《新課標(biāo)滬科版中考物理復(fù)習(xí)第七章《密度與浮力》導(dǎo)學(xué)方案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新課標(biāo)滬科版中考物理復(fù)習(xí)第七章《密度與浮力》導(dǎo)學(xué)方案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 新課標(biāo)滬科版中考物理復(fù)習(xí)第七章《密度與浮力》導(dǎo)學(xué)方案 （一）質(zhì)量和密度 知識再現(xiàn)（自學(xué)）： 1.理解質(zhì)量的概念： （1）定義：物理學(xué)中把物體所含 叫做物體的質(zhì)量。 （2）質(zhì)量是物體的一個基本屬性，與物體的 、 、 無關(guān)。 （3）單位：國際單位 ，符號： ，常用單位 t , g , mg。一頭大象的質(zhì)量約為5t= kg= g. （4）實驗室測量物體質(zhì)量的常用工具是 。 2、天平的使用： （1） 使用前先把天平放在 上，把游碼置于標(biāo)尺左端的

2、 處。 （2）再調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，使指針指在分度盤的 處，這時橫梁平衡。 （3）使用時被測物體放在 盤，砝碼放在 盤，用鑷子加減砝碼并調(diào)節(jié) 在標(biāo)尺上的位置，直到天平橫梁再次平衡，此時物體質(zhì)量= + 。 3、量筒和量杯的使用 （1）量筒和量杯是測量 的工具。某次測量時讀取數(shù)值為80mL= cm3= m3 （2）讀數(shù)時視線要與凹液面底部或凸液面頂部在 。 4、物質(zhì)的密度 （1） 密度的概念：某種物質(zhì) 叫做這種物質(zhì)的密度。通常

3、用字母 表示密度， 表示質(zhì)量， 表示體積，計算密度的公式可寫為： 。 （2）密度的單位：如果質(zhì)量的單位是kg，體積的單位用m3，那密度的單位就是 ；純水的密度是 kg/m3= g/cm3，它表示 。 (3)密度是物質(zhì)的一種 ，一般情況下物質(zhì)不同，密度不同；同一物質(zhì)的密度還和其所處的狀態(tài)有關(guān)。 (4) 要測物體的密度，應(yīng)首先測出被測物體的 和 ，然后利用密度公式 求出密度值。對于液體和形狀不規(guī)則的固體的體積可以用

4、 或 進(jìn)行測量。 展示部分（點撥）： 例一：密度概念的理解和固體密度的測定： 圖1 在探究“物體的質(zhì)量與體積之間的關(guān)系”時，小明同學(xué)把收集到的數(shù)據(jù)填入下表。但他漏填了第二次測量的質(zhì)量和體積，其質(zhì)量和體積的讀數(shù)如圖1中所示，請你幫他完成下表。 （1）分析表格中的數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是　　　　　　　　　?。▽懗鲆粋€）。 （2）小明與其他同學(xué)交流后，發(fā)現(xiàn)從表中的數(shù)據(jù)可以看出：由同種物質(zhì)組成的不同物體其質(zhì)量與體積之間存在一個關(guān)系，其表達(dá)式為：　　　　　　　　　。 例二：液體密度的測定： 某同學(xué)在測定鹽水密度的實驗中，方法和步驟完全正確，如圖2甲

5、顯示的是:他將燒杯中的部分鹽水倒入量筒后，天平重新平衡時的情景，乙顯示的是倒入鹽水后量筒的讀數(shù)。 燒杯和鹽水的總質(zhì)量m/g 倒出部分鹽水后燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1/g 倒出鹽水的質(zhì)量m2/g 鹽水的密度ρkg/m3 33 （1）根據(jù)圖中相關(guān)數(shù)據(jù)幫小東將下表填寫完整。 （2）另一位同學(xué)的實驗方法是：先測出空 燒杯質(zhì)量，并在量筒中倒入鹽水，測出鹽水 的體積，再把量筒內(nèi)鹽水全部倒入燒杯，測 出燒杯和鹽水的總質(zhì)量，然后計算鹽水的密 度，用這種方法測出鹽水的密度ρ＇與小東 甲 測出鹽水的密度ρ相比較，則ρ＇_____ρ 圖2 （選填“＜”、“＞”或“＝

6、”） 體驗成功： 1．密閉容器中裝有l(wèi)00g水，若將它冷卻后全部凝固成冰，則水凝固成冰的質(zhì)量 ( ) A．變大 B．變小 C．不變 D．無法確定 2.下列說法中的物體，質(zhì)量和密度都不變的是 A.被“神六”從地面帶人太空的照相機 B.密閉容器內(nèi)的冰熔化成水 C.一支粉筆被老師用去一半 D.礦泉水喝掉一半后放人冰箱凍成冰1 3．影視拍攝房屋倒塌砸傷人的特技鏡頭時，常選用泡沫塑料做道具，這是因為泡沫塑料 A．不導(dǎo)電　　B．體積大　　C．比熱容小　　D．密度小 圖14 4．對密度定義式的下列幾種理解中，正確的是 A．密度與物體的質(zhì)量成正

