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1、看圖寫話“五步曲”小學作文教學一直是小學語文教學中的重點、難點，也是長期以來讓學生最感頭疼的事。小學低年級作文能力的培養(yǎng)，應該從看圖寫話訓練起步，看圖寫話是作文最初步的訓練，是培養(yǎng)剛剛進入小學的孩子的認識能力、形象思維能力、想象能力和表達能力的良好途徑。 十余年來，我一直任教小學低年級語文，如何指導學生寫好看圖寫話呢？這幾年來，我在自己的教學實踐中總結了以下五個方面： 一、認真看圖，培養(yǎng)觀察力 看圖寫話，顧名思義就是就是要用眼睛看，看是基礎。就是指導學生學會觀察，養(yǎng)成良好的觀察習慣。觀察是一個知覺、思維、語言相結合的智力活動過程，觀察是人們增長知識、認識世界的重要途徑。觀察能力的發(fā)展是思維、表

2、達能力發(fā)展的基礎和前提。看圖說話之前只有經過認真仔細地觀察才能有深厚的理解，才會在大腦里形成清晰的印象。學會觀察和分析各種事物，就等于交給他們一把認識世界的金鑰匙。但對于小學低年級的小朋友來說觀察能力是十分欠缺的，他們看到一幅圖往往毫無頭緒，不知該如何下手，可以說無目的、無順序。這就需要我們老師在旁邊好好引導，教給他們觀察的方法。首先引導他們看圖要有順序，或從上到下，從下到上；或從遠到近，從近到遠；或從左到右，從右到左：或從中間到四周。對畫面所表達的主要內容先有一個整體性的了解。再從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動作，推測人物的思想，以及他在干什么，

3、想什么；還要觀察周圍環(huán)境，弄清事情發(fā)生在什么時候，什么地方等等。使學生做到言之有序，使整幅圖或多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動人。 二、合理想象，培養(yǎng)想象力 看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調，我們要引導學生通過仔細觀察畫面，通過老師適當的提問為支點，進行合理想象，使靜止的畫面盡量動起來，活起來，使單調的畫面充實豐富起來。引導學生把不會思維的想象成為會思維的，把不會說話的想象成為會說話的，由一幅圖聯想到前前后后的幾幅圖由一個動作聯想到前前后后的幾個動作，有時，還可以只提供一種情境，讓學生的想象自由馳騁。在語文教學中我們要積極引導學生進

4、行思維訓練，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力，讓學生插上想象的翅膀，使創(chuàng)新成為一種自覺的行動。 但是看圖想象也要力求百花齊放，從“異”字入手。因為低年級的小朋友容易受到別人的影響，盡量讓學生創(chuàng)新思維，進行大膽想象，想別人還沒有想到的，說別人還沒有說過的。正所謂“一花獨放不是春，百花齊放春滿園?！?三、看圖說話，培養(yǎng)口頭表達能力 口頭表達能力是語言實踐的重要工具，是書面表達，即寫作的有力基礎，有利于發(fā)展學生的思維。所以我們應該把看圖說話當作一個重點來抓，是培養(yǎng)其表達能力的一個重要途徑。有目的有計劃地進行“看圖說話”教學，可使學生在認識事物、口語表達的反復實踐過程中，提高讀寫能力，增強對事物的觀察能力和思維

5、能力，進而發(fā)展智力。 低年級學生活潑好動，求知欲強，善于模仿，喜歡表現自己，凡事都要問個為什么，具體思維占優(yōu)勢，但是由于沒有經過說話訓練，表達起來缺乏條理性和連貫性，說起話來常是前言不達后語，跳躍性很強，有時重復，有時帶有語病。在訓練時不能操之過急，開始的要點不應過高。 在教學過程中，我注意了以下三點：（1）要讓學生先看明白，在想象的基礎上，然后組織語言說出來，要求說得有頭有尾，要遵循一定順序，條理清楚，表達完整，聲音響亮，并使用普通話。 （2）要表揚在語言表達上有獨到之處的學生。鼓勵學生用詞的準確與生動，啟發(fā)學生大膽思維、合理想象、積極發(fā)言。我總是要求學生：“誰能和大家說得不一樣？還可以用哪

6、個詞語來形容？”注意發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。使學生興趣盎然，表達精彩紛呈，富有童趣和靈性。一幅簡單的圖畫，在不同的學生眼里就是一幅不同的圖畫。 （3）訓練要有層次的進行。動員全班學生參與訓練，敢說敢講。先讓口語表達較強的學生先說，再大面積展開。對有口頭表達能力差的學生，要引導他們進一步提高口語能力：想好了再說，說完整、連貫的話，用自己的話來說。對那些膽小不敢說的學生，也要循循善誘，促其發(fā)言，哪怕是三言兩語，也應予以肯定。 在此基礎上再讓學生寫話，那自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。 四、看圖寫話，培養(yǎng)書面表達能力 對于一年級的小朋友，我剛開始要求他們只要用一兩句話寫清“時間、地點、人物，干什么”就行了

