《《運(yùn)動(dòng)的合成和分解》PPT課件(新人教版-必修2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《運(yùn)動(dòng)的合成和分解》PPT課件(新人教版-必修2)（24頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、新課標(biāo)人教版課件系列高中物理必修必修5.1曲線運(yùn)動(dòng)第二課時(shí)運(yùn)動(dòng)的合成與分解教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) v知識(shí)與技能知識(shí)與技能v 1在具體情景中，知道合運(yùn)動(dòng)、分運(yùn)動(dòng)分別是什么，知道其同時(shí)性和獨(dú)立性v 2知道運(yùn)動(dòng)的合成與分解，理解運(yùn)動(dòng)的合成與分解遵循平行四邊形定則v 3會(huì)用作圖和計(jì)算的方法，求解位移和速度的合成與分解問題v過程與方法過程與方法v 1通過對(duì)拋體運(yùn)動(dòng)的觀察和思考，了解一個(gè)運(yùn)動(dòng)可以與幾個(gè)不同的運(yùn)動(dòng)效果相同，體會(huì)等效替代的方法v 2通過觀察和思考演示實(shí)驗(yàn)，知道運(yùn)動(dòng)獨(dú)立性學(xué)習(xí)化繁為筒的研究方法v 3掌握用平行四邊形定則處理簡(jiǎn)單的矢量運(yùn)算問題v情感、態(tài)度與價(jià)值觀情感、態(tài)度與價(jià)值觀v 1通過觀察，培養(yǎng)觀察

2、能力v 2通過討論與交流，培養(yǎng)勇于表達(dá)的習(xí)慣和用科學(xué)語言嚴(yán)謹(jǐn)表達(dá)的能力v教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)v 1明確一個(gè)復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)可以等效為兩個(gè)簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)的合成或等效分解為兩個(gè)簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)v 2理解運(yùn)動(dòng)合成、分解的意義和方法v教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)v 1分運(yùn)動(dòng)和合運(yùn)動(dòng)的等時(shí)性和獨(dú)立性v 2應(yīng)用運(yùn)動(dòng)的合成和分解方法分析解決實(shí)際問題v教學(xué)方法教學(xué)方法 v探究、講授、討論、練習(xí) v教學(xué)用具教學(xué)用具 v 演示紅蠟燭運(yùn)動(dòng)的有關(guān)裝置 研究運(yùn)動(dòng)的坐標(biāo)系選取法研究運(yùn)動(dòng)的坐標(biāo)系選取法1、研究物體做直線運(yùn)動(dòng)，做好建立直線、研究物體做直線運(yùn)動(dòng)，做好建立直線坐標(biāo)系，坐標(biāo)軸的正方向沿運(yùn)動(dòng)方向坐標(biāo)系，坐標(biāo)軸的正方向沿運(yùn)動(dòng)方向2、研究物體在平面里的

3、運(yùn)動(dòng)，可以建立、研究物體在平面里的運(yùn)動(dòng)，可以建立一個(gè)平面直角坐標(biāo)系一個(gè)平面直角坐標(biāo)系3、研究物體的空間曲線運(yùn)動(dòng)，最好建立、研究物體的空間曲線運(yùn)動(dòng)，最好建立三維坐標(biāo)系三維坐標(biāo)系因?yàn)橛心?，我認(rèn)真過，我改變過，我努力過，我悲傷過因?yàn)橛心悖艺J(rèn)真過，我改變過，我努力過，我悲傷過我傻，為你傻我傻，為你傻；我痛，為你痛；深夜里，你是我一種慣性的回憶；我痛，為你痛；深夜里，你是我一種慣性的回憶我不想在為過去而掙扎我不想在為過去而掙扎，我不想在為過去而努力，我不想在為思念而牽掛，可這些都只是不想。我，我不想在為過去而努力，我不想在為思念而牽掛，可這些都只是不想。我，做不到，做不到有一種堅(jiān)持是心痛，有一種放棄是

4、孤獨(dú)；生命里剩下的只有等待有一種堅(jiān)持是心痛，有一種放棄是孤獨(dú)；生命里剩下的只有等待與思念與思念經(jīng)歷一些事，就讀懂一些人經(jīng)歷一些事，就讀懂一些人看不透事實(shí)的真相，諾言看不透事實(shí)的真相，諾言，謊言，開始，結(jié)局；真像是躲避不了的寂寞，和寂寞打交道，孤獨(dú)半生遺，謊言，開始，結(jié)局；真像是躲避不了的寂寞，和寂寞打交道，孤獨(dú)半生遺忘在某角落里偷窺別人的幸福忘在某角落里偷窺別人的幸福有一種感覺叫學(xué)會(huì)；有一種后悔叫心碎有一種感覺叫學(xué)會(huì)；有一種后悔叫心碎。時(shí)間一天一天的過去，累計(jì)一點(diǎn)一點(diǎn)的心痛，直到無法承受，心已死去。時(shí)間一天一天的過去，累計(jì)一點(diǎn)一點(diǎn)的心痛，直到無法承受，心已死去。你會(huì)發(fā)現(xiàn)你會(huì)發(fā)現(xiàn):愛有多深，痛就