7、比 　　B．密度與物體的體積成反比 C．密度與物體的體積成正比 D．密度是物質(zhì)本身的一種特性，與物體的質(zhì)量和體積無關(guān) 5、征征和媽媽到無錫旅游，買了一只宜興茶壺，如　圖14所示.她聽說宜興茶壺是用宜興特有的泥土材料制成的，很想知道這種材料的密度.于是她用天平測出壺蓋的質(zhì)量為44.4g，再把壺蓋放入裝滿水的溢水杯中，并測得溢出水的質(zhì)量是14.8g. （1）請你幫征征算出這種材料的密度是多少？ （2）若測得整個空茶壺的質(zhì)量為159g，則該茶壺所用材料的體積為多大？ 第七章密度與浮力導(dǎo)學(xué)方案（二） 浮力 知識再現(xiàn)（自學(xué)）： 圖1 1、浮力的概念： 如圖1所示現(xiàn)象，可以使人

8、們認(rèn)識浮力的存在，由圖甲知物體重_____________N。把物體浸沒在水中，彈簧測力計示數(shù)為3N，如圖1乙所示，則物體受到浮力為_____________N。浮力的方向是 的。 2、研究浮力大小與哪些因素有關(guān)：（注意分析變量） 如圖2所示是探究“浮力大小與哪些因素有關(guān)”實驗的若干操作，根據(jù)此圖請你回答下列問題。 （1）分析比較圖①②③，說明物體所受浮力的大小與 因素有關(guān)。 ①　　 ②　　 ③ ④ 圖2 （2）在圖③與圖④中保持了 不變， 得到的結(jié)論是浮力大小與 　　

9、 有關(guān)。這種研究問題的方法叫做 。請再舉一個應(yīng)用這種研究方法的實驗 。 （3）阿基米德原理的表達(dá)式是： 3、物體的浮沉條件及應(yīng)用 （1）如圖3所示浸沒在液體中的物體受到兩個力 和 ；物體的浮沉取決與這兩個力大小的比較：物體當(dāng) F浮 G物時將上浮,當(dāng) F浮 G物時將下沉，當(dāng)F浮 G物時，物體處于懸浮狀態(tài)；對實心物體我們還可通過比較液體密度和物體密度的大小來判斷物體的沉浮：ρ液 ρ物時，物體將上浮。ρ液 ρ物時，物

10、體將下沉。ρ液 ρ物時，物體將懸浮。 （2）填表比較漂浮與懸?。? 圖4 圖3 漂浮 懸浮 F浮 G物 F浮 G物 ρ液 ρ物 ρ液 ρ物 V排 V物 V排 V物 圖11 （3）浮力應(yīng)用：A、密度計是利用 的原理來測定液體密度的，如圖4所示，把兩支完全相同的密度計分別放在甲、乙兩種液體中，所受到的浮力為F甲和F乙，則F甲 F乙；兩種液體密度關(guān)系ρ甲 ρ已；B、潛水艇是靠改變 來實現(xiàn)浮沉的，當(dāng)想下沉?xí)r，向水艙內(nèi)

11、 ，潛水艇重力變 ，而浮力 ，所以下沉。當(dāng)想上浮時，水艙向外 ，潛水艇重力變 ，而浮力 ，所以上浮。 4、小結(jié)計算浮力大小的三種方法： ①浮力等于物體的重力減去物體浸在液體中稱得的重力。即：F浮=G物－G浸 ②根據(jù)阿基米德原理計算。F浮=G排液=ρ液gv排 ③根據(jù)物體漂浮在液面或懸浮在液體中的條件F浮=G物，應(yīng)用二力平衡的知識求物體受到的浮力。 展示部分（點撥）： 例一：利用方法①②解題：請求出圖1物體的密度。 圖5 例二：質(zhì)量為0．27kg的蘋果漂浮在水中時，約有1/l0的體積位于 水面之上，如圖5所示．請解答：(g取

12、10N/kg) 利用方法②③解題： (1)蘋果受到的浮力大?。?2)蘋果的密度． 體驗成功： 1、同一只雞蛋先后放入甲、乙兩杯不同濃度的鹽水中，雞蛋在甲杯處于懸浮狀態(tài)，如圖甲；在乙杯處于漂浮狀態(tài)，如圖乙．可以肯定的是 A.甲杯鹽水密度比乙杯鹽水密度小 B.甲杯鹽水密度比乙杯鹽水密度大 C.甲圖雞蛋受到的浮力比乙圖雞蛋受到的浮力小 D.甲圖雞蛋受到的浮力比乙圖雞蛋受到的浮力大 2、兩手分別拿著一個小木塊和一個大石塊，把它們都浸沒到水中，同時松開手，小木塊上浮，大石塊下沉，受到浮力大的是 A．小木塊 B．大石塊 C．一樣大

13、 D．不能確定 3、把橡皮泥、蠟燭、木塊、加蓋的小玻璃瓶、雞蛋和若干大頭針浸沒在水中，松手后，上浮的物體有：加蓋的小玻璃瓶、 　　 ；若要使小玻璃瓶沉到水底，你的做法 ；若要使沉在水底的雞蛋上浮，你的做法是 。通過探究可以知道：要控制物體的浮與沉，可以通過改變物體所受的重力和 來實現(xiàn)。 4、小明想探究“物體受到的浮力與其形狀是否有關(guān)”。他找來薄鐵片、燒杯和水進(jìn)行實 驗。實驗步驟如下：步驟一將鐵片放入盛水的燒杯中，鐵片下沉至杯底。步驟二將鐵 片彎成“碗狀”再放入水中，它漂浮在水面上。 ⑴通過分析可知，第一次鐵片受到的浮力________第二次鐵片受到的浮力； （2）小明得出：物體受到的浮力與其形狀有關(guān)。小明得出錯誤結(jié)論的原因是：他只關(guān)注了鐵片______的改變，忽視了____對浮力大小的影響。 5