《三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 1 Hello 第二課時(shí)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 1 Hello 第二課時(shí)教案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級(jí)上冊(cè)Unit 1 Hello 第二課時(shí)教案Unit 1 Hello第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)有關(guān)文具的詞匯：pencil, pen, ruler, eraser, crayon。2能聽(tīng)懂Show me your .的指令，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。二、教學(xué)內(nèi)容：1詞匯：pencil, pen, ruler, eraser, crayon。2Lets do：根據(jù)Show me your . 的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1重點(diǎn)：?jiǎn)卧~pencil, pen, ruler, eraser, crayon。 2難點(diǎn)：通過(guò)Show me your . 的指令練習(xí)運(yùn)用以上單詞；er

2、aser, crayon的發(fā)音。四、教學(xué)準(zhǔn)備： 人物頭飾、單詞卡片、相關(guān)文具、磁帶、錄音機(jī)、課件等。五、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)用資源建議與說(shuō)明Warm-up / Review1Greeting with the students.1Greeting with the teacher. 將學(xué)生的視線轉(zhuǎn)移到英語(yǔ)課堂上來(lái)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的環(huán)境。2利用課件播放flash動(dòng)畫(huà)歌曲“Hello!”。2跟動(dòng)畫(huà)唱歌曲，可以替換同學(xué)的名字來(lái)唱。動(dòng)畫(huà)：Lets sing活躍課堂氣氛，復(fù)習(xí)歌曲。3教師與學(xué)生進(jìn)行交談：Hello. Hi. Im . Goodbye. Bye. 滾動(dòng)復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的

3、句型。3學(xué)生與教師對(duì)話。學(xué)生間互相交談，復(fù)習(xí)句型。T-S S-T S-S 使學(xué)生在不同層次的操練中復(fù)習(xí)所學(xué)語(yǔ)言，并達(dá)到熟練的程度。（關(guān)注學(xué)生的發(fā)音）4教師用課件出示公園場(chǎng)景圖。Theyre meeting in the park. What are they talking about?4學(xué)生帶上人物Sarah, Wu Yifan以及Miss White等頭飾，在公園場(chǎng)景下交流學(xué)過(guò)的句型。圖片：公園讓學(xué)生用自己身邊的學(xué)習(xí)用品進(jìn)行練習(xí)，鞏固并復(fù)習(xí)舊知識(shí)。Presentation1教師出示鉛筆：Whats this?T: A pencil.課件出示圖片，教師出示單詞卡片并將單詞卡片貼在黑板上。T:

4、 Show me your pencil. 示范動(dòng)作，落實(shí)語(yǔ)句教學(xué)，并在黑板上板書(shū)句子Show me your _.1學(xué)生認(rèn)讀pencil。開(kāi)火車(chē)讀認(rèn)讀單詞卡片用升降調(diào)讀個(gè)別學(xué)生領(lǐng)讀，其余學(xué)生跟讀。聽(tīng)教師指令，出示鉛筆并說(shuō)pencil。個(gè)別學(xué)生發(fā)指令，其余學(xué)生做動(dòng)作說(shuō)單詞。圖片：鉛筆注意關(guān)注學(xué)生pencil的發(fā)音，your 和you的區(qū)別發(fā)音，并及時(shí)進(jìn)行糾正。2出示鋼筆。T: Whats this?T: A pen. 點(diǎn)擊課件出示圖片，出示單詞卡片并將單詞卡片貼在黑板上。T: Show me your pen. 示范動(dòng)作，校音，落實(shí)語(yǔ)句教學(xué)。結(jié)合前句，發(fā)指令進(jìn)行操練。2學(xué)生認(rèn)讀pen。開(kāi)火車(chē)讀

5、認(rèn)讀單詞卡片用升降調(diào)讀個(gè)別學(xué)生領(lǐng)讀其余學(xué)生跟讀。聽(tīng)教師指令，出示鋼筆并說(shuō)pen，結(jié)合前幾句操練。個(gè)別學(xué)生發(fā)指令，其余學(xué)生做動(dòng)作說(shuō)單詞。圖片：鋼筆關(guān)注學(xué)生pen的發(fā)音，并及時(shí)進(jìn)行糾正。3出示尺子。T: Whats this?T: A ruler. 點(diǎn)擊課件出示圖片，出示單詞卡片并將單詞卡片貼在黑板上。T: Show me your ruler. 示范動(dòng)作，落實(shí)語(yǔ)句教學(xué)，結(jié)合前幾句進(jìn)行操練。3學(xué)生認(rèn)讀ruler。開(kāi)火車(chē)讀認(rèn)讀單詞卡片用升降調(diào)讀個(gè)別學(xué)生領(lǐng)讀其余學(xué)生跟讀。教師指令，出示尺子并說(shuō)ruler，結(jié)合前幾句操練。個(gè)別學(xué)生發(fā)指令，其余學(xué)生做動(dòng)作說(shuō)單詞。圖片：尺子關(guān)注學(xué)生ruler的發(fā)音，并及時(shí)進(jìn)

