《浙教版小學(xué)品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)《我們都是龍的傳人》2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙教版小學(xué)品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)《我們都是龍的傳人》2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、更多優(yōu)秀教案課件及中小學(xué)體育教案： 《我們都是龍的傳人》 【教學(xué)目標(biāo)】： 1． 認(rèn)知目標(biāo)：了解特別行政區(qū)香港和澳門(mén)的美麗風(fēng)光，知道港澳回歸祖國(guó)的時(shí)間；初步了解臺(tái)灣美麗的自然風(fēng)光和物產(chǎn)。 2． 行為目標(biāo)：自主探究、合作學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，提高搜集和運(yùn)用社會(huì)信息的能力。 3． 情感目標(biāo)：回顧香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的歷史鏡頭，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)；感受臺(tái)灣海峽兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。 【教學(xué)重難點(diǎn)】： 教學(xué)重點(diǎn)： 1、特別行政區(qū)香港、澳門(mén)和臺(tái)灣是祖國(guó)領(lǐng)土上三顆璀璨的明珠，知道香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的準(zhǔn)確時(shí)間，知道臺(tái)灣和大陸尚未統(tǒng)一的事實(shí)。 2、了解香港和澳門(mén)的回歸是舉國(guó)歡慶的大事，它結(jié)束了

2、西方國(guó)家在香港和澳門(mén)的殖民統(tǒng)治，提升了中國(guó)的國(guó)際地位；初步了解港澳回歸后繼續(xù)保持繁榮穩(wěn)定的實(shí)際情況。 3、知道臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，感受兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)自主探究、合作學(xué)習(xí)的方法，加深對(duì)香港、澳門(mén)和臺(tái)灣的了解。 【課前準(zhǔn)備】： 教師準(zhǔn)備： 1．《我和我的祖國(guó)》的歌曲磁帶?！多l(xiāng)愁》、《七子之歌》的配樂(lè)朗誦。香港宣傳片。 2．搜集有關(guān)香港、澳門(mén)和臺(tái)灣的資料。 3. 教學(xué)課件。 學(xué)生準(zhǔn)備： 1．搜集有關(guān)香港、澳門(mén)和臺(tái)灣的風(fēng)景圖片、照片，描述港澳臺(tái)的風(fēng)土人情等資料。 【教學(xué)課時(shí)】：2課時(shí) 第一課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】： 1． 認(rèn)知目標(biāo)：了解特

3、別行政區(qū)香港和澳門(mén)的美麗風(fēng)光，知道港澳回歸祖國(guó)的時(shí)間。 2． 行為目標(biāo)：自主探究、合作學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，提高搜集和運(yùn)用社會(huì)信息的能力。 3． 情感目標(biāo)：回顧香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的歷史鏡頭，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】： 教學(xué)重點(diǎn)： 1、特別行政區(qū)香港、澳門(mén)是祖國(guó)領(lǐng)土上二顆璀璨的明珠，知道香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的準(zhǔn)確時(shí)間。 2、了解香港和澳門(mén)的回歸是舉國(guó)歡慶的大事，它結(jié)束了西方國(guó)家在香港和澳門(mén)的殖民統(tǒng)治，提升了中國(guó)的國(guó)際地位。初步了解港澳回歸后繼續(xù)保持繁榮穩(wěn)定的實(shí)際情況。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)自主探究、合作學(xué)習(xí)的方法，加深對(duì)香港和澳門(mén)的了解。 【課前準(zhǔn)備】： 教師準(zhǔn)備： 1．

