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《一共有多少天》 教學反思 創(chuàng) 業(yè) 小 學 姜 魏 《一共有多少天》教學反思 引課部分，我覺的《一共有多少天》按課文這樣引課太抽象，學生不能直觀的理解。所以我設計了題目為《七的乘法口訣》，引出利用《快樂數(shù)字七》的兒歌，這樣可以使學生對知識更感興趣。 因為前面已學過2、3、4、5、6的乘法口訣，所以這節(jié)課我大膽放手，讓學生自己去編口訣，學生的積極性很高。通過讀讓學生找出規(guī)律，再給時間背，學生也就很快掌握了口訣。背完后讓學生說一說那幾句簡單、那幾句較難，可以讓學生自己想辦法記住這9句口訣。在組織積極有效的數(shù)學活動中做到學生人人有事做，人人在做事。自主思考、密切交流，引導學生經(jīng)歷數(shù)學問題的發(fā)展過程，讓學生在已有的乘法口訣基礎上自我建構(gòu)新的知識。 練習中第1題，看乘法口訣寫算式。第2題，我是讓學生以比賽形式進行的，學生的積極性很高。第3題，看圖應用題，先獨立完成，請學生板演，再集體匯報。最后設計讓學生編兒歌的環(huán)節(jié)，讓學生得到鞏固練習機會。