當(dāng)時(shí)我們要求民主，要求革新要求革命，對(duì)舊_一切的封建束縛一切舊風(fēng)習(xí)，都要徹底消退。 4下面語(yǔ)段有兩到處語(yǔ)病，請(qǐng)將改正后的句子寫在下面的空白處。（4分） 今年,最為熱門的科技領(lǐng)域當(dāng)屬智能穿戴設(shè)備,眾多此類產(chǎn)品紛紛亮相：智能眼鏡、智能手表、智能手環(huán)等.一般配飾變身為科技神器,引來(lái)眾多媒體、報(bào)紙和雜志的關(guān)注. （1） 1 （2）（2）趣解漢字 請(qǐng)你仿照示例，從備選漢字中選擇一個(gè)，進(jìn)行趣解。（2分） 示例1：劣做事偷懶，“少”出了“力”，成績(jī)自然比別人差。 示例2：碑“卑”微的“石”頭，被給予了神圣

8、的使命，就執(zhí)著地站立了一生。 備選漢字：出、愧、海、您、協(xié) （3）規(guī)范用字 學(xué)校食堂的菜品公示欄上有如下內(nèi)容： 今日菜品 素菜2元：炒白菜、燉羅卜? 暈菜2元：青椒肉絲、木耳肉片? 請(qǐng)將公示欄中的兩個(gè)錯(cuò)別字： 改為；改為 。（2分） 就上面的錯(cuò)別字，你預(yù)備給食堂阿姨提出來(lái)，請(qǐng)他們改正。你將怎么說(shuō)？（2分） 9.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分） （1）于是焉，河伯欣然自喜，以天下美為盡在已。（2）聞道百，以為莫己若者，我之謂也。 10.這篇課文選自的開(kāi)篇部分，以 的進(jìn)展為序，結(jié)構(gòu)清楚。是一篇 （體裁），文章通過(guò)敘述 前后表現(xiàn)，告誡人們 。成語(yǔ)和出自這篇課文。（7分） （二）閱讀下面文言文，完成

9、11-17題（21分） 北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉臵土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不行徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平

10、？”河曲智叟亡以應(yīng)。 操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。（愚公移山） （乙）磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過(guò)小溪，逢老媼方磨鐵杵，問(wèn)之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。（鐵杵成針） 11.說(shuō)明下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分） （1）年且九十（2）始一反焉 2 （甲）太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞。本在冀州之南，河陽(yáng)之北。 二、閱讀（51分） （一）閱讀下面文言文，完成7-10題（20分） 秋水時(shí)至，百川灌河。涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬。于是焉，河伯

11、欣然自喜，以天下美為盡在已。順流東行，至于北海。東面而視，不見(jiàn)水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆日：“野語(yǔ)有之曰：聞道日，以為莫己若者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信，今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣。吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家?！?7.說(shuō)明下列加點(diǎn)的字（4分） （1）百川灌河（2）不辯牛馬 （3）望洋向若而嘆曰（4）則殆矣 8.下列句子里的“之”意思和用法與其他不同的一項(xiàng)是（ ）（3分） A涇河之大B兩涘渚崖之間C我之謂也D伯夷之義 （3）汝之不惠（4）媼自言姓武 12.賈文忠下列幾組加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.且焉置土石 無(wú)隴斷焉

12、 B.以君之力 河曲智叟無(wú)以應(yīng) C.懼其不已 其如土石何D.操蛇之神聞之 告之玉帝 13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分） （1） 汝心之固，固不行徹。 （2）太白感其意，還卒業(yè)。 14.由乙文演化成的民間俗語(yǔ)為 （2分） 15.這兩個(gè)故事給你怎樣的啟示？（2分） 16.李白勤學(xué)苦讀，終成詩(shī)仙。請(qǐng)?jiān)倥e兩個(gè)我國(guó)古代名人的勤學(xué)事例。（4分） 人物： 事例：人物： 事例： 17.甲文寫山的高峻、遺男的相助、智叟的阻擋、神的搬山對(duì)塑造愚公的形象有什么作用？（2分） 3 （三）閱讀下文，完成17-22題（10分） 文言是中國(guó)文化的根（王麗) 文言是中國(guó)文化的根。自甲骨文起，三千年間，凡中國(guó)歷史、文化、

13、文學(xué)、政治、軍事、醫(yī)卜、農(nóng)業(yè)、算學(xué)等全部重要典籍均為文言。文言是打開(kāi)這個(gè)寶藏的鑰匙。身為中國(guó)人，不懂文言，很難真正了解自己的歷史文化，也很難做到“鑒古知今”。 我們的前人留下了大量的文學(xué)經(jīng)典，如離騷出師表陋室銘蘭亭集序桃花源記這些用文言撰寫的經(jīng)典之作像一條永不枯竭的河流，滋養(yǎng)了世世代代的中國(guó)人。這些經(jīng)典與其他典籍一起化為文化基因融入炎黃子孫的血脈里，形成中華民族特有的思維方式、審美方式和情感表達(dá)方式。 曾經(jīng)有人說(shuō)，文言難懂難學(xué)，不夠大眾化?？墒牵祟愂且环N具有高級(jí)精神活動(dòng)的動(dòng)物，需要有一座精神殿堂，而在這座殿堂里，需要用一種更膚淺、更莊嚴(yán)、更高雅、更具儀式感的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。文言文，以及用文言文所