5、有多濃。愛過方知情深，醉過后方知酒濃；不愛了愛有多深，痛就有多濃。愛過方知情深，醉過后方知酒濃；不愛了還有什么差距，不想了還有什么是比例？現(xiàn)實(shí)中的我只是個(gè)一無所有的還有什么差距，不想了還有什么是比例？現(xiàn)實(shí)中的我只是個(gè)一無所有的寂寞傻瓜，愛情只是一個(gè)美麗的謊言。不要輕易相信，也不要輕易放棄寂寞傻瓜，愛情只是一個(gè)美麗的謊言。不要輕易相信，也不要輕易放棄.曾經(jīng)曾經(jīng)有一份看似好的不得了的真愛，回想起來，也只不過是而今寂寞時(shí)的一種消有一份看似好的不得了的真愛，回想起來，也只不過是而今寂寞時(shí)的一種消遣。世間有了煙火，也就沒有什么愛與情，剩下的都是簡(jiǎn)單的生活。每一扇遣。世間有了煙火，也就沒有什么愛與情，剩下

6、的都是簡(jiǎn)單的生活。每一扇門都是通往天堂的起點(diǎn)，我卻只能站在幸福的外面門都是通往天堂的起點(diǎn)，我卻只能站在幸福的外面喜歡你所以愛上你喜歡你所以愛上你，也許我遇上你是一種緣分，就算心破碎也心甘情愿?？蓿淮?，也許我遇上你是一種緣分，就算心破碎也心甘情愿?？?，不代表演示實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)蠟塊參與的運(yùn)動(dòng)蠟塊參與的運(yùn)動(dòng)1、豎直向上的勻速直線運(yùn)動(dòng)、豎直向上的勻速直線運(yùn)動(dòng)2、水平向右的勻速直線運(yùn)動(dòng)、水平向右的勻速直線運(yùn)動(dòng)思考思考 蠟塊的實(shí)際運(yùn)動(dòng)還是勻速直線運(yùn)蠟塊的實(shí)際運(yùn)動(dòng)還是勻速直線運(yùn)動(dòng)嗎？動(dòng)嗎？ 一、蠟塊的位置一、蠟塊的位置1、建立直角坐標(biāo)系：、建立直角坐標(biāo)系： 運(yùn)動(dòng)的開始位置為坐標(biāo)原點(diǎn)；運(yùn)動(dòng)的開始位置為坐標(biāo)原

7、點(diǎn)； 水平向右的方向?yàn)樗较蛴业姆较驗(yàn)閤軸；軸； 豎直向上的方向?yàn)樨Q直向上的方向?yàn)閥軸。軸。2、設(shè)蠟塊沿玻璃管勻速上升的速度為、設(shè)蠟塊沿玻璃管勻速上升的速度為vy，玻璃，玻璃管向右一定的速度為管向右一定的速度為vx，從蠟塊開始運(yùn)動(dòng)計(jì)時(shí)，從蠟塊開始運(yùn)動(dòng)計(jì)時(shí)，于是在于是在t時(shí)刻蠟塊的位置坐標(biāo)為時(shí)刻蠟塊的位置坐標(biāo)為 xvxt yvyt二、蠟塊的運(yùn)動(dòng)軌跡二、蠟塊的運(yùn)動(dòng)軌跡 由由 xvxt yvyt 得到得到xvvyxy結(jié)論：蠟塊的運(yùn)動(dòng)軌跡是一條直線結(jié)論：蠟塊的運(yùn)動(dòng)軌跡是一條直線三、蠟塊的位移三、蠟塊的位移從計(jì)時(shí)開始到時(shí)刻從計(jì)時(shí)開始到時(shí)刻t，蠟塊運(yùn)動(dòng)的位移大?。?，蠟塊運(yùn)動(dòng)的位移大?。悍较颍号c方向：與x軸

