《新人教版高中政治必修2《民主管理：共創(chuàng)幸福生活》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新人教版高中政治必修2《民主管理：共創(chuàng)幸福生活》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《民主管理：共創(chuàng)幸福生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 【設(shè)計(jì)理念】 一、源于生活，回歸生活 學(xué)生的生活經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)不僅是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是一種寶貴的教學(xué)資源。所以，在進(jìn)行《民主管理：共創(chuàng)幸福生活》教學(xué)設(shè)想時(shí)，我們就打算從學(xué)生熟悉的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)入手，用它作為溝通學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)與政治學(xué)科知識(shí)的橋梁，通過(guò)它找到課堂教學(xué)與學(xué)生生活的最佳聯(lián)結(jié)點(diǎn)，以此來(lái)誘發(fā)學(xué)生已有的真切體驗(yàn)，感受其境。同時(shí)，我們也希望學(xué)生在學(xué)習(xí)本課的知識(shí)后，又能做到學(xué)以致用，把所學(xué)的知識(shí)真正用到社區(qū)管理中，為所在社區(qū)管理提合理建議，從而真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)從生活中來(lái)，又回到生活中去的理念。 二、基于教材，高于教材 通過(guò)分析教材，我們不難發(fā)現(xiàn)

2、本框內(nèi)容主要由兩部分內(nèi)容構(gòu)成，村民自治和居民自治。從這兩部分在教材中的地位來(lái)看，我們的教學(xué)不能兩者并重、無(wú)主次之分，再根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)中對(duì)本框內(nèi)容的建議，對(duì)本框知識(shí)我嘗試用體驗(yàn)式教學(xué)來(lái)突破，抓住兩部分重點(diǎn)內(nèi)容中的——村民自治，通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的模擬村委會(huì)的選舉、模擬村莊管理等活動(dòng)使學(xué)生體驗(yàn)了村委會(huì)“民主選舉、民主管理、民主決策和民主監(jiān)督”的過(guò)程，使得“村民自治”這一知識(shí)點(diǎn)在學(xué)生頭腦中實(shí)現(xiàn)了主動(dòng)建構(gòu)，就這樣學(xué)生自始至終在興趣盎然的情境中，在和諧寬松的環(huán)境中，在切身體驗(yàn)中理解、接受和獲得知識(shí)。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 師：很高興能作為我們班的任課老師，雖然我只是大家的任課老師，但其實(shí)我是非常關(guān)注我們班

3、。我也知道我們班是一個(gè)非常融洽，凝聚力非常強(qiáng)的班級(jí)。（展示班級(jí)集體照片）。也曾向你們班主任老師取經(jīng)，你們班主任說(shuō)，這都是班委民主管理和每一位同學(xué)自我管理的功勞。 而今天趁著給大家上課的機(jī)會(huì)，我就想請(qǐng)教一下，我們班是如何做到這么融洽的，在班級(jí)管理上有什么特色？請(qǐng)最了解班級(jí)管理的班長(zhǎng)來(lái)介紹一下吧！ （班長(zhǎng)介紹略，得突出班委民主選舉，并在班委組織下全班同學(xué)制定班級(jí)公約，從而實(shí)現(xiàn)班級(jí)的自我管理和自我服務(wù)） 師：（根據(jù)班長(zhǎng)發(fā)言總結(jié)）怪不得我們班主任老師說(shuō)我們班的融洽和出色是來(lái)自于每一位同學(xué)的功勞，原來(lái)，我們班是通過(guò)民主選舉班委，共同制定班級(jí)公約等來(lái)實(shí)現(xiàn)了自我民主管理的。一個(gè)班級(jí)管理如此，那么如果我

4、們把民主管理的范圍擴(kuò)大一些，來(lái)想想一個(gè)村莊、一個(gè)社區(qū)該如何進(jìn)行民主管理呢？ （教師引導(dǎo)過(guò)渡）跟班級(jí)管理中需要班委一樣，在村莊和社區(qū)中進(jìn)行管理也需要一定的自治機(jī)構(gòu)：村委會(huì)或居委會(huì)，通過(guò)這個(gè)機(jī)構(gòu)才能實(shí)現(xiàn)民主管理。那么什么是村委會(huì)或居委會(huì)呢？ 生：（閱讀課本） 師：（總結(jié)）村委會(huì)或居委會(huì)都是群眾自我管理、自我教育和自我服務(wù)的基層群眾性自治組織。 師：為進(jìn)一步了解人民群眾是如何通過(guò)這些組織實(shí)現(xiàn)自治的，我們以村民自治為例，現(xiàn)場(chǎng)模擬一個(gè)情境。 探究活動(dòng)一：民主實(shí)踐 絕對(duì)體驗(yàn) （投影顯示）“假設(shè)我們班是一個(gè)剛成立的小村莊——稽山村，現(xiàn)在請(qǐng)本村的各位村民來(lái)為本村能更好地進(jìn)行自我管理、自我服務(wù)出

