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1、對外開放的基本國策教案教學目標：知識與技能： 使學生認識到中國的發(fā)展離不開世界，認識對外開放的必要性和重要 性，真正懂得我國實行對外開放的原因。理解對外開放與獨立自主、自力更生之間的辨證 關系；全面理解堅持對外開放的基本國策。過程與方法：“學、議、導、思”四步教學法。通過認識對外開放的必要性和重要 性，辨證地看待對外開放與獨立自主的關系。情感態(tài)度與價值觀：幫助學生感悟現在的世界是開放的世界；感受對外開放帶來的好處，加深對當代中國的認識，增進關心社會、關心世界的興趣，進而加深對黨的感情。教學重,電：我國實行對外開放是時代的要求，是社會主義現代化建設的必然選擇教學難點： 認識對外開放與獨立自主、自

2、力更生之間的辨證關系課時計劃： 一課時教學設計：教師活動學生活動設計意圖導入新課：教師播放多 媒體對外開放成就的視頻資 料說說我們周圍與對外開放有關的人和事結合身邊事例引出本課所學內容出示自學提綱：1、對外開放的內涵（是什么）2、我國實行對外開放的 必要性（為什么）3、閱讀教材 P49上面的 材料，針對兩種觀點，你是如 何看待的？請說明理由。4、對外開放是加快我國自己結合老師出示的自 學提綱內容，帶者問題閱讀 教材P47-49的內容，并用鉛 筆把自己的見解在教材上批 卜來。培養(yǎng)學生的閱讀能力，提高學生的自學水平?，F代化建設的必然選擇。因 此，中國的發(fā)展要立足于對 外開放。這種說法對嗎？為 什么

3、？老師在觀察中幫助、引 導學生主動參與、樂于探究、 勤于動手，培養(yǎng)學生收集和 處理信息的能力、獲取新知 識的能力、分析和解決問題 的能力約用10分鐘左右的時 間，利用劃分的學習小組，針 對老師所出示的自學問題， 讓同學們在所在學習小組合 作競爭，使同學之間互相幫 助，互相進步。把問題看做是 學習的動力、起點和貫穿學 習過程的主線。培養(yǎng)學生合作、探究學習的習慣激發(fā)學生勇于探 索、創(chuàng)造和追求真理的能力。在學生講解對問題認識 的同時，對理解不太準確的 問題，做重點講解。約用10分鐘的時間，讓 每個小組的學生代表發(fā)言， 闡明本組對問題的見解，正 確的老師作以肯定就可以 了，不如意的地方有其他小 組來補充和完善。培養(yǎng)學生分析材料、解 決問題的能力。簡單的思維拓展訓練。增強同學之間的集體榮 譽感和合作精神。老師約用5分鐘的時間對本節(jié)所學知識，通過多媒 體以課堂練習的形式，采用同同的題型，來加強學生對 知識的轉化運用。具體問題（略）學生對當堂的學習問題 進行強化記憶，有其所在的 小組負責人進行驗收。了解學生對本課知識的把握情況。培養(yǎng)學生分析、解 決問題的能力。感謝您的閱讀，祝您生活愉快