14、撰寫的賦、表、記、銘、傳、碑、祭文、對(duì)聯(lián)等，便是這種需求的具體體現(xiàn)。 今日，我們生活在一個(gè)圖像時(shí)代。眾所皆知，圖像是平面的，它讓我們挺直面對(duì)所謂的實(shí)際存在，而語(yǔ)言的抽象性卻供應(yīng)了無(wú)限的想象空間。比之白話的直白和淺露，文言的高度凝練及其特有的含蓄、蘊(yùn)藉，具有無(wú)窮的“言外之意”和“韻外之致”，為讀者供應(yīng)了巨大的再制造的語(yǔ)言空間，其品讀過(guò)程本身就是想象力的綻開(kāi)與激活。并且，文言所特有的節(jié)奏和音韻，即在表達(dá)上所造成的一唱三嘆、回環(huán)動(dòng)聽(tīng)、起伏跌宕、抑揚(yáng)頓挫等等，使它具有白話所無(wú)法比擬的語(yǔ)言張力。晚年在_的于右任先生曾寫下望大陸一詩(shī)-葬我于高山之上兮，望我大陸；大陸不行見(jiàn)兮，只有痛哭。 葬我于高山之上兮，

15、望我家鄉(xiāng)；家鄉(xiāng)不行見(jiàn)兮，永不能忘。 天蒼蒼，野茫茫，山之上，國(guó)有殤。 放眼古今中外，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)文千千萬(wàn)。唯有用古老的文言，才能唱出如此回腸蕩氣、觸動(dòng)炎黃子孫靈魂深處隱痛的絕唱。 面對(duì)如此絕唱，某些對(duì)文言持有偏見(jiàn)的人應(yīng)當(dāng)要深刻地反思：時(shí)下國(guó)人語(yǔ)言之粗鄙低俗，整體文化教養(yǎng)之令人絕望，是否與文言傳統(tǒng)的斷裂有某種關(guān)系？ （選自2021年5月15日 中國(guó)青年報(bào) ，有刪改） 18.第段中加點(diǎn)的“這個(gè)寶藏”指代什么？“這個(gè)寶藏”對(duì)中華民族產(chǎn)生了什么影響？（3分） 三、作文。（60分） 較勁，就是較量，不服輸。勇于與自己較勁，不退縮；與高手較勁，不讓步；與 困難較勁，不低頭?較勁會(huì)使人超越自我，得到提升

16、。 19.比之圖像，語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)在哪里？比之白話，文言具有哪兩個(gè)特點(diǎn)？（4分） 請(qǐng)以“較勁”為話題，寫一篇文章。 優(yōu)勢(shì)： 要求：自擬題目；自主立意；自選文體（詩(shī)歌除外），但要文體明確； 不要用法網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，全文不少于600字，但不要超出所給字格；文中如消失校名、特點(diǎn)：人名，請(qǐng)用育英學(xué)校、思齊中學(xué)，小王、小李、小芳、小晶代替。20. 在看來(lái),劃線句“文言難懂難學(xué)，不夠大眾化”的觀點(diǎn)，導(dǎo)致了怎樣的結(jié)果？ （3分） 附加題：（20分） 1、威尼斯商人的是英國(guó)戲劇大師的早期作品。（3分） 2、和風(fēng)吹送，翻起了一輪一輪的綠波，這時(shí)你會(huì)真心佩服昔人所造的兩個(gè)字“麥浪”。句中”-”的作用是：。（2分） 3、你對(duì)

17、當(dāng)前的“雄壯”或“宏大”閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長(zhǎng)了“單調(diào)”?？刹皇牵繂握{(diào)，有一點(diǎn)兒吧？ 句中”-”的作用是：。（2分） 4、囚綠記第段回憶小時(shí)候的一段經(jīng)受屬于記敘挨次，回憶這段經(jīng)受有作用。（5分） 5、段中一方面說(shuō)自己“不能諒解自己的過(guò)失”，另一方面卻又稱“魔念在我心中生長(zhǎng)”，這是怎樣的一種沖突的心情？請(qǐng)你寫出來(lái)。（5分） 6、修改病句：通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，使全省廣闊青年度過(guò)了一個(gè)有意義的五四青年節(jié)。 （3分）改為： 4 篇三：走進(jìn)文言文-六七班級(jí)-譯文與題解1-10單元 走進(jìn)文言文（六七班級(jí)） Revision History Contents Revision History

18、 . 2 Contents . 3 第1單元 . 5 1.1 楊修啖酪 . 5 1.2 王戎識(shí)李 . 5 1.3 諸葛恪得驢 . 5 1.4 謝道韞詠絮 . 6 1.5 曹沖稱象 . 7 2 第2單元 . 8 2.1 黃香溫席 . 8 2.2 陳遺貯焦飯 . 8 2.3 啞孝子 . 8 2.4 鄭人買履 . 10 2.5 魯人鋸竿入城 . 11 3 第3單元 . 13 3.1 智勇退筆冢 . 13 3.2 一篋磨穴硯(y qi m xu yn) . 13 3.3 王羲之書六角扇 . 14 3.4 掩耳盜鐘 . 15 3.5 紅毛氈 . 16 4 第4單元 . 18 4.1 盲子竊錢案 . 18

