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1、（語文版）初中語文八年級下冊欽差大臣教學(xué)設(shè)計一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解果戈里的生平，欽差大臣的創(chuàng)作背景，及劇情的概況。2、學(xué)會通過的對個性化的人物語言的分析來把握人物形象。 3、理解俄國沙皇統(tǒng)治制度的黑暗腐朽和荒唐反動的本質(zhì)。教學(xué)重點：通過對戲劇語言的把握，從而把握人物形象和主題。教學(xué)難點：戲劇語言的分析。二、設(shè)計意圖和思路欽差大臣編排在八年級（下）第三單元的第二篇課文，是一篇外國戲劇，這篇文章是俄國杰出的戲劇大師果戈里的代表作，它所揭露出的結(jié)構(gòu)性腐敗真可以說是“絕對的、永恒的、世界性的邪惡” 這部戲劇跨越了時間和空間，至今有著廣泛的世界影響，在許多國家長演不衰，啟發(fā)著人們對社會進(jìn)行深刻的思考。 深

2、刻的思想內(nèi)涵，極富有個性化的語言來展現(xiàn)人物形象是文章的特點。這是對學(xué)生進(jìn)行“分析語言能力”訓(xùn)練的好例子。在教學(xué)過程中， 要讓學(xué)生把握戲劇中富有個性化的人物語言，分析人物形象。通過對一部作品的深入研讀，掌握閱讀鑒賞戲劇的方法，增強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)，提高鑒賞能力。 另外，欽差大臣也適合課本劇的排演，通過演出的形式不僅能加深同學(xué)們對課文內(nèi)容的深入理解，而且鍛煉學(xué)生的組織能了和表演能力。再有，本文的結(jié)局部分“啞場”，這一新穎的獨創(chuàng)給讀者留下了更大的想象空間，從而可以鍛煉學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和發(fā)散思維的能力。具體步驟：第一課時 了解作者生平、戲劇的創(chuàng)作背景，及劇情的概況；并對情節(jié)、人物形象有初步了解。第二課時

3、重點研讀精彩語段，解決教學(xué)重點和難點。第三課時 表演課本劇。提示：依據(jù)具體情況可適當(dāng)調(diào)整課時。三、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 “我做了30年官，沒有一個商人，沒有一個包工頭，騙得了我，連最狡猾的騙子也都被我騙過；就連那些一手瞞過天下的老狐貍、老滑頭，都逃不過我的手掌心，吃過我的虧，上過我的圈套；我騙過三個省長 ！ 省長算什么！”中國有一句古話“狹路相逢勇者勝”，今天我們在課文里遇到的可不是勇者而是騙子，那么“騙子相遇誰會贏呢？”一起走進(jìn)戲劇欽差大臣，去了解我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 過渡：在上新課之前，我想先問問同學(xué)們，通過預(yù)習(xí)，你對這部戲劇作品有了多少的了解呢？請幾位同學(xué)給大家介紹一下。 二、研討新課1

4、、背景資料：簡述欽差大臣的有關(guān)情況。先由學(xué)生將課前預(yù)習(xí)關(guān)于欽差大臣前后的情節(jié)，在課堂上復(fù)述，把課文與前面的劇情銜接起來，然后，由老師小結(jié)。（1）、作者生平：尼古拉瓦西里耶維奇果戈理俄國作家、批判現(xiàn)實主義文學(xué)奠基人之一。1809年4月1日出生在烏克蘭的一個地主家庭里。他的父親常帶著幼年的果戈里去看戲，所以他從小受到父母的影響 ，愛好戲劇。1828年中學(xué)畢業(yè)后在彼得堡謀到小公務(wù)員的職位，薪俸微薄，生活拮據(jù)。這期間，他目睹了上司貪贓枉法、官僚們的腐敗墮落。這段生活為他后來的創(chuàng)作積累了豐富的生活素材。1834年秋，果戈理曾在圣彼得堡大學(xué)任教，一年多以后即棄職專門從事文學(xué)創(chuàng)作 。果戈里的代表作有：中篇小

