《語文版初中語文九年級下冊口語交際《你相信商業(yè)廣告嗎？》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語文版初中語文九年級下冊口語交際《你相信商業(yè)廣告嗎？》教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、語文版九年級下冊第三單元 口語交際：你相信商業(yè)廣告嗎？【教學(xué)目標(biāo)】1、將學(xué)生口語表達(dá)與社會生活緊密相連，使學(xué)生學(xué)會交際，善于交際，注意口語表達(dá)的連貫、得體； 2、認(rèn)真傾聽，敢于發(fā)表自己的意見，反駁他人的觀點(diǎn)；講究禮儀，舉止大方。3、將思維訓(xùn)練融進(jìn)對課題的探討中，引導(dǎo)學(xué)生看待事物的多面性，了解有關(guān)辨別廣告內(nèi)容真假的知識；4、在活動中增強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：提高學(xué)生的口語表達(dá)和交際能力。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力?！窘谭▽W(xué)法】以學(xué)生為活動主體，教師提出活動要求，監(jiān)控、協(xié)調(diào)活動進(jìn)程；用靈活多樣的教學(xué)方式充分調(diào)動學(xué)生參與交際的熱情；設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會，走向生活，

2、在實(shí)際的口語交際過程中鍛煉口語交際能力；及時評價，多元評價。【課前準(zhǔn)備】（在課前一天布置）：1、每個學(xué)生預(yù)先收集商業(yè)廣告，收集商業(yè)廣告可信的或不可信的例子，最好是發(fā)生在自己所在社區(qū)、學(xué)校或親戚朋友身上的事例。 2、了解有關(guān)廣告的知識和有關(guān)辨別廣告內(nèi)容真假的知識。3、學(xué)生自備紙和筆進(jìn)課堂?！菊n堂教學(xué)】一、談話導(dǎo)入，設(shè)置情境。1、談話導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容。2、廣告設(shè)置情境。二、能說會道，品析經(jīng)典。1、由商業(yè)廣告的目的、吸引消費(fèi)者的方法引導(dǎo)學(xué)生說出自己知道的精彩廣告語。2、進(jìn)入“能說會道”環(huán)節(jié)，教師出示經(jīng)典廣告語，引導(dǎo)學(xué)生品析。品析要求：用普通話，口齒清楚；語意連貫，思路清晰；表達(dá)完整，力求生動。3、引導(dǎo)學(xué)

3、生從口語表達(dá)的語言、思路、儀態(tài)等方面點(diǎn)評，評選“口語之星”。4、教師小結(jié)：其實(shí)，經(jīng)典的廣告語是文學(xué)藝術(shù)，優(yōu)秀的廣告則是綜合藝術(shù)，好的廣告關(guān)系到消費(fèi)者的切身利益，對廣告產(chǎn)品起到了很好的推廣宣傳作用。那么，廣告的內(nèi)容是否真的像商家在廣告語中說的那么真實(shí)，那么值得相信呢？我想大家都會有各自不同的看法，待會就請大家聯(lián)系生活實(shí)際來各抒己見。三、七嘴八舌，各抒己見。1、教師導(dǎo)入：先請大家欣賞兩段精彩的表演?？赐瓯硌莺笪覀儼嗟闹蛋嘈∮浾邔Υ蠹疫M(jìn)行現(xiàn)場采訪，請大家做好發(fā)言準(zhǔn)備。（出示要求）這個環(huán)節(jié)將誕生我們班的“口才之星”。發(fā)言要求： 觀點(diǎn)鮮明，條理清晰；聯(lián)系實(shí)際，以理服人。認(rèn)真傾聽，抓住要點(diǎn)；意見相左，大

4、膽反駁。2、學(xué)生表演兩個與廣告有關(guān)的故事。3、值班記者圍繞話題“你相信商業(yè)廣告嗎”靈活地采訪演員和同學(xué)們。4、記者總結(jié)并請同學(xué)們評選出“口才之星”。5、學(xué)生點(diǎn)評被訪者的口語交際表現(xiàn)，評選出“口才之星”，記者頒獎。6、教師引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評值班記者表現(xiàn)。7、教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出相信廣告的理由和不信廣告的理由。認(rèn)為廣告可信的一方理由：（1）產(chǎn)品效果確實(shí)不錯。 （2）群眾熱購。 （3）明星代言。 （4）審批部門審查通過。認(rèn)為廣告不可信的一方理由：（1）夸大其詞。 （2）內(nèi)容虛假，坑害消費(fèi)者。 （3）違法廣告。 （4）假借名人。8、教師小結(jié)：五花八門的商業(yè)廣告是真真假假，虛虛實(shí)實(shí)，但它對人們的影響力是顯而易見

5、的，而且，沒有廣告，我們的生活將會閉塞無知。那么，我們應(yīng)該如何識別虛假廣告呢？同學(xué)們通過交流已經(jīng)大有收獲，我再送大家?guī)拙淇谠E（出示）一起念一念：細(xì)微之處找疑點(diǎn)，提高警惕免受騙；處方藥品禁宣傳，保健食品不治?。恍Ч麢z驗(yàn)最可靠，夸大其詞不能信；明星代言勿盲從，非法廣告堅決拒。四、慧眼辨識，評審廣告。1、教師導(dǎo)入：我們經(jīng)過共同努力，掌握了一些辨別廣告內(nèi)容真假的有效方法，那么，我們是否練就了一雙識別廣告的慧眼，還得看你能不能通過模擬考驗(yàn)（出示課件）慧眼辨識，評審廣告。2、咱們?nèi)喾殖扇齻€評審團(tuán)，每個評審團(tuán)負(fù)責(zé)評審一個廣告。討論要求： 人人參與，積極發(fā)言。 表意清楚，中心明確。 遇到分歧，文明商討。3、學(xué)生分組評審討論后，推選代表發(fā)言，其余同學(xué)也可以補(bǔ)充發(fā)言。4、教師小結(jié)對三則廣告的評價。5、教師引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評，選出“評委之星”。6、教師頒獎，小結(jié)。五、啟發(fā)思考，拓展延伸。1、課后，希望同學(xué)們集思廣益，寫信或發(fā)郵件向有關(guān)部門、商家或名人提出合理可行的建議。（出示作業(yè)任選一題）（1）向政府有關(guān)部門提出如何規(guī)范廣告行業(yè)的建議。（2）向商家或者名人提出在商業(yè)廣告行為中的建議。2、鼓勵學(xué)生在生活中不斷提高口語交際水平。