7、。慢慢地隨著學生閱讀量的增加，思維能力和口語表達的提升。我要求學生不僅要寫完整，更是要寫得具體、生動。寫出人物的語言、神態(tài)、動作等等。 看圖寫話的畫面是靜止的，但是學生寫出來的一段話或一篇文章是生動的、有趣的。充滿了孩子對這個世界認知，寫滿了他們的善良和活潑。那一句句天真爛漫的話語讓我們?yōu)橹袆?，為之欣喜若狂?五、創(chuàng)設園地，培養(yǎng)寫作積極性 要想讓在寫作上剛剛起步的孩子們越寫越有勁，越來越自信，就得讓他們的進步得到老師和同學們的承認和肯定，享受成功的喜悅。我在教室一角開設一個“我的作文展”。把班內較好的作文隨時上墻展覽，學期結束，把他們的哪怕是幾句或一段話或幾篇文章收集成冊，并進行打印。拿回去

8、給爸爸、媽媽和朋友們看。讓他們覺得自己是多么的了不起。這樣等于在他們心中點了一把火，一把學生心中燃燒的希望之火。我相信這種樂觀向上的心理才是最為可貴。 常見的句式練習1 練寫“三素句”，“四素句”，“五素句”?！叭鼐洹闭l 在哪兒 干什么“四素句”，什么時間 誰 在哪兒 干什么“五素句”。什么時間 誰 在哪兒 干什么 結果怎樣（或心情如何）寫作內容是學生的生活，這樣為他們今后的寫作打下堅實的基礎。2 練寫10種句式即“有”“在”“聽”“看”“是”“把”“被”“感”“想”“說”例如：（1） 山坡上有一片果樹林。（2） 同學們在操場上做游戲。（3） 我聽見了一陣敲門聲。（4） 我看見他把地上的紙撿

9、了起來。（5） 我是小學生。（6） 老師把作業(yè)判完了。（7） 艾樂樂沒寫完作業(yè)被老師批評了。（8） 今天聽寫我全對，我感到很高興。（9） 我心想：我們班一定要的第一呀！（10） 老師說：“咱們班的同學真棒！”鼓勵學生寫日記。在班中開展“一雙亮眼睛，發(fā)現身邊事；一顆敏感心，體悟身邊事；一支小妙筆，記錄身邊事”活動。學生的興趣高漲，涌現了許多優(yōu)秀的小文。例如：（1）今天我們班有一個同學流鼻血了，我好怕呀！很替他擔心。下課老師帶她去醫(yī)院了，回來后他爸爸把他接走了。我祝他身體健康起來，快點兒回到學校和我們一起學習。（2）今天老師說“做好事的同學有一顆火熱的心，做壞事的同學有一顆冰冷的心，火熱的心一定會

10、融化冰冷的心。”我一定會聽老師的話，做一個好學生?。?）今天我看新聞了，四川地震死亡人數一萬多人，我很為他們難過，媽媽也流眼淚了?？吹侥切o家可歸的孩子，我們現在能在舒適的家中，在父母的身邊，真是太幸福了。我也希望他們能早日過上幸福的生活。小學一年級看圖寫話看圖寫話 在寫話之前，先仔細看看圖，想想圖上畫的是在什么時候，什么地方，誰，在做什么？然后說一說，再動筆寫寫，最后讀讀自己寫的話，通順嗎？如果有不會寫的字，可以用拼音代替，發(fā)上來大家分享!訓練（一）訓練（二）看圖寫話不要摘花 *范文* 一天,小力和媽媽一起去公園散步。公園里風景真美??！有高高的寶塔，有綠茵茵的草地，還有奇形怪狀的假山。小力看

11、到路邊的菊花很漂亮，就想摘一朵。她剛伸出手就被媽媽看見了，媽媽搖搖手說：“小力，公園里的花是給人們看的不可以摘?！毙×φf：“可我很喜歡這些花?！眿寢屨f：“我們可以天天來散步，不就能每天看到它們了嗎？”小力說：“好吧。”然后，小力和媽媽就高高興興地走了。訓練（三）看看圖，然后用一二句話寫出圖意，注意把句子寫通順，字跡工整正確，不會寫的字可以用拼音代替。你能看圖寫一寫嗎？小學一年級上期看圖寫話練習小作家們,你們能用上有有還有”來寫一段話嗎? 一、讀拼音把句子填完整1、w de y e ho pn you q le xio shn cn。2、tin shn yu x du bi yn。多 。 3、n

12、i er zi shn shn ch co。吃草。4、y zi shn yu y zh xio m y。5、w sh y mn xio xu shn。名學 。6、m y h tin ni du sh kn chn。和都昆。7、w yu sn tio k i de xio jn y。 條愛金 。8、xio nio zi tin kn zhn fi li fi q。空。9、j hu zhn yn zhe hn fn ki fn ne。 菊 花迎 著 寒 呢。10、w men l zhn xin u q jn l。 國 旗 敬 禮。二、選字填空,再把句子讀一讀。元園原圓員公（）里的花好看極了。爸爸給我兩（）錢，讓我買鉛筆。地球是（）的嗎？ 羊兒在草（）上吃草。我爸爸是共產黨（）。知只支枝小鳥在（）頭高興地唱歌。我有許多（）鉛筆。樹葉上長了許多（）小蟲子。你（）道他上哪兒了嗎？十石時識早上，（）針指向點，我就起床了。媽媽說她不認（）這個人。哥哥今年（）歲了。司馬光用（）頭砸破了大水缸。三、照樣子，把句子寫具體。 例：天上飄著白云。 （藍藍的）天上飄著（朵朵）白云。 1、小猴子下山來。 （）小猴子（）下山來。 2、太陽升起來了。 （）太陽（）升起來了。