19、 4.2 張佐治遇蛙 . 19 4.3 焚豬見(jiàn)真情 . 20 4.4 蜜中鼠屎案 . 21 4.5 謎語(yǔ)一則 . 22 5 第5單元 . 23 5.1 鱔救婢女 . 23 5.2 二鵲救友 . 24 5.3 知恩圖報(bào) . 25 5.4 蝙蝠 . 26 5.5 殺駝破甕 . 27 6 第6單元 . 29 6.1 虎畫 . 29 6.2 正午牡丹 . 29 6.3 朱元璋畫像 . 31 6.4 蘇東坡畫扇 . 32 6.5 鐵杵成針 . 33 7 第7單元 . 35 7.1 食粥心安 . 35 7.2 鑒真東渡 . 35 7.3 少年志存高遠(yuǎn) . 36 7.4 陳蕃有大志 . 37 7.5 畫龍點(diǎn)

20、睛 . 37 8 第8單元 . 39 8.1 黃仙裳濟(jì)友 . 39 8.2 劉氏善舉 . 40 8.3 李氏之友 . 41 8.4 田真兄弟 . 41 8.5 張用良不殺蜂 . 42 9 第9單元 . 43 9.1 賽跑定案 . 43 9.2 拷打羊皮露真相 . 43 9.3 錢若庚斷鵝 . 45 9.4 歐陽(yáng)曄破案 . 46 9.5 螳螂殺蛇 . 47 10 第10單元 . 49 10.1 人有賣駿馬者 . 49 10.2 的盧救主 . 51 10.3 馬嚙盜髻 . 52 10.4 王行思愛(ài)馬 . 53 10.5 齊人攫金 . 54 第1單元 1.1 楊修啖酪 人餉魏武一杯酪，魏武啖少許，蓋

21、頭上題“合”字，以示眾。眾莫之解。次至楊修，修便啖，曰：“公教人啖一口也,復(fù)何疑?” 譯文： 有人用一杯奶酪款待曹操，曹操吃了一點(diǎn)，在杯蓋上寫了一個(gè)“合”字把它給大家看，眾人不理解這個(gè)字的意思（這個(gè)意思）。按次序傳到楊修那里，楊修便吃了一口，說(shuō)：“主公叫我們每人吃一口，還有什么好遲疑的？” 餉：用酒食款待 魏武:指魏武帝曹操 酪：牛、羊等的乳制品 題：寫上 次：依次 至：輪到了 楊修：曹操的謀士 教：讓 啖：吃 10復(fù)；又 11.便：就 12.以：把 1.2 王戎識(shí)李 王戎七歲,嘗與諸小兒游。看道邊李樹(shù)多子,折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道旁而多子，此必苦李?！比≈?信然。

22、 譯文： 王戎七歲時(shí)，曾經(jīng)和小孩們一起玩耍。路邊的李樹(shù)上結(jié)了很多李子，壓彎了樹(shù)枝。那些小孩都爭(zhēng)著跑去摘李子，只有王戎站著不動(dòng)。別人問(wèn)他，回答道：“李樹(shù)長(zhǎng)在道路旁邊，卻有這么多李子，這肯定是苦的李子?！睂⒗钭尤∠聛?lái)，的確如此。 1.王戎：晉朝人，做過(guò)官。是歷史上著名的“竹林七賢”之一。 2.嘗：曾經(jīng)。 3.諸；眾多。 4.游：玩耍。 5.子：果實(shí)。 6.折：壓彎。 7.競(jìng)走:：爭(zhēng)相跑過(guò)去。走：跑。 8.唯：只有。 9.信：果真，的確。然：這樣。信然：的確這樣。 10.取之：拿來(lái) 11.信然：果真是這樣 1.3 諸葛恪得驢 諸葛恪字元遜，諸葛亮的兄瑾之長(zhǎng)子也。恪父瑾面長(zhǎng)似驢。一日，孫權(quán)大會(huì)群臣，使人牽一驢入，以紙題其面曰：諸葛子瑜。恪跪曰：“乞請(qǐng)筆益兩字?！币蚵?tīng)與筆。恪續(xù)其下曰：“之驢?！迸e座歡樂(lè)。權(quán)乃以驢賜恪。 譯文： 諸葛恪字元遜，他是諸葛亮的兄長(zhǎng)的大兒子。諸葛恪的父親諸葛瑾面孔狹長(zhǎng)像驢的面孔。一天，孫權(quán)聚集大臣們，差人牽一頭驢來(lái)，用筆在紙上寫了諸葛子瑜，貼在驢的臉上。諸葛恪跪下來(lái)說(shuō)：“懇求用筆增加兩個(gè) 鐵杵成針文言文由：創(chuàng)業(yè)找項(xiàng)目整理 轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留,感謝!