5、謀劃策?！? 探究活動(dòng)設(shè)計(jì)：（以學(xué)生參與為主體，教師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)和補(bǔ)充） ①環(huán)節(jié)一：民主選舉——選好當(dāng)家人是村民自治的基礎(chǔ)，村民參與民主管理的主要途徑 首先，我們要選一個(gè)帶頭人：村委會(huì)主任（師：過(guò)去俗稱村長(zhǎng)，但這樣稱法容易造成誤解，認(rèn)為村是基層政權(quán)機(jī)關(guān)，村長(zhǎng)則基層政權(quán)機(jī)關(guān)的官員，其實(shí)村是基層自治組織，村主任是自治組織的主任），產(chǎn)生方式是選舉：差額、直接選舉，（師鼓勵(lì)學(xué)生競(jìng)選村主任），由同學(xué)們自薦或推薦3名候選人，請(qǐng)他們準(zhǔn)備30秒競(jìng)選演講，其他村民要認(rèn)真行使自己手中的權(quán)利投好神圣的一票。 競(jìng)選過(guò)程（略）：3名候選人上臺(tái)競(jìng)選演講，臺(tái)下村民認(rèn)真行使權(quán)利。 師：考慮到教學(xué)時(shí)間和條件的限制，所以

6、我們最后統(tǒng)計(jì)選舉結(jié)果用比較原始的方式——舉手表決。請(qǐng)唱票的同學(xué)作好統(tǒng)計(jì)。（唱票同學(xué)統(tǒng)計(jì)） 唱票同學(xué)宣布選舉結(jié)果： 紹興市越城區(qū)稽山村第一屆村民委員會(huì)選舉結(jié)果報(bào)告單： 紹興市越城區(qū)稽山村共有選民 人，于2008年5月16日召開(kāi)第一屆村民代表大會(huì)，應(yīng)到選民 人，參加選舉 人。根據(jù)得票結(jié)果， 得 票，當(dāng)選為稽山村村委會(huì)主任。 師：（總結(jié)）熱烈祝賀﹡﹡同學(xué)就任稽山村村主任?？磥?lái)大家伙都很信任你，請(qǐng)你談?wù)劗?dāng)選后的感言，村主任致詞（承諾）。 生：（當(dāng)選主任的同學(xué)致詞。） 師：謝謝村主任給了我們這樣一個(gè)承諾，我們一定會(huì)好好監(jiān)督的?，F(xiàn)在村主任有了，同

7、此程序，我們的村委也將順利產(chǎn)生。那么村委產(chǎn)生后，我們村里的事是不是都是由村主任、村委說(shuō)了算了啊？ 生：不是（不行） 師：那怎么辦？ 生：制定村規(guī)民約來(lái)進(jìn)行管理。 師：那現(xiàn)在我們一起來(lái)嘗試制定吧 ②環(huán)節(jié)二：民主管理——村規(guī)民約、管理村務(wù) 填“我心目中的村民自治章程” （在課本P24填寫，在學(xué)生填寫過(guò)程中，教師選取幾條呈現(xiàn)：“村中重要事項(xiàng)要全體村民決定、村務(wù)公開(kāi)制度、村民行為規(guī)范”）。 師：（過(guò)渡）這是我挑選的幾條我們村民心目中的章程，但只是我們部分村民心目中的章程，要讓成為全村人共同的章程該怎么辦？ 生：召開(kāi)村民會(huì)議表決通過(guò)

8、。 ③環(huán)節(jié)三：民主決策——召開(kāi)村民會(huì)議，少數(shù)服從多數(shù) 生：可以“村務(wù)公開(kāi)”為例 師：現(xiàn)在我們馬上召開(kāi)村民會(huì)議來(lái)表決一下（由村主任負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)）。 本次參與表決的村民 人，就 “村務(wù)公開(kāi)” 村規(guī)，同意設(shè)立的為 人，反對(duì) 人，棄權(quán) 人，根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)原則，最終確立本條內(nèi)容為本村的村規(guī)。 師：根據(jù)村民會(huì)議的決策，村務(wù)公開(kāi)通過(guò)成為本村村規(guī)之一。這些村規(guī)民約就是我們進(jìn)行民主管理的依據(jù)。 ④環(huán)節(jié)四：民主監(jiān)督——村務(wù)公開(kāi)、民主評(píng)議 師：我想問(wèn)問(wèn)剛才提議“村務(wù)公開(kāi)”作為村規(guī)的同學(xué)為什么要將“村務(wù)公開(kāi)”列為村規(guī)之一呢？ 生：對(duì)村委進(jìn)行監(jiān)督我們還才能做到心中有