5、說外套、狂人日記，長篇小說死魂靈，諷刺喜劇欽差大臣。（2）、創(chuàng)作背景：1835年秋天，果戈里去拜訪普希金，普希金講了一件他親身經(jīng)歷的事。他說：“兩年前，我到喀什山一帶搜集材料，路過一座小縣城時，那里的縣長聽說我是彼得堡去的，把我當(dāng)成了皇上派去的欽差大臣拼命奉承巴結(jié)我，還向我行賄。我一再聲明我不是什么欽差大臣，等他們弄清了真相，對我的態(tài)度則截然不同了。” 果戈里根據(jù)這一素材，寫成了諷刺喜劇欽差大臣，把官場中的丑態(tài)統(tǒng)統(tǒng)揭露出來。曾被赫爾岑稱之為“最完備的俄國官吏病理解剖教程” 1836年4 月，在彼得堡亞歷山德拉劇院上演，轟動了整個彼得堡，極大地震動了上流社會，果戈里因此遭到官方的攻擊和誹謗，不得

6、不離開俄國。（3）、劇情梗概：市長召集手下的官吏開會，說“欽差大臣要來了?！庇谑沁@些人個個心驚膽戰(zhàn)，因為他們平時作惡多端，惟恐被戳穿后受到處罰。這時，有個彼得堡的小官吏赫列斯達(dá)柯夫路過小縣城。官僚們以為他是欽差大臣，爭先恐后地奉迎巴結(jié)。市長.把他請進(jìn)家里，甚至把女兒許配給他。赫列斯達(dá)柯夫當(dāng)初莫名其妙，后來索性假戲真唱，官吏們排著隊向他行賄。赫列斯達(dá)柯夫撈了一筆錢之后偷偷溜了，市長明白自己上了當(dāng)，正要派人追趕赫列斯達(dá)柯夫，這時真正的欽差大臣到了。官僚們聽這個消息面面相覷，個個呆若木雞。2、基礎(chǔ)知識檢測（1）、給加點字注音欽差 官銜 爵位 肆無忌憚qn chi xin jU s dn（2）、結(jié)合語

7、境解釋詞語A、“我現(xiàn)在住在市長家里，拼命尋歡作樂，肆無忌憚地追求他的老婆和女兒”（肆無忌憚：任意妄為，沒有一點顧忌。）B、“這城里就數(shù)你們最愛造謠生事，挑撥是非！”（造謠生事：為迷惑群眾捏造消息滋生事端。）C、“你們就知道滿處東奔西跑，攪得人家雞犬不寧！你們盡散布謠言，短尾巴的喜鵲！”（雞犬不寧：騷擾得連雞狗都不得安寧。）D、“差不多有一分半鐘呆若木雞的一群人保持同樣的姿勢。”（呆若木雞：死板板地好像木頭雞一樣。形容因恐懼和驚訝而發(fā)愣的樣子。）3、整體感知快速閱讀課文，回答下列問題。(1)、課文節(jié)選的是全劇第八場和結(jié)尾部分，請概括其主要內(nèi)容。（板書）（第八場）：讀信 。眾人發(fā)現(xiàn)上了假欽差的當(dāng)，

8、丑態(tài)百出。（ 結(jié)局部分）：啞場。真欽差到，眾人呆若木雞。（2）、課文中出場的人物有多少位？他們的名字和身份或職業(yè)？提示：可以由同學(xué)自己設(shè)計人物關(guān)系表，小組交流，將優(yōu)秀或有特點的推薦到全班交流，取長補(bǔ)短。人 物 職業(yè)或身份 安東諾維奇 市長 施別金 郵政局長 赫列斯達(dá)柯夫 假欽差 亞爾捷米 菲里波維奇 慈善醫(yī)院主任 魯卡魯基奇 督學(xué) 柯羅布金 退職的要員 亞莫斯 菲約陀羅維奇 法官鮑布?xì)J斯基 、陀布?xì)J斯基 地主（3）、以上這些人物代表社會哪一階層的人？上流社會的達(dá)官顯貴 （4）、假欽差如何評價“上流社會的達(dá)官顯貴”，找出有關(guān)語句。 “一匹灰色的閹馬 、 壞蛋、 好酒貪杯的酒鬼 、 戴便帽的豬 、