4、《七子之歌》的配樂(lè)朗誦。香港宣傳片。 2．搜集有關(guān)香港、澳門(mén)的資料。 3．中國(guó)地圖的拼圖和澳門(mén)、香港地圖。 4．每個(gè)學(xué)生發(fā)放一個(gè)笑臉。 5. 教學(xué)課件。 學(xué)生準(zhǔn)備： 1．搜集有關(guān)香港和澳門(mén)的風(fēng)景圖片、照片，描述港澳的風(fēng)土人情、經(jīng)濟(jì)文化以及它們回歸前后各方面情況的文字資料。 【教學(xué)過(guò)程】： 一、導(dǎo)入課題，渲染氣氛 （一）了解香港、澳門(mén)的地理位置，引出課題。 1、展示中國(guó)地圖的拼圖（缺香港、澳門(mén)） 2、復(fù)習(xí)中國(guó)地圖 3、引出香港、澳門(mén) 4、動(dòng)手完成拼圖，學(xué)生收獲成就感 師：我們的祖國(guó)地大物博，人才濟(jì)濟(jì)，生活在這片幸福的黃土地上的炎黃子孫—我們都是……我們都是龍的傳人。（

5、教師板書(shū)） （二）渲染氣氛，為本課學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ) 師：中國(guó)這個(gè)大家庭，是由如此多五湖四海的朋友組成，又擁有這么廣闊的土地，你的心情如何？ 師：請(qǐng)帶著驕傲、自豪、喜悅等等你感受到的心情讀出我們今天的課題。 二、走進(jìn)港澳“風(fēng)景線” （一）了解香港 1、師創(chuàng)設(shè)情境：游香港 學(xué)生結(jié)合課前搜集的資料談?wù)剬?duì)香港的認(rèn)識(shí)。 師：聽(tīng)了這么多同學(xué)說(shuō)的，老師覺(jué)得香港真是美不勝收，想去玩嗎？今天老師就來(lái)做一回大導(dǎo)游，滿足大家的愿望！ 師：讓我們乘著歌聲的翅膀，出發(fā)咯！ 2、教師播放以《東方明珠》為背景音樂(lè)，以展現(xiàn)香港風(fēng)光、歷史、文化、美食等圖片資料為背景等組成的“香港宣傳片”。 3、學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)

6、明對(duì)香港的印象。 師：香港在你心中留下了怎樣的印象？ 根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)出如下表格： 中國(guó)特別行政區(qū) 美稱 回歸祖國(guó)時(shí)間 著名風(fēng)景線 香港 東方之珠 1997年7月1日 維多利亞港、香港海洋公園、中國(guó)銀行大廈等 （二）了解澳門(mén) 1、師引導(dǎo)學(xué)生從類似的幾個(gè)方面去了解澳門(mén)：小組交流、小組合作探究、小組展示。 師：大導(dǎo)游算是完成任務(wù)了，現(xiàn)在輪到你們這些小導(dǎo)游出場(chǎng)咯！ 活動(dòng)①：我是小小導(dǎo)游 教師按照學(xué)生介紹內(nèi)容的不同，將學(xué)生分組，共分四組：大三巴牌坊、媽閣廟、澳凼大橋、其他景點(diǎn)介紹，組成不同的導(dǎo)游團(tuán)，通過(guò)學(xué)生交流、合作、展示介紹澳門(mén)各景點(diǎn)（教師提供澳門(mén)

7、的地圖和課件展示澳門(mén)各景點(diǎn)圖片）。 活動(dòng)②：評(píng)選最佳導(dǎo)游和最佳導(dǎo)游團(tuán) 要求：學(xué)生以公平、公正的態(tài)度評(píng)選心目中最佳的導(dǎo)游，貼笑臉，評(píng)最佳導(dǎo)游；最佳導(dǎo)游人數(shù)最多的組為最佳導(dǎo)游團(tuán)。教師表?yè)P(yáng)。 2、得出結(jié)論：澳門(mén)風(fēng)景秀麗，景色怡人。 師：聽(tīng)了你們這么多優(yōu)秀導(dǎo)游的精彩介紹，老師不禁想說(shuō)：澳門(mén)真美！你有什么感想呢？ 三、體會(huì)祖國(guó)母親與港澳同胞的骨肉親情 （一）欣賞《七子之歌》。 師：我們的課堂不僅有小導(dǎo)游，還有這么多的小詩(shī)人發(fā)出了自己的感慨！我們的課堂也來(lái)了一位大詩(shī)人—聞一多，你聽(tīng)！（播放《七子之歌》的朗誦） （二）生談感受，感受那份“母子情深”，并試舉一舉其他事例，感受兩岸的友誼。 （