9、數(shù)。 師：對(duì)，還可以進(jìn)行村務(wù)公開(kāi)，民主評(píng)議，進(jìn)行監(jiān)督。 過(guò)渡：村民自治如此，居民自治亦是如此，請(qǐng)參照村民自治的過(guò)程，通過(guò)民主選舉、決策、管理、監(jiān)督四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)明社區(qū)居民如何實(shí)現(xiàn)自治？ 學(xué)生看書并簡(jiǎn)要回答：（略） 師：我們有不少同學(xué)生活在城市中，但是你認(rèn)識(shí)居委會(huì)主任嗎？你和你的家長(zhǎng)曾經(jīng)找居委會(huì)尋求幫助嗎？你曾向居委會(huì)提過(guò)意見(jiàn)和建議嗎？你了解居委會(huì)的工作嗎？ 學(xué)生回答：不清楚。（如有同學(xué)比較了解，可以請(qǐng)這些同學(xué)講講） 老師總結(jié)：不了解啊，看來(lái)我們需要不斷增強(qiáng)提高自己政治參與的責(zé)任意識(shí)，要國(guó)事、家事、社區(qū)事事事關(guān)心。 （展示圖片：維護(hù)治安、城市“創(chuàng)衛(wèi)”時(shí)、六一節(jié)親子活動(dòng)、臺(tái)風(fēng)來(lái)襲時(shí)）圖

10、片提示：解決糾紛、社會(huì)治安、公共事業(yè)、反映居民意見(jiàn)。 生：結(jié)合生活體驗(yàn)和相關(guān)圖片，看書體會(huì)居委會(huì)職能。 師：通過(guò)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)了村委會(huì)和居委會(huì)民主管理的知識(shí)和技能后，我們共同來(lái)探討一下民主管理的意義和價(jià)值？ 學(xué)生討論并發(fā)言（略）。 教師總結(jié)：實(shí)行農(nóng)村村民自治和城市居民自治，以擴(kuò)大基層民主，保證人民群眾依法管理自己的事情，創(chuàng)造自己的幸福生活，是社會(huì)主義民主最為廣泛而深刻的實(shí)踐，也是發(fā)展社會(huì)主義民主的基礎(chǔ)性工作。 師：大家對(duì)民主管理有初步了解后，我們來(lái)實(shí)際操作一下。 探究活動(dòng)二：民主管理 我來(lái)嘗試 師：作為稽山村主人翁，你認(rèn)為我們稽山村存在哪些問(wèn)題嗎？ 生：（略） 師：為鍛煉

11、我們村主任的管理能力，充分發(fā)揚(yáng)其為村民服務(wù)的精神，由當(dāng)選村主任把上述問(wèn)題作為本村的的問(wèn)題來(lái)當(dāng)場(chǎng)解答一下吧！ 生：（當(dāng)選為村委會(huì)主任的同學(xué)適當(dāng)解答，其他同學(xué)可作補(bǔ)充，以體現(xiàn)當(dāng)家作主的意識(shí)） 師：當(dāng)然，我們每位同學(xué)不僅是稽山村的村民，也是自己現(xiàn)實(shí)生活中的村子或社區(qū)的主人，現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)談?wù)勀闼幼〉拇遄踊蛏鐓^(qū)中存在的某些問(wèn)題。 生：（略） 師：光看到問(wèn)題還不行，我們也是主人翁，所以我們還要為我們生活的地方獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。所以，我們的課后作業(yè)之一，就是針對(duì)你所居住的村子或社區(qū)中存在的某些問(wèn)題，向自己所在的村委會(huì)或居委會(huì)提改進(jìn)本區(qū)域管理的建議。 師：（總結(jié)）希望我們能運(yùn)用這節(jié)課所學(xué)習(xí)到的民主管理的知識(shí)和技能，積極參與所在村莊和社區(qū)的民主實(shí)踐，不斷增強(qiáng)提高自己政治參與的責(zé)任意識(shí)和實(shí)際本領(lǐng)。 4