9、 滿身是蔥臭 、地地道道的莫凡東”4、重點賞析過渡：通過以上的學(xué)習(xí)我們不難發(fā)現(xiàn)果戈里筆下的達(dá)官顯貴各具 “特點”， 接下來讓我們一起重點賞析戲劇中的主要角色的人物形象。（眾多的人物中哪些是主要角色？市長、郵政局長、假欽差）分析人物形象，我們可以通過哪些途徑呢？提示：通過人物語言來分析人物心理和人物性格。教師可以引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的方法來分析戲劇人物。（板書）鑒賞戲劇人物的方法： 揣摩人物語言和舞臺說明老舍說過，“對話是人物性格的聲音，性格各殊，談吐亦異”請用人物語言回答下列問題，并分析人物性格。（1）、市長得知上了假欽差的當(dāng)后，有什么表現(xiàn)？ “敲打自己的前額”（先發(fā)怒、再狂怒）、 “狠狠的跺腳”、

10、 “揮動拳頭，用后跟跺地板”、大罵自己 “老糊涂、大笨蛋”。自暴隱私“我做了30年官，沒有一個商人，沒有一個包工頭，騙得了我，連最狡猾的騙子也都被我騙過；就連那些一手瞞過天下的老狐貍、老滑頭，都逃不過我的手掌心，吃過我的虧，上過我的圈套；我騙過三個省長 ！ 省長算什么！”（2）、為什么市長的表現(xiàn)如此強(qiáng)烈？ “他要把這件事情傳遍全世界。不但要成為人家的笑柄，還會有個臭文士，搖筆桿的，把你寫進(jìn)喜劇里去，那才丟臉呢！”表現(xiàn)如此的強(qiáng)烈說明了他內(nèi)心的恐懼和憤怒。（3）由市長的語言來分析市長是一個什么樣的人？（板書）市長形象：老奸巨猾 、媚上欺下 、貪贓枉法、 行賄受賄、兇殘、恬不知恥的騙子 （4）你還能

11、找出符合市長性格的語言嗎？A、“他要娶我的女兒，我也快要升一品官了，我能把你發(fā)配到西伯利亞去。” B、“我做了30年官，沒有一個商人，沒有一個包工頭，騙得了我，連最狡猾的騙子也都被我騙過；就連那些一手瞞過天下的老狐貍、老滑頭，都逃不過我的手掌心，吃我的虧，上過我的圈套；我騙過三個省長 ！ 省長算什么！C、“你這個塌鼻子，把個皮包骨又干瘦的人，比破抹布還不如的家伙，當(dāng)成了大人物看待！” （5）體味這些人物語言，談?wù)劚疚恼Z言的特點。語言的特點： 辛辣 、幽默的諷刺性小結(jié)：喜劇語言的諷刺效果，常常不在語言的本身有多么搞笑，恰恰在于由特定的人物在特定的場合說出來就自然而然的形成了諷刺效果。（6）運(yùn)用同

12、樣的方法分小組討論：分析郵政局長形象、假欽差形象郵政局長：濫用職權(quán) 、 經(jīng)常私拆信件、 欺上瞞下、 虛偽 、 狡詐 “ 壞蛋、 好酒貪杯的酒鬼”假欽差：厚顏無恥的騙子 、貪得無厭 、庸俗無恥、吹牛撒謊 、好賭成性的花花公子（紈绔子弟）過渡：文章各具特色的人物形象在果戈里的筆下極為生動、鮮活，為了加深同學(xué)們對課文的認(rèn)識，分角色朗讀重點語段（73頁75頁）。（7）仔細(xì)分析市長的兩大段臺詞回答：一個“騙過三個省長 ！”的“市長大人”卻被一個小官吏騙了，為什么？市長是一位官場上的慣騙，卻誤把一個旅途被困的紈绔子弟待為上賓，是因為他內(nèi)心的恐懼（做賊心虛），他擔(dān)心平時的殘暴掠奪、貪污受賄的劣跡被發(fā)現(xiàn)。（8

