《蘇科版九年級下冊物理《 第十五章 電功和電熱 三、電熱器 電流的熱效應(yīng)》課件 (共24張PPT)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇科版九年級下冊物理《 第十五章 電功和電熱 三、電熱器 電流的熱效應(yīng)》課件 (共24張PPT)（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、電熱器電熱器 電流的熱效應(yīng)電流的熱效應(yīng) 第十五章第十五章 第三節(jié)第三節(jié)在生活中發(fā)現(xiàn)物理在生活中發(fā)現(xiàn)物理從物理中走向社會從物理中走向社會電熱器電熱器 利用電流熱效應(yīng)工作的裝置利用電流熱效應(yīng)工作的裝置電流通過導(dǎo)體時電流通過導(dǎo)體時,導(dǎo)體發(fā)熱的現(xiàn)象導(dǎo)體發(fā)熱的現(xiàn)象電電流熱效應(yīng)流熱效應(yīng)電流通過導(dǎo)體時導(dǎo)體會發(fā)熱電流通過導(dǎo)體時導(dǎo)體會發(fā)熱, ,將電能將電能直接轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的現(xiàn)象叫做電流的直接轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的現(xiàn)象叫做電流的熱效應(yīng)熱效應(yīng)電流的熱效應(yīng)電流的熱效應(yīng): :利用電流熱效應(yīng)工作的裝置稱為利用電流熱效應(yīng)工作的裝置稱為電熱器電熱器. .電熱器電熱器: :小組討論小組討論1 1： 你能說出在日常生活中還有哪些電你能說出在

2、日常生活中還有哪些電熱器嗎？熱器嗎？電熱器電熱器 電流的熱效應(yīng)電流的熱效應(yīng)飲水機飲水機電暖氣電暖氣電熱油汀電熱油汀熱得快熱得快電熱毯電熱毯家庭中常見的電熱器：家庭中常見的電熱器：電熨斗電熨斗電能電能 內(nèi)能內(nèi)能 提出問題提出問題： 電流通過電熱器所產(chǎn)生熱量（電熱）電流通過電熱器所產(chǎn)生熱量（電熱）的多少與哪些因素有關(guān)？的多少與哪些因素有關(guān)？聯(lián)系生活：聯(lián)系生活：猜想和假設(shè)：猜想和假設(shè)：與通過的電流大小有關(guān)與通過的電流大小有關(guān)與導(dǎo)體的電阻大小有關(guān)與導(dǎo)體的電阻大小有關(guān)與通電時間有關(guān)與通電時間有關(guān)活動：探究電流通過電熱器所產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)活動：探究電流通過電熱器所產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)小組討論小

3、組討論2（設(shè)計方案）（設(shè)計方案）注意以下問題：注意以下問題： 1、怎樣判斷導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少？、怎樣判斷導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少？ 2、如何研究熱量、如何研究熱量Q與電阻與電阻R的關(guān)系的關(guān)系? ? 3、如何研究熱量、如何研究熱量Q與電流與電流I I的關(guān)系的關(guān)系? ? 4、設(shè)計好實驗電路圖。、設(shè)計好實驗電路圖。活動：探究電流通過電熱器所產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)活動：探究電流通過電熱器所產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)設(shè)計實驗：設(shè)計實驗：活動：探究電流通過電熱器所產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)活動：探究電流通過電熱器所產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)怎樣判斷導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少？怎樣判斷導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少？ 參考方案：給參考方

4、案：給等質(zhì)量等質(zhì)量的的同同種種液體加熱，比較溫度變化，液體加熱，比較溫度變化，變化大的放出熱量多，變化小變化大的放出熱量多，變化小的放出熱量少的放出熱量少設(shè)計實驗：設(shè)計實驗：研究熱量研究熱量Q Q與電阻與電阻R R的關(guān)系的關(guān)系2 2、用什么樣的電路控制實驗中電流、用什么樣的電路控制實驗中電流I I相同？相同？串聯(lián)電路串聯(lián)電路1 1、實驗中應(yīng)控制哪些因素相同？、實驗中應(yīng)控制哪些因素相同？電流電流I I和通電時間和通電時間t t 活動：探究電流通過電熱器所產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)活動：探究電流通過電熱器所產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)設(shè)計實驗：設(shè)計實驗：活動：探究電流通過電熱器所產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)