6、行糾正。4出示橡皮。T: Whats this?T: An eraser. 點(diǎn)擊課件出示圖片，出示單詞卡片并將單詞卡片貼在黑板上。T: Show me your eraser. 示范動(dòng)作，落實(shí)語(yǔ)句教學(xué)，結(jié)合前幾句進(jìn)行操練。4學(xué)生認(rèn)讀eraser。開(kāi)火車(chē)讀認(rèn)讀單詞卡片用升降調(diào)讀個(gè)別學(xué)生領(lǐng)讀，其余學(xué)生跟讀。聽(tīng)教師指令，出示橡皮并說(shuō)eraser，結(jié)合前幾句操練。個(gè)別學(xué)生發(fā)指令，其余學(xué)生做動(dòng)作說(shuō)單詞。圖片：橡皮注意eraser 的發(fā)音，并及時(shí)進(jìn)行糾正。5出示蠟筆。T: Whats this?T: A crayon. 點(diǎn)擊課件出示圖片，出示單詞卡片并將單詞卡片貼在黑板上。T: Show me your

7、crayon. 示范動(dòng)作，落實(shí)語(yǔ)句教學(xué)，結(jié)合前幾句，進(jìn)行操練。5學(xué)生認(rèn)讀crayon。開(kāi)火車(chē)讀認(rèn)讀單詞卡片用升降調(diào)讀個(gè)別學(xué)生領(lǐng)讀，其余學(xué)生跟讀。聽(tīng)教師指令，出示蠟筆并說(shuō)crayon。個(gè)別學(xué)生發(fā)指令，結(jié)合前幾句進(jìn)行操練。個(gè)別學(xué)生發(fā)指令，其余學(xué)生做動(dòng)作說(shuō)單詞。圖片：蠟筆注意crayon的發(fā)音并及時(shí)進(jìn)行糾正。Practise1指向黑板上所貼的單詞圖片。1學(xué)生認(rèn)讀所貼單詞圖片。 T-S1 T-SsS1-Ss2游戲“Whats missing?”。課件出示所有學(xué)過(guò)的文具單詞圖片，消失其中一張圖片讓學(xué)生猜測(cè)消失的是哪一張，說(shuō)出單詞。2通過(guò)觀察記憶，說(shuō)出消失的那張圖片的單詞。 通過(guò)小游戲復(fù)習(xí)鞏固了幾個(gè)新單詞

8、，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。3游戲“Whats in my box?”。教師在盒子內(nèi)偷偷放一文具，讓學(xué)生猜。3學(xué)生猜測(cè)，說(shuō)英語(yǔ)單詞。學(xué)生藏文具，讓其他學(xué)生猜。T-SsS1-Ss4完成課堂練習(xí)。將中文與相應(yīng)的英語(yǔ)單詞、句子連線。4學(xué)生完成課堂練習(xí)。 Consolidation1呈現(xiàn)Lets do的動(dòng)畫(huà)。教師示范動(dòng)作：Show me your pencil .Show me your ruler.Show me your eraser.Show me your crayon.Show me your pen.手舉鉛筆、尺子、橡皮、蠟筆、鋼筆，左右搖擺說(shuō)發(fā)指令請(qǐng)學(xué)生說(shuō)跟著動(dòng)畫(huà)一起說(shuō)一說(shuō)做一做。1看教師

9、示范模仿發(fā)音聽(tīng)教師指令做動(dòng)作說(shuō)聽(tīng)同學(xué)指令說(shuō)同桌之間互發(fā)指令互相做動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)一起說(shuō)一說(shuō)做一做。動(dòng)畫(huà)：A Lets do隨著有節(jié)奏的音樂(lè)說(shuō)說(shuō)做做提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們學(xué)會(huì)按指令做出一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。2課件出示Lets do內(nèi)容，提供快慢節(jié)奏，教師示范分別用兩種快慢速度表演說(shuō)。2學(xué)生跟教師模仿說(shuō)根據(jù)節(jié)奏練習(xí)說(shuō)分小組說(shuō)同桌互相說(shuō)個(gè)別學(xué)生表演。培養(yǎng)語(yǔ)感，加深印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3游戲“誰(shuí)最快”。教師發(fā)指令：Show me your _.讓個(gè)別學(xué)生發(fā)指令。3學(xué)生快速出示文具比誰(shuí)快。 可在同桌或小組內(nèi)競(jìng)賽。4游戲“誰(shuí)沒(méi)有”。請(qǐng)一學(xué)生背對(duì)全體學(xué)生，教師發(fā)指令，例：Show me your pencil.4全體學(xué)生聽(tīng)指令出示鉛筆，并用兩種音調(diào)說(shuō)單詞“pencil ”，讓其中一學(xué)生不拿鉛筆混在其中說(shuō)，讓背對(duì)大家的那位學(xué)生猜是誰(shuí)沒(méi)拿鉛筆。 先由教師示范發(fā)指令做游戲，后面可由自己發(fā)指令玩游戲，范圍也可縮小在組內(nèi)等。六、板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 1 Hello Lesson 2eraserrulerpenpencilcrayonShow me your _.七、Homework:1聽(tīng)課本第5頁(yè)錄音并跟讀。2表演Lets do 部分給爸爸媽媽看。精品 Word 可修改 歡迎下載