13、）經(jīng)過這次教訓(xùn)，被騙的市長和官員們是否會意識到自己的荒唐可笑？小結(jié)：他們不會正視自己，因為十九世紀(jì)在沙皇統(tǒng)治下的俄國是一個官僚舞弊、騙子橫行的社會。官員的行為只不過是依照官場的慣例行事罷了。（9）文章的主題是什么？果戈理用諷刺喜劇這面鏡子照出了當(dāng)時社會一向道貌岸然的達(dá)官顯貴們的丑惡原形，揭露沙俄制度的黑暗腐朽和荒唐反動的本質(zhì)。“在欽差大臣中，我決心把我所知道的，俄國的一切丑惡集中地嘲笑一番”果戈理（板書）主題：揭露沙俄制度的黑暗腐朽和荒唐反動的本質(zhì)。5、總結(jié)過渡：果戈里是一位杰出的諷刺藝術(shù)大師，這么深刻的戲劇主題應(yīng)該會引起強(qiáng)烈的社會反響，我們一起去“劇院”看一下演出的盛況!1836年初彼得堡大

14、劇院正上演 欽差大臣，這是個諷刺喜劇，劇本寫得精彩極了，演員的表演也非常出色，觀眾完全被征服了，不時爆發(fā)一陣陣歡快的笑聲和熱烈的掌聲。 這時，從一個豪華包廂里站起來一個人，他是沙皇尼古拉一世，只聽他恨恨地對身邊的王公大臣說：“這叫什么戲！我感到它在用鞭子抽打我們的臉，其中把我抽打得最厲害。”說罷，他出了包廂，氣呼呼地回到了宮中。貴族大臣們早就感到不痛快了，戲好像專門諷刺他們似的，沙皇走了，他們一個個都溜掉了。欽差大臣通過藝術(shù)形象全面批判了俄國社會中的丑惡，所以才遭到沙皇的痛恨。他們寫文章惡毒攻擊作者，還威脅要把果戈理流放到西伯利亞。果戈理不得不離開俄國，逃亡到意大利。 過渡：雖未曾親眼看過演出

15、現(xiàn)場的盛況，但讀了這段文字，我們也要為戲劇大師所獲得的巨大成功和他敢于揭露社會黑暗的勇氣送上一捧鮮花！這篇諷刺喜劇的成功之處體現(xiàn)在何處呢？諷刺性小結(jié) ：（1）、情節(jié)上的諷刺性：結(jié)構(gòu)精巧的劇情設(shè)計（首先，假欽差不是在行騙過程中被人們識破的，而是在他寫給朋友的信中被一向喜好偷拆他人信件的郵政局長看到后發(fā)現(xiàn)的。其次，作者竟讓那些上當(dāng)受騙的官員們自己去念騙子大罵他們的話。）（2）、人物形象上的諷刺性：市長外表的崇高、地位的顯要與靈魂的腐朽的矛盾7、表演課本劇。演出前，黑板上可以寫上演員的名字，這是電影和電視才有的效果，演出的同學(xué)會很興奮，觀看演出的同學(xué)感到新鮮。通過這種形式不僅能加深同學(xué)們對課文內(nèi)容的

16、深入理解，（學(xué)生成為情境中的各種主人，這樣學(xué)生容易進(jìn)入角色，更容易產(chǎn)生共鳴。）而且鍛煉學(xué)生的組織能了和表演能力。最主要的是這個展示的機(jī)會可以樹立學(xué)生的信心，及對文學(xué)的熱情。具體操作：全班分兩個小組，兩個小組分別表演，并做互評。從文本和表演等各個角度自由評價，最后，學(xué)生討論并歸納表演技巧。8、拓展練習(xí)（1）、請同學(xué)們欣賞電影欽差大臣，談?wù)勀銓﹄娪芭c戲劇文學(xué)的不同感受?。?）、假設(shè)“啞場”中的每個人物都對真欽差說了一段話，試根據(jù)劇中情節(jié)和人物的特點，寫出這些話。9、布置作業(yè)。1.欽差大臣至今在許多國家常演不衰。據(jù)此，請你談?wù)勎膶W(xué)魅力的永恒性。2.根據(jù)你在欽差大臣學(xué)習(xí)中的感受，寫作一篇短文，可抒情，可議論。