8、三）師引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)本第63、65頁(yè)展現(xiàn)港澳回歸時(shí)的圖片。 觀察、體會(huì)圖片上人物的表情、心情、語(yǔ)言、動(dòng)作，感受那份激動(dòng)和自豪。 四、聯(lián)系自身，談一談，寫(xiě)一寫(xiě)（將情感轉(zhuǎn)化成文字和語(yǔ)言） （一）聯(lián)系自身，說(shuō)一說(shuō)我們將如何與港澳同胞協(xié)同合作把祖國(guó)建設(shè)地更加美好。 師：香港、澳門(mén)回歸后，我們的祖國(guó)大家庭就變得更加熱鬧、溫馨了。聰明的孩子們，你覺(jué)得我們將如何與港澳同胞一起努力把祖國(guó)建設(shè)地更加美好？誰(shuí)來(lái)出出好主意？ （二）感受港澳經(jīng)濟(jì)、祖國(guó)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展。 師：同學(xué)們有這么多的想法！的確，我們中國(guó)人是團(tuán)結(jié)的，用勤勞的雙手搞經(jīng)濟(jì)！現(xiàn)在無(wú)論是港澳經(jīng)濟(jì)，甚至是整個(gè)中國(guó)經(jīng)濟(jì)都在蓬勃發(fā)展。你看?。ń處熣?/p>

9、示展現(xiàn)港澳、中國(guó)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的圖片） （三）寫(xiě)一寫(xiě)“心之語(yǔ)”。 師：有一位香港小朋友—小歸歸，今年11歲，是大家的小弟弟，就出生在香港回歸的永恒時(shí)刻，你想了解他嗎？快給他寫(xiě)信吧！ 五、課后作業(yè)：找一找、貼一貼。 將搜集有關(guān)臺(tái)灣、香港的圖片貼到第68頁(yè)的收藏夾中。相互交流、欣賞。 【板書(shū)】： 我們都是龍的傳人 中國(guó)特別行政區(qū) 美稱（名稱） 回歸祖國(guó)時(shí)間 著名風(fēng)景線 香港 東方之珠 1997年7月1日 維多利亞港、香港海洋公園、中國(guó)銀行大廈等 澳門(mén) MACAU 1999年12月20日 大三巴牌坊、媽閣廟、澳凼大橋 【教后記】： 本堂課的教

10、學(xué)重點(diǎn)也是亮點(diǎn)是：二、“走進(jìn)港澳風(fēng)景線”部分：（一）了解香港，教師創(chuàng)設(shè)了“游香港”的情境，學(xué)生情緒愉快，暢游香港；（二）了解澳門(mén)，教師完全把主動(dòng)權(quán)交還給了學(xué)生，讓學(xué)生扮演導(dǎo)演角色給大家介紹澳門(mén)各景點(diǎn)風(fēng)光，氣氛活躍，興趣盎然；評(píng)選最佳導(dǎo)游和最佳導(dǎo)游團(tuán)環(huán)節(jié)，學(xué)生喜獲成就感。 一、導(dǎo)入課題，渲染氣氛：學(xué)生動(dòng)手完成拼圖，學(xué)生們一下子就融入了課堂，課堂氣氛很快就活躍起來(lái)了。三、感受母子情深：整堂課情感得到了深化。四、聯(lián)系自身，談一談，寫(xiě)一寫(xiě)：大陸與港澳同胞間的友誼頃刻間成了小朋友之間的友誼，如此地親切。五、課后作業(yè)：找一找、貼一貼，提高了學(xué)生搜集和運(yùn)用信息的能力。 本堂課形式豐富，學(xué)生帶著輕松、愉悅的心情積極參與其中，在不知不覺(jué)中收獲知識(shí)。 更多優(yōu)秀教案課件及中小學(xué)體育教案：