8、之間的夾角軸之間的夾角 22yxOP22)()(tvtvyx22yxvvtxyvvtan四、蠟塊的速度四、蠟塊的速度22yxvvv 蠟塊沿玻璃管向上的運(yùn)蠟塊沿玻璃管向上的運(yùn)動(dòng)和它隨玻璃管向右的運(yùn)動(dòng)和它隨玻璃管向右的運(yùn)動(dòng)，都叫做動(dòng)，都叫做分運(yùn)動(dòng)分運(yùn)動(dòng)；而蠟；而蠟塊實(shí)際向右上方的運(yùn)動(dòng)叫塊實(shí)際向右上方的運(yùn)動(dòng)叫做做合運(yùn)動(dòng)。合運(yùn)動(dòng)。幾個(gè)基本概念幾個(gè)基本概念1 1、合運(yùn)動(dòng)、合運(yùn)動(dòng): :3 3、運(yùn)動(dòng)的合成、運(yùn)動(dòng)的合成: :4 4、運(yùn)動(dòng)的分解、運(yùn)動(dòng)的分解: :2 2、分運(yùn)動(dòng)、分運(yùn)動(dòng): :物體實(shí)際運(yùn)動(dòng)可以看作物體同時(shí)物體實(shí)際運(yùn)動(dòng)可以看作物體同時(shí)參與了幾個(gè)運(yùn)動(dòng)參與了幾個(gè)運(yùn)動(dòng), ,這幾個(gè)運(yùn)動(dòng)就這幾個(gè)運(yùn)動(dòng)就是物體實(shí)際

9、運(yùn)動(dòng)的分運(yùn)動(dòng)。是物體實(shí)際運(yùn)動(dòng)的分運(yùn)動(dòng)。物體實(shí)際發(fā)生的運(yùn)動(dòng)叫合運(yùn)動(dòng)物體實(shí)際發(fā)生的運(yùn)動(dòng)叫合運(yùn)動(dòng). .已知分運(yùn)動(dòng)求合運(yùn)動(dòng)已知分運(yùn)動(dòng)求合運(yùn)動(dòng). .已知合運(yùn)動(dòng)求分運(yùn)動(dòng)已知合運(yùn)動(dòng)求分運(yùn)動(dòng). .運(yùn)動(dòng)的合成與分解是指運(yùn)動(dòng)的合成與分解是指a a、v v、x x的合的合成與分解。成與分解。位移的合成位移的合成速度的合成速度的合成加速度的合成加速度的合成 速度、位移、加速度都是矢量，合成時(shí)速度、位移、加速度都是矢量，合成時(shí)均遵循平行四邊形定則均遵循平行四邊形定則合運(yùn)動(dòng)與分運(yùn)動(dòng)的關(guān)系合運(yùn)動(dòng)與分運(yùn)動(dòng)的關(guān)系1、等時(shí)性等時(shí)性 2、獨(dú)立性、獨(dú)立性 3、等效性、等效性 4、同、同一性一性（合位移與分位移合位移與分位移,合速度與

10、分速度合速度與分速度,合加合加速度與分加速度都遵循平行四邊形定則速度與分加速度都遵循平行四邊形定則.）課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練11、互成角度的兩個(gè)勻速直線運(yùn)動(dòng)合運(yùn)動(dòng)，下、互成角度的兩個(gè)勻速直線運(yùn)動(dòng)合運(yùn)動(dòng)，下列說法正確的是列說法正確的是 ( ) A、一定是直線運(yùn)動(dòng)、一定是直線運(yùn)動(dòng) B、一定是曲線運(yùn)動(dòng)、一定是曲線運(yùn)動(dòng) C、可能是直線，也可能是曲線運(yùn)動(dòng)、可能是直線，也可能是曲線運(yùn)動(dòng) D、以上都不符、以上都不符A課堂練習(xí)課堂練習(xí)2 籃球運(yùn)動(dòng)員將籃球斜向上方投籃籃球運(yùn)動(dòng)員將籃球斜向上方投籃,投射投射方向與水平方向成方向與水平方向成600角角.設(shè)其出手速度設(shè)其出手速度為為10m/s,這個(gè)速度在豎直方向與水平這個(gè)速

11、度在豎直方向與水平方向的分速度各為多大？方向的分速度各為多大？思考與討論思考與討論 如果物體在一個(gè)方向上的分運(yùn)動(dòng)是勻速直如果物體在一個(gè)方向上的分運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)，在與它垂直方向的分運(yùn)動(dòng)是勻加速線運(yùn)動(dòng)，在與它垂直方向的分運(yùn)動(dòng)是勻加速運(yùn)動(dòng)，合運(yùn)動(dòng)軌跡是什么樣子的？運(yùn)動(dòng)，合運(yùn)動(dòng)軌跡是什么樣子的？ 軌跡是曲線軌跡是曲線小小 結(jié)結(jié)1、如果、如果兩個(gè)兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)都是分運(yùn)動(dòng)都是勻速直線勻速直線運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)，合運(yùn)動(dòng)一定是合運(yùn)動(dòng)一定是勻速直線勻速直線運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)。2、如果一個(gè)分運(yùn)動(dòng)是、如果一個(gè)分運(yùn)動(dòng)是勻速直線勻速直線運(yùn)動(dòng)，另運(yùn)動(dòng)，另一個(gè)分運(yùn)動(dòng)是一個(gè)分運(yùn)動(dòng)是勻變速直線勻變速直線運(yùn)動(dòng)，且互成運(yùn)動(dòng)，且互成角度，合運(yùn)動(dòng)一定