5、活動：探究電流通過電熱器所產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān) 研究熱量研究熱量Q Q與電流與電流I I的關(guān)系的關(guān)系1 1、實驗中應(yīng)控制哪些因素相同？、實驗中應(yīng)控制哪些因素相同？電阻電阻R R和通電時間和通電時間t t 2 2、用什么來改變電路中的電流、用什么來改變電路中的電流I I呢？呢？滑動變阻器滑動變阻器選定某一選定某一電阻進行電阻進行研究研究分組實驗、收集證據(jù)分組實驗、收集證據(jù)：活動：探究電流通過電熱器所產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)活動：探究電流通過電熱器所產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)實驗實驗次序次序探究目探究目的的電阻電阻/電流電流/A加熱時加熱時間間/s初溫初溫/末溫末溫/溫差溫差/1探究電探究電熱熱

6、Q與與電阻電阻R R的關(guān)系的關(guān)系50.5120101202探究電探究電熱熱Q與與電流電流I I的關(guān)系的關(guān)系100.5120同上同上 同上同上 同上同上1.0120分析論證、得出結(jié)論分析論證、得出結(jié)論：活動：探究電流通過電熱器所產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)活動：探究電流通過電熱器所產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān) 通電導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體本身通電導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體本身的的_、通過導(dǎo)體的、通過導(dǎo)體的_以以及通電時間有關(guān)。導(dǎo)體的及通電時間有關(guān)。導(dǎo)體的_越越大、通過導(dǎo)體的大、通過導(dǎo)體的_越大、通越大、通電時間越長，電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的電時間越長，電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量就越多。熱量就越多。電阻電阻電流電流電阻電阻電

7、流電流 焦耳焦耳是英國物理學(xué)家。他一生是英國物理學(xué)家。他一生的大部分時間是在實驗室里度過的大部分時間是在實驗室里度過的。的。18401840年，焦耳通過大量的實年，焦耳通過大量的實驗終于確定了電流產(chǎn)生的熱量跟驗終于確定了電流產(chǎn)生的熱量跟電流的平方成正比，跟導(dǎo)體的電電流的平方成正比，跟導(dǎo)體的電阻成正比，跟通電時間成正比，阻成正比，跟通電時間成正比，這個規(guī)律就是這個規(guī)律就是焦耳定律焦耳定律。 為了紀(jì)念他對科學(xué)發(fā)展的貢獻，為了紀(jì)念他對科學(xué)發(fā)展的貢獻，國際計量大會將能量、功和熱量國際計量大會將能量、功和熱量的單位命名為的單位命名為焦耳焦耳。焦耳定律焦耳定律 電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生的熱量跟電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生

8、的熱量跟電流的平方電流的平方成正比，跟成正比，跟導(dǎo)體的電阻導(dǎo)體的電阻成正比，跟成正比，跟通電時間通電時間成正比。成正比。公式公式: : Q=IQ=I2 2RtRtAsJ某家用電水壺正常工作時某家用電水壺正常工作時, ,電阻絲的電阻為電阻絲的電阻為55,55,通過電阻絲的電流為通過電阻絲的電流為4A,4A,通電通電100s100s產(chǎn)產(chǎn)生了多少熱量生了多少熱量? ?電能電能全部轉(zhuǎn)化全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能為內(nèi)能Q=W電能電能部分轉(zhuǎn)化部分轉(zhuǎn)化為內(nèi)能為內(nèi)能QW牛刀小試現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用：現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用：小組討論小組討論3： 在現(xiàn)實生活中，電熱的利與弊。在現(xiàn)實生活中，電熱的利與弊。電腦電腦CPUCPU散熱風(fēng)扇散熱風(fēng)扇電動機散熱風(fēng)扇電動機散熱風(fēng)扇高壓輸電線高壓輸電線家庭電路中家庭電路中的電熱火災(zāi)的電熱火災(zāi)