12、是角度，合運(yùn)動(dòng)一定是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)勻變速曲線運(yùn)動(dòng)。（可見，兩直線運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)不一定是（可見，兩直線運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)不一定是直線運(yùn)動(dòng)）。直線運(yùn)動(dòng)）。3、如果兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)都是勻變速直線運(yùn)動(dòng)，合、如果兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)都是勻變速直線運(yùn)動(dòng)，合運(yùn)動(dòng)可能是勻變速直線運(yùn)動(dòng)（這時(shí)合加速運(yùn)動(dòng)可能是勻變速直線運(yùn)動(dòng)（這時(shí)合加速度方向與合初速度方向在同一條直線上如度方向與合初速度方向在同一條直線上如圖圖1所示）。合運(yùn)動(dòng)也可能是勻變速曲線運(yùn)所示）。合運(yùn)動(dòng)也可能是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)（這時(shí)合加速度方向與合初速度方向不動(dòng)（這時(shí)合加速度方向與合初速度方向不在同一條直線上如圖在同一條直線上如圖2所示）。所示）。a1a2aV2V1Va1a2aV2V

13、1V圖圖1圖圖2思考題思考題 如果兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)都是初速度為零如果兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)都是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)是什么的勻加速直線運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)是什么運(yùn)動(dòng)？運(yùn)動(dòng)？ 仍然是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)。仍然是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)。課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練33、互成角度的一個(gè)勻速直線運(yùn)動(dòng)和一個(gè)勻變速直線運(yùn)、互成角度的一個(gè)勻速直線運(yùn)動(dòng)和一個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)，正確說法是：動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)，正確說法是：( ) 若兩個(gè)都是勻變速直線運(yùn)動(dòng)若兩個(gè)都是勻變速直線運(yùn)動(dòng)( ) A、一定是直線運(yùn)動(dòng)、一定是直線運(yùn)動(dòng) B、一定是曲線運(yùn)動(dòng)、一定是曲線運(yùn)動(dòng) C、可能是直線運(yùn)動(dòng)，也可能是曲線運(yùn)動(dòng)、可能是直線運(yùn)動(dòng)，也可能是曲線運(yùn)動(dòng) D、

14、以上都不對(duì)、以上都不對(duì)BC課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練44、河寬、河寬d100m，水流速度，水流速度v1=3m/s，船在，船在靜水中的速度是靜水中的速度是v24m/s.求求（1）欲使船渡河時(shí)間最短，船應(yīng)怎樣渡河？）欲使船渡河時(shí)間最短，船應(yīng)怎樣渡河？最短時(shí)間是多少？船經(jīng)過的位移多大？最短時(shí)間是多少？船經(jīng)過的位移多大？（2）欲使船渡河距離最短，船應(yīng)怎樣渡河？）欲使船渡河距離最短，船應(yīng)怎樣渡河？渡河時(shí)間多長(zhǎng)？渡河時(shí)間多長(zhǎng)？課堂練習(xí)課堂練習(xí)55、一人騎自行車向東行駛，當(dāng)車速為、一人騎自行車向東行駛，當(dāng)車速為4m/s時(shí)，他時(shí)，他感覺到風(fēng)從正南方向吹來，當(dāng)車速增加到感覺到風(fēng)從正南方向吹來，當(dāng)車速增加到7m/s時(shí)，時(shí)，

15、他感覺到風(fēng)從東南（東偏南他感覺到風(fēng)從東南（東偏南45）方向吹來，則）方向吹來，則風(fēng)對(duì)地的速度大小為（風(fēng)對(duì)地的速度大小為（ ）v A、4m/s B、5m/s v C、6m/s D、7m/s北北東東1v2v合v2v合v4513/vm s1vB6 6、在高處拉低處小船時(shí)，通常在河岸上通、在高處拉低處小船時(shí)，通常在河岸上通過滑輪用鋼繩拴船，若拉繩的速度為過滑輪用鋼繩拴船，若拉繩的速度為4m4ms s，當(dāng)拴船的繩與水平方向成當(dāng)拴船的繩與水平方向成6060時(shí)，船的速度時(shí)，船的速度是多少是多少? ?提示：提示：將船的將船的運(yùn)動(dòng)分解成沿運(yùn)動(dòng)分解成沿繩方向的運(yùn)動(dòng)繩方向的運(yùn)動(dòng)和垂直繩方向和垂直繩方向的運(yùn)動(dòng)。的運(yùn)動(dòng)。課堂練習(xí)課